《乡愁》一课一练附阅读答案

《乡愁》一课一练附阅读答案

　　学习目标：

　　1、理解台湾同胞思念祖国大陆的深情;

　　2、体会诗歌的形象性;

　　3、品味诗歌凝练的语言。

　　重点知识及能力讲解：

　　乡愁是一种难以表现的情绪，要将这种情绪表达出来，只有借助具体的形象。因此，理解诗歌的形象性是本文的重点。

　　难点知识及能力讲解：

　　诗歌篇幅短小，但凝练的语言能表达丰富的意境。要想品味诗歌的内涵，必须从语言入手。因此，品味凝练的语言成为本课的难点。

　　预备练习

　　1、常识填空

　　《乡愁》的作者 ，是台湾著名 ， 。这是一首 诗。乡愁指 。

　　2、辨析形似字，分别组词。

　　枚( ) 峡( ) 幕( ) 湾( )

　　玫( ) 侠( ) 墓( ) 弯( )

　　课堂达标训练

　　1、 回忆《乡愁》，在括号内填量词，在横线上填形容词(叠词)

　　一( ) 的邮票 一( ) 的船票

　　一( ) 的坟墓 一( ) 的海峡

　　2、常识填空

　　①乡愁，本是一种难以表现的情绪，诗人从广远的时空中提炼出 ， ， ， 等四种意象，借助它们把乡愁表现得深刻感人。

　　②这首诗抒发了强烈的 之情，表达了华夏儿女对 的强烈愿望。

　　l 课堂提高训练

　　1、设喻联想，化抽象感情为具体形象，是本诗的一大特色，极富感染力，请填空：

　　§1，把乡愁化作 ，表现对母亲 ;

　　§2，把乡愁化作 ，表现对妻子 ;

　　§3，把乡愁化作 ，表现对自己 ;

　　§4，把乡愁化作 ，表现诗人强烈的 。

　　2、欣赏优美、精彩的诗句，简答问题

　　①“乡愁”是一枚小小的邮票，把乡愁比作邮票，能引发什么联想?

　　②“乡愁”是一弯浅浅的海峡，用“浅浅”形容海峡，包含了哪些意味?

　　课堂检测

　　语段研读

　　小时侯，乡愁是 。

　　我在这头，母亲在那头。

　　长大后，乡愁是 。

　　我在这头，新娘在那头。

　　后来呵，乡愁是 。

　　我在外头，母亲在里头。

　　而现在，乡愁是 。

　　我在这头，大陆在那头。

　　1、《乡愁》一诗的作者是 (地名)著名爱国诗人 。

　　2、在诗中横线上补全诗句

　　3、从全诗看，诗歌的前3节抒发的'是思念 、 的儿女之情，最后1节抒发的是思念 的爱国之情。

　　4、“乡愁是一湾浅浅的海峡”，“浅浅”是不深的意思，对其深层含义理解不当的一项是( )

　　A、说明台湾与大陆相距并不遥远;

　　B、由于特定的历史原因而造成的不统一的状况应该结束;

　　C、台湾与大陆不能密切往来，这实在是令人痛心的事情;

　　D、诗人伫立台湾，远望大陆，面对“浅浅的海峡”却无可奈何。

　　课外强化训练

　　1、这首诗属于( )

　　A散文诗 B抒情诗 C叙事诗 D寓言诗

　　2、诗中表时间的词语是 、 、 、 ，四个词语在内容上交代了 ，又 ，使全诗井然有序。

　　3、古人作品中写乡愁的名句有很多，唐朝李白的《静夜思》是一首代表作，请写出其中的两句：

　　床前明月光， 。举头望明月， 。

　　你是否联想到古人以“月”为触发点，写思乡之情的诗句：。

　　4、诗人把乡愁比作 、 、 、 ，你能写出两个新鲜的比喻来形容乡愁吗?

　　乡愁是 。

　　乡愁是 。

　　5、赏析：

　　乡 愁

　　席慕蓉

　　故乡的歌是一支清远的笛，

　　总在有月亮的晚上响起，

　　故乡的面貌却是一种模糊的惆怅，

　　仿佛雾里的挥手别离，

　　别离后，

　　乡愁是一棵没有年轮的树，

　　永不老去。

　　故乡在席慕蓉的印象中是 ，是 ，她把乡愁比作 ，表现诗人 。

　　三 乡愁

　　预备训练：略

　　课堂达标训练：1、略 2、邮票 船票 坟墓 海峡 思乡爱国 祖国统一

　　课堂提高训练：1、邮票 思念，船票 不舍之意， 坟墓 孝子之心，海峡 爱国之情。 2、①联想到写信、寄信、倾诉思念之情;联想到诗人对母亲、对家乡的思念;联想到儿子对母亲的牵挂等。②海峡浅台湾与大陆山水相连;海峡浅浅，隔不断台湾同胞对祖国的思念;海峡不深，然人为阻隔台湾与祖国的血肉联系，实在令人痛心。(说得有道理即对)

　　课堂检测：1、略 2、略 3、母亲和妻子儿女 祖国大陆 4、D

　　课外强化训练：1、B 2、小时侯 长大后 后来 现在 3、略 4、略。5、略。