《钢铁是怎么炼成的》教案设计

　　[教学目标]

　　知识目标：知道如何磨砺坚强的意志。

　　能力目标：使学生能够分析自己的意志品质，运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志。

　　情感态度价值观目标：使学生树立磨砺坚强意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。

　　[教学重点]

　　引导学生分析自己意志品质的思想及外在行为表现，真正理解和掌握磨砺意志的方法。

　　[教学难点]

　　了解、分析自己的意志品质现状。

　　[教学方法]

　　典型事例分析法、情景教学法、交流合作法。

　　课前准备]

　　制作多媒体课件。

　　[教学过程]

　　导入新课(材料、图片导入)

　　同学们，人的一生是短暂的，在人生的征途中不可能一帆风顺!总会遇到这样那样的挫折。

　　请听下面一段文字：

　　5月12日 14时28分。一场突如其来的地动山摇，坍塌了汶川，也摇动了半个亚洲。

　　这一刻，山崩地陷，江河呜咽。 这一刻，即成国殇。

　　面对这场灾难，汶川人民没有被击倒，中国人民的意志没有被摧垮!相反，世界听到了一个民族坚强的声音：“任何困难都难不倒英雄的中国人民!”

　　教师：接下来我们来看看这些图片 (出示并解读图片)

　　教师：同学们，在他们身上我们感受到了什么样的优良品质?

　　学生：……

　　这些在汶川地震中伤残的孩子们，凭借着坚强的信念，勇敢地面对生活。他们用身残志坚的精神谱写了一曲曲壮丽的生命赞歌。在他们的身上，我们感受到了一种勇于战胜灾难的钢铁般的意志。那么，同学们你了解自己的意志品质现状吗?知不知道坚强意志从哪里来?你是否掌握了磨砺意志的方法?今天我们共同来探讨这些问题。(多媒体展示标题)

　　一、我的意志品质(板书)

　　同学们，我们来认识自己的意志品质的现状。

　　活动一：认识自己的意志品质(多媒体展示)

　　(一个小组朗读，其他同学边看边思考)查自己的意志“存折”,了解自己的意志品质，先在教材的存折中查出自己坚强意志和懦弱意志的表现，如果书中没有的，我们可以补进去。然后同桌的相互交流。(学生活动结束后，让学生介绍自己的情况)

　　坚强的表现

　　学生1：学习从来不需要别人督促。

　　学生2：遇到学习中不懂的问题，从不轻易去问别人，而是认真思考，想方设法弄懂它。

　　学生3：为了及时完成某项作业，经常废寝忘食、通宵达旦。

　　学生4：为了把功课学好，我主动放弃了许多原来感兴趣的活动。(例如：玩游戏机、看武侠小说、打扑克等)

　　学生5：在学习过程中遇到好看的电视节目，我也不会轻易中断自己的学习

　　……

　　懦弱的表现

　　学生1：电脑游戏(电视节目)实在太吸引人了，作业先放一边吧。(抵制不了诱惑)

　　学生2：不能忍受纪律的约束，上课总爱做小动作，讲悄悄话。

　　学生3：虽然制定学习计划，但是多则一个月，少则三五天，计划就无疾而终。

　　学生4：我要锻炼身体，但现在太冷了，天气好了再说吧。

　　学生5：为什么读书?我没想过,读书,做作业更多地是为了应付老师和家长。

　　学生6：好朋友建议一起逃学去外面玩几天，虽然不想去，但为了哥们，决定去。

　　……(筛选意志牌，见多媒体)

　　这样看来我们意志品质上还有许多的懦弱之处。因此，我们要在日常生活中注意反省自己，磨砺坚强意志，如果我们在“意志银行”里有关坚强意志品质的“存款”很少，别泄气。从现在开始，采取一些方法，往里面存“款”最后我们会很富有，有的同学可能会认为，“坚强的意志是与生俱来的，我天生就没有啊”，实际上坚强的意志品质不是天生的，而是后天磨砺出来的，常言到：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。(见多媒体接下来我们一同来到智慧岛，用智慧寻找开启坚强意志的四把金钥匙。

　　二、磨砺意志，学会坚强(磨砺意志的方法)(板书)

　　活动二：阅读感悟(多媒体展示)

　　引导学生阅读教材第80页齐白石刻苦练篆刻的故事(小组阅读)

　　提问：齐白石的“化石为泥”与炉火纯青的篆刻艺术之间，有什么内在的联系?

　　学生回答：略

　　教师归纳：齐白石的“化石为泥”说明了他有坚强的意志，炉火纯青的篆刻艺术说明他成功了，这就说明了坚强的意志品质是成功的关键。

　　教师：请同学们倾听下面的小故事：(多媒体展示)

　　马和驴子的故事

　　唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子，它们是好朋友。白龙马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。贞观4年，白龙马被玄奘大师选中前往印度取经

　　13年后，这白龙马驮着佛经回到长安，又见到了驴子。白龙马谈起这次旅途的曲折经历，那神话般的境界，使驴子听了大为惊异。驴子充满感慨地说：“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的路，我连想都不敢想。”“其实，”白龙马说，“我们跨过的步子是大体相等的，当我前去取经的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。”

　　思考：在这个故事里，白龙马和驴子的区别是什么?

　　学生：(答略)→区别：白龙马有明确的奋斗目标，并为之而不懈地奋斗拼搏

　　教师：这个故事告诉我们，要磨砺坚强意志必须树立明确的奋斗目标，并为之而不懈地奋斗拼搏，不能怕苦怕累。(亮出金钥匙一)

　　1、金钥匙一：磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。(板书)

　　教师：的确，树立明确的目标是战胜困难和挫折的前提，我们也要为自己树立明确的目标

　　教师：注意：“明确”要求我们的目标不要过高或者过低，要切实可行。

　　(下面请大家看大屏幕)东汉有一少年名叫陈蕃，独居一室而龌龊不堪。其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋?”薛勤当即反驳道：

　　“一屋不扫，何以扫天下?” 。这给我们什么启示?

　　磨砺坚强的意志，还要从小事做起。古人说，“九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下”。这都是教育我们要埋头苦干，从细微之处做起，从小事做起，由小及大，任何事情都不可能一蹴而就。从今天刚开始，我们可以尝试从身边的小事做起。(引导学生阅读并讨论教材第81页下面的活动内容。(要求学生学会“对症下药”)(亮出金钥匙二)

　　2、金钥匙二：磨砺坚强意志，要从细微之处开始，从小事做起，从现在做起。(板书)

　　教师：下面来了解另一位成功名人，富兰克林，美国资产阶级革命时期的民主主义者，政治家、文学家、哲学家、科学家，生于波士顿的一个普通家庭，曾经当过印刷厂的学徒。

　　富兰克林由一个印刷厂的学徒，后来成为著名人物，他成功的秘诀是什么呢?

　　我们一起走进富兰克林的自我管理表，从中我们能得到的启示是什么呢?(见多媒体)

　　教师：富兰克林之所以能够由一名普通工人成为伟大的科学家、政治家、文学家和思想家，与他善于严格管理自己密切相关。

　　每做一件事之前，可以先尝试制定一个切实可行的计划，然后按计划执行，这样加强管理，坚持下去，就有利于培养自己的意志力。根据自己的实际，把学习、娱乐、体育锻炼、家务劳动、休息和饮食等安排好，就是在磨砺自己的意志(亮出金钥匙三)

　　3、金钥匙三：磨砺坚强意志，应善于管理自己。(板书)

　　教师：我们来阅读教材中航天英雄杨利伟的事迹(小组朗读，多媒体展示)

　　补充：杨利伟(1965——),中国首位航天员，辽宁绥中县人，经过5多年的艰苦训练，以优异的成绩通过航天员专业技术综合考核，光荣地被选拔为我国首次载人航天飞行首飞梯队成员

　　思考：该主人公如何磨练坚强意志?

　　学生：主动在艰苦的环境中锻炼自己

　　教师：利伟能够成为“中国飞天第一人”，与他平时的刻苦的训练是分不开的。他能飞上蓝天，靠的不是运气，而是凭着顽强的意志、艰苦的训练一步一个脚印的走出来的。环境是艰苦的，他主动投身其中在期间锻炼自己，磨砺坚强意志。(亮出金钥匙四)

　　活动三：自由论坛(日渐优越的生活环境让我们的生活缺少了磨练意志的机会，怎么办?(多媒体展示))

　　学生：……

　　教师：在人生的征程中不可能总是一帆风顺，遇到这样或者那样的挫折是在所难免的。而当今的年轻人大多数都是父母的“掌中宝”，家庭中的“小公主”，“小皇帝”……从没有受过什么大的委屈和挫折，更缺少艰苦的生活和环境的锻炼。因此对挫折的承受能力差，产生了很多不良的后果……

　　所以，我们应当自觉地、适当地在艰苦的生活和环境中锻炼自己，对于个人的健康成长十分有益。比如，承担一些需要付出力气的劳动，主动承担一些“苦差事”，在安全的情况下进行爬山训练;参加体验艰苦的.夏令营;或者参加一些需要用坚韧不拔的毅力才能完成的社区服务等。我们在来看看他们是怎样做：(多媒体展示)(注意：艰难、困苦和不幸是真正的意志品质的磨刀石。)

　　4、金钥匙四：磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己(板书)

　　教师：通过学习，现在四把金钥匙已齐备，我们炼钢的原理已掌握。我们回过头来总结一下(见多媒体)

　　我们在日常生活中，是一个普通人，不要等到有困难的时候、需要的时候，再磨练坚强意志，我们要从现在开始，用今天所学习的方法来武装自己，磨砺锻炼自己的意志，只要我们心中树立明确的目标，能主动在艰苦的环境中锻炼自己，从小事做起，从现在做起，善于管理自己，人人都可以成为钢铁般战士，成为一块好钢!最后，老师送同学们两句话：

　　今日为自己的坚强喝彩，

　　明日为自己的胜利欢呼。

　　行为分析：

　　学习《为坚强喝彩》一课后，老师要求同学们全面评价一下自己的意志是否坚强。初一(A)班的李华列举了自己以下表现：

　　每天能按时到校，不迟到，不旷课;

　　及时完成作业，从不拖欠作业;上课认真听讲，积极思考，但很少举手发言，怕自己答错了让同学们笑话;与同学们讨论问题的时候，总是怀疑自己的见解，不敢坚持已见;遇到难办的事情常常左右为难，下不了决心。请你帮助李华同学分析其以上表现，指出他意志上的优点和不足，给他提几条锻炼意志的好建议。

　　课外阅读，提高素质(一)：《毛泽东自传》。

　　毛泽东的人生充满坎坷曲折。其意志毅力，如钢铁般坚强，实在是十分罕见。今年是纪念中国共产党建立90周年，我给大家推荐一本非常值得一读的《毛泽东自传》。全书以第一人称口述，读来真实生动自然亲切，又撼人心魄。阅读它，会让你终身受益无穷。这是我的亲身体会。

　　课外阅读，提高素质(二)：《毛泽东遇险实录》.

　　毛泽东遇险实录,描写毛泽东60多次与敌人斗争、与自然斗争与疾病斗争中不畏艰险、遇险不惊、化险为夷有惊无险等惊险迭出的故事。有战地遇险、陆地遇险、空中遇险、水中遇险、病中遇险等惊心动魄的情节。毛泽东意志坚强，果断勇往直前不畏艰险、威武不屈。阅读以后，将给你的成长极大的启发.

　　课外阅读，提高素质(三): 蓝茂断臂学医

　　蓝茂，明代昆明人，著有<<滇南本草>>,比<<本草纲目>>早一百年.被民间赞为”神医”.

　　蓝茂原来是个读书人。有一年瘟疫流行，几天时间，一个城就空了一半。蓝茂见到这种情况，下定决心要学医治病，为民解除疾病痛苦。

　　他听说有个傣族老倌接骨非常有本事。便步行千里找到那个傣族老倌。多次哀求老人，老人就是不肯收他为弟子。

　　蓝茂并不灰心，天天去找老倌，老倌干什么，他就帮着干什么，老倌去哪里，他也跟着到那里。

　　一天，老倌去山上砍柴，蓝茂也跟着去。老倌发了火：“你这个人，老是跟着我干什么?”

　　“跟着你学本事呀! 我一无金，二无银，只有一片诚心拿给您!”

　　蓝茂说完，拔出砍柴刀，一下把自己的左手砍了下来。蓝茂鲜血直流，疼得牙齿“嗒嗒”响，但是眉头却未皱一下。老人摘了几片叶子，放在嘴里嚼烂，把蓝茂那只断手拣起来，接好，又把烂叶敷上。很快蓝茂的手臂就痊愈了。傣族老倌被蓝茂盛的诚心和坚强意志所感动，把自己的本事都教给了蓝茂。后来蓝茂成了流芳百世的一代名医。

　　老师的祝福：

　　祝大家今后能够正确对待他人，对待自己，对待社会;能够正确对待人生道路上的各种困难，挫折，成为不怕困难与挫折，意志坚强，勇往直前，事业发达，对国家，对社会，对他人有用的全面发展的人才。

　　作业：结合自己的实际情况，制定一份目标明确切实可行的意志锻炼计划。

　　板书设计：

　　二、钢铁是这样炼成的

　　(一)、我的意志品质

　　了解、分析自己的意志品质现状

　　(二)磨砺意志，学会坚强

　　1、磨砺坚强意志，必须树立明确目标

　　2、磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起

　　3、磨砺坚强意志，应善于管理自己

　　4、磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。