陋室铭课堂记录
《陋室铭》教学实录
一、读中知:
师:今天上课,老师首先送给同学们一句话(板书:勤能补拙,永不绝望!)知道这句话的意思吗?
生:知道。
师:告诉你们吧,这是张老师的座右铭(板书:座右铭),知道什么是座右铭吗?
生:就是用来激励自己的一些话。
师:很好。铭在古代是刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的一些文字,后来成为了一种文学体裁。告诉你们关于张老师的一个小秘密吧。我最大的遗憾就是没有读过大学,但是我一直认为没有读过大学并不意味着不能学知识,我就通过三年的'自考获得了大学文凭。当然,也有人给我讲农村学校文凭再高也没有什么前途,但是我相信只要勤奋,只要永不放弃,同样可以开创事业的辉煌。来,我们把这句话齐读两遍。(生齐读,声音整齐洪亮。)
师:那我想问问哪些同学也有自己的座右铭?(无人举手)
师:现在没有没关系的,今天只要学了这课,大家同样能写出自己的座右铭,而且我敢相信同学们写的比老师还好!有没有信心?(生齐:有!)
二、读中译:
师:打开课文《陋室铭》,同学们有没有预习?(举手的同学只有四分之一)
师:没关系的,没有预习的同学可要认真注意第一次阅读中发现的生字。是先听老师朗读全文呢还是听老师背诵全文?(生笑:背诵)
师:不相信?老师绝对有信心背诵好课文。(生再笑,师背诵全文,热情洋溢。读到最后“何陋之有”时师加重语气,教室爆发出热烈掌声。)
师:感谢同学们的鼓励,呵呵,下面我们来看看同学们收集的生字词。
(生提出“馨”、“牍”两个生字,并根据注释注好音。)
师:好,扫清了字词障碍,我们一起来朗读课文,一个要求:读准。(齐读课文)
师:下一步我们该看看文言句子的意思了。同学们根据注释自读课文,勾画自己不能解决的句子。(生小声地自读课文,3分钟后)
师:我们一起来重点文言句子的意思。哪些句子翻译有困难?
生:无丝竹之乱耳,无案牍之劳形?
师:理解的重点应该是:丝竹、劳形以及两个“之”,谁来解决?
生:“劳形”的意思是劳累身体,两个之都是用在主谓之间可以不用翻译,丝竹的意思是什么声音?
师:很好,特别应该注意“形”的古今意思有差异,在文中指身体。丝竹的意思是指高档乐器的声音。提问的同学继续。(无人举手)
师:看来同学们都能理解句子的意思了,那老师问个问题:“何陋之有”是什么意思?
(有学生根据注释发言:有什么简陋的呢?)
师:能根据注释翻译很不错,如果把这句话改为陈述句该怎么说呢?
生:没有什么简陋的。
师:对,课文使用的反问句很有气势,我们来齐读这句。(生齐读)也应该注意这个“之”字,我们也不用翻译。还有字词翻译的问题吗?(还是无人举手)那请一位同学给大家说说刘禹锡的这篇文章具体内容是什么。
(一之前举手表示提前已经完成预习的同学再次举手,并根据注释梳理了课文的具体内容。)
师:梳理得不错,刚才这个同学用行动告诉我们,对于文言文学习,之前的预习特别重
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