木兰诗-教学设计

木兰诗-教学设计

　　学习目标：

　　1．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法。

　　2．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。

　　3．在理解课文的基础上，背诵这首民歌。

　　学习重难点

　　1．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。

　　2．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法的作用。

　　学习过程

　　一、积累运用

　　1．自读课文，掌握加点字的字形和读音。

　　机杼（）可汗（）鞍鞯（）辔头（）燕山（ ）鸣溅溅（）鸣啾啾（）胡骑（） 戎机（ ）金柝（）著()傍 地走（ ）

　　2．划分下列句子的节奏。

　　（1）问女何所思，问女何所忆。

　　（2）但闻黄河流水鸣溅溅。

　　３．作品简介

　　本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。

　　“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。

　　《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（另一首是《孔雀东南飞》），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。

　　二、自主探究 疏通文意

　　４．参照课下注释，疏通文意并解释下列词语的意思。

　　问女何所忆()愿为市鞍马()北市买长鞭()胡骑()

　　万里赴戎机()关山度若飞()朔气传金柝()

　　策勋十二转()赏赐百千强()著我旧时裳()

　　安能辨我是雄雌()

　　５．用现代汉语翻译句子。

　　（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

　　（2）万里赴戎机，关山度若飞。

　　（3）将军百战死，壮士十年归。

　　（4）策勋十二转，赏赐百千强。

　　（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

　　三、讨论交流，合作释疑

　　６．文章开头写木兰停机叹息有什么作 用？

　　７．“旦辞爷娘去，……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?

　　８．“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起什么作用？具有什么作用？

　　９．“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质？

　　１０．第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？

　　１１．学习完课文木兰给你怎样的印象？以 “我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。

　　四、拓展延伸

　　１２．木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在生活中，又是怎样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢？

　　五、课堂小结

　　木兰是一个云鬓黄花的少女，又是一个金戈铁马的`英雄，在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家乡，重新从事的和平和劳动；她爱亲人，也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到一起的。木兰的形象，集中了中华民族的勤劳、善良、勇敢、刚毅，淳朴的优秀品质。

　　六、达标测试

　　13．按要求默写。

　　（1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子_____________________

　　（2）描写木兰从军后艰苦 的战地生活 的句子

　　（3）表现木兰战功显赫的句子_____________________________

　　（4）一家人喜迎木兰归乡的句子___________________________________

　　（５）成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“，”一句诗文。

　　14．对诗句品味有误的一项是（ ）

　　Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。

　　Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。

　　Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调无聊。

　　Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。

　　15．结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？

　　阅读课文第六自然段，回答下列问题

　　爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。

　　16.用一句话概括这段话的意思。

　　17．从文中找出相应的动词填写

　　①描写爷娘： ②描写阿姊：

　　③描写小弟：④描写木兰：

　　18.选文中连用四个“我”的作用是什么？

　　19.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表 达作用。

　　20.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

　　参考答案和思路提示

　　1．zhùkèhánjiānpèiyānjiānjiūróngjìtuòzhuóbang

　　2．（1）问女/何所思，问女/何所忆。

　　（2）但闻/黄河流水/鸣溅溅。

　　3．（1）问女/何所思，问 女/何所忆。（2）但闻/黄河流水/鸣溅溅。

　　4．思念；买；集市；战马；战争；过；北方；记功；有余；穿；怎么。

　　5．（1）到各处街市 备办鞍马等战具。

　　（2）不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过 一座座山。北方的寒风中传来打更的声音，清泠的月光映照着战士们铁甲战袍。

　　（3）将士们身经百战，有的为国捐躯了，有的转战多年胜利归来。

　　（4）记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。

　　（5）据传说，兔子静卧时，雄兔两只前脚时时爬搔，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两兔一起贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？

　　6．设置悬念，引起读者的兴趣―― 木兰为何忧愁。

　　7．在荒凉夜间环境烘托中,揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思念愈切的心情，从而细腻地透漏出木兰少女思亲的情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象，形象地写出了木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。

　　8．是对上段描写的奔驰 征途情景高度的、形象的概括，表明驰抵战场，引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。这两句 诗，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场的矫健雄姿。

　　9．表现出木兰功成身退、眷恋家乡的耕织生活、不募荣华富贵的纯真性格和 高贵品质。

　　10．排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。

　　11．勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情）

　　机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）

　　12．学生围绕着学习和生活中的小事谈起，言之有理即可。主要让学生有一颗感恩心和爱国心。

　　13．(1)万里赴戎机，关山度若飞。(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。

　　(3)策勋十二转，赏赐百千强。(4)爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，

　　磨刀霍霍向猪羊。

　　(５)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

　　14．Ｃ

　　15．赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。

　　16．木兰回家的欢乐情景。

　　17.①扶将②理③磨④开坐脱着理帖

　　18.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。

　　19.木兰归家的喜悦之情。

　　20.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。