坐井观天的故事和道理是什么

刘莉莉老师

坐井观天的故事和道理是什么

  《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。下面我们为大家带来坐井观天的故事,仅供参考,希望能够帮到大家。

  《坐井观天》的故事

  在一口废弃的井里,居住着一只青蛙。这只小青蛙对自己生活的小天地可满意啦,一有机会就要吹嘘一番。

  有一天,它吃饱喝足后,蹲在井栏上闲得无聊,忽然瞧见不远处有一只大海鳖在散步。青蛙赶紧扯开嗓门喊起话来:“喂,海鳖兄,快过来,快过来啊!”于是,海鳖来到枯井旁边。青蛙立刻打开了话匣子:“今天算你运气了,我让你开开眼界,参观一下我的住处。那简直是一座天堂!你大概从来也没有见过这样宽敞的住所吧?”海鳖探头往井里一瞧,只见浅浅的井底积了一汪长满绿苔的泥水,还闻到一股刺鼻的怪味儿。

  海鳖皱了皱眉头,赶紧缩回了脑袋。青蛙根本没有注意海鳖的表情,挺着大肚子继续对海鳖夸口说:“你看,我住在这里多么惬意呀!我要高兴,就在井边跳跃游玩,累了就到井壁石洞里休息。有时把身子舒服地泡在水里,有时愉快地在稀泥中散散步。你看旁边的那些小昆虫、螃蟹和蝌蚪,它们谁能比我过得快乐呢!我独自一人占据这口废井,自由无比!海鳖兄,为什么不进到井中观赏游玩一下呢?”

  海鳖听了青蛙的一番高谈阔论,感到盛情难却,便走向井口,可是左腿还没能全部伸进去,右腿的膝盖就被井栏卡住了。海鳖只好慢慢地退了回去,反问青蛙:“你见过大海吗?”青蛙摇摆头。海鳖接着说:“海的广阔,岂止千里;海的深度,何止千丈。古时候,十个年头里就有九年闹水灾,海水并不因此增多;八个年头里就有七年闹旱灾,海水也不因此而减少。大海不受旱涝影响,住在广阔无垠的大海里才是真正的享受快乐呢!”

  青蛙听傻了,鼓着眼睛,半天合不拢嘴。

  据此,后人演绎出了两个意思相近的成语:“井底之蛙”和“坐井观天”。

  《坐井观天》道理:

  故事中,青蛙坐在就井底,当然,它认为天只有井口那么大。而乌龟在地面上,它看到的天是那样的广阔。要是青蛙跳出井底,它看到的天就完全不同了。

  做事情,看问题,要全面。不能像青蛙那样目光狭小。这样,只能看到事情的一部分。而乌龟就不同了,它能看到的全面。

  拓展阅读:《坐井观天》改写

  自从上次小鸟来到井边,向青蛙描述了大自然那美丽的景象;那无奇不有的故事后,青蛙就绞尽脑汁,想爬出去走一走,看看那多彩的大千世界。可任凭它如何使招,就是爬不出来。为这青蛙整天唉声叹气,茶不思,饭不想,体重直线下降。这可急坏了家人。

  森林居委会了解后,不久就为他们免费安装了广播、电话。通过这青蛙了解了科技事业的飞速发展。一天,青蛙听说电视、电脑不光可以听消息,还可以看外面的世界。便拿出所有的积蓄买了电视、电脑,另外还买了手机。

  有了这些后,青蛙的生活变得有滋有味。这不,刚吃完早饭,青蛙就迫不及待地打开电视机观看旅游指南专题片。电视正在介绍九寨沟呢!青蛙一边品茶,一边欣赏着美不胜收的景色:郁郁葱葱的树木,碧蓝碧蓝的天空,唱着动听的歌的小鸟……渐渐地,他似乎已身在九寨沟,完全沉醉在这美丽的天堂之中。看完专题片,再看武打片,青蛙最佩服的就是成龙,他总觉得成龙身手敏捷,总能把敌人打得落花流水。它多么希望自己有朝一日,也有这么一身本领。

  晚上,青蛙上网看新闻,与森林小动物聊天、交流。哦,它还在网易商场购买了家庭装潢材料,准备把井底彻底装修一下。嘿!网上购物真是既方便,又实惠,还送货到家,免费安装,真是一举三得。

  青蛙边享受着高科技给它带来的精彩世界,边美滋滋地想:没想到我青蛙坐井,也能阅尽天下事。

  《坐井观天》教学反思

  本学期的研讨课中,我们选了第四单元中的课文《坐井观天》进行研讨。本课是一篇寓言故事,通过生动有趣的对话,给学生知道一个寓意深刻的故事。所以我把教学目标定为“学习课文中的三次对话;理解课文内容,知道“坐井观天”的比喻义,使学生懂得目光狭小、见识短小就会把事情弄错的道理;会分角色朗读课文。在上一节课的老师的教学中,我们成功地让学生了解了故事的寓意,会读出对话,但同时也发现了一个问题,就是没有及时题目归纳和小结比较深奥,对于二年级的学生的.理解有一定难度。

  在第二次上课中,我把教学中的小结改成让学生易读、易懂的句子,呈现出来让他们更加了解这故事。而且还回归课题,引用了日后形容一个人见识少的可以说是坐井观天或井底之蛙。为了适合二年级小朋友的爱好,我还制作了一些头饰让他们在练习对话时更加有趣,更加积极参加到课堂中去。

  虽然我对教学中各方面都进行了一定的探索,但我在以下几点还做得不够:

  第一、准备还不够充分。虽然说,准备时间也有一星期,可是算起来,时间还是太紧了,白天上课没时间的,晚上的时间也少之又少,而在准备教案时花了很长时间,在背的时间上就少了,所以在上课时,我对教案不是很熟,在讲课是思维有点不清晰。

  第二、我上课时语速还是太快。虽然比刚开学有所进步,但对于低年级的教学来说还是偏快一点,需有待改进。

  第三、操练读课文、句子、对话的方式单一,不够多样化。

  第四、学生的课堂纪律不够好,没有及时纠正,可以通过表扬其身旁的同学以达到提醒开小差的同学。

  在今后的日子里,我会努力改正,虚心听取别人的意见,使自己进步得更快。