小石潭记的教学目标设计

小石潭记的教学目标设计

　　一、教学目标

　　1、了解作者及文体。

　　2、通读课文，疏通文意，掌握字词。

　　3、理清课文内容，并背诵。

　　二、学法指导：

　　1、读

　　2、找关键词语

　　3、找关键句子

　　三、指导自学

　　1、默读阅读提示和注释（1），回答下面问题

　　《小石潭记》选自《 》。作者是 朝著名的文学家 。他是“ ”之一。他曾经被贬到湖南的永州做司马，在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称《 》，本文就是其中的第四篇。

　　２、听师范读。

　　（１）注意字的读音。

　　（２）句子间的停顿。

　　３、自读课文，做下列练习。

　　（１）注音：

　　篁（ ） 佩（ ） 洌（ ） 坻（ ） 屿（ ）

　　嵁（  ） 佁（ ） 俶（ ） 翕（ ） 差（ ）

　　怆（ ）

　　（２）释词：

　　篁竹： 清洌： 屿：   嵁： 佁：       俶尔： 斗折： 蛇形： 明灭： 悄怆： 邃：

　　４、自由阅读课文，做下面练习：

　　（１）对照注释，疏通文意。

　　（２）第一段写作者是怎样发现小石潭的？小石潭的全貌是怎样的？

　　作者又是如何描写潭上的景物的？（用课文原话来答）

　　（３）第二段中游鱼和潭水有什么特点？（用文中的原话来答）

　　（４）第三段写小石潭的什么？又写了潭上的什么？（用自己的话来说）

　　（５）四五两段写作者对小石潭的.什么及什么？（用自己的话来说）

　　５、自由朗读课文，试着背诵全文。

　　B 、可依据黑板上的板书。

　　b、关键词语提示法。

　　四、当堂达标

　　１、给下列字注音：

　　篁（ ） 屿（ ） 俶（  ） 寥（  ）

　　洌（ ） 翕（ ） 怆（ ） 邃（ ）

　　２、释词：

　　斗折

　　蛇行：

　　明灭：

　　３、翻译句子：

　　近岸，卷石底以出。

　　其岸势犬牙差乎

　　４、默写句子

　　（１）写小石潭周围环境的句子：

　　（２）写潭水非常清的句子：

　　课 前 学 习 准 备：

　　查阅资料，了解作者情况，准备画图用品、工具。

　　学习目标

　　1、 能用普通话顺畅地朗读课文。

　　2、 能利用页下注释或工具书疏通文意。

　　3、 能理清课文的写作思路，背诵课文。

　　课堂 一

　　读 一 读

　　教学过程 教师活动 学生活动 教后反思

　　1 导语：由祖国江山多娇导入课文学习，检测课前学习。 明确任务，回答。

　　2 明确学习目标，征求学生意见。 学生发表意见，明确学习目标。

　　3 组织学生诵读课文 。 自读课文听读课文伴读课文

　　4 评价学生朗读。 自我评价朗读。

　　二 想 一 想

　　1 导入想一想环节，组织学生合作学习梳理课文内容，理清课文思路。 梳理课文内容，理清课文思路。

　　2 检测问题达成情况。 发言反馈。

　　3 导入活动一环节，请学生读文作画。 读文作画。

　　4 组织交流、评价 交流、评价。

　　三 比 一 比

　　1 导入活动二教学环节组织学生背诵比赛。 背诵、准备比赛。

　　2 组织比赛、评价 参与比赛

　　3 组织检测 完成检测

　　课后学习 探究本文写作手法， 借鉴本文的写法，描写一处你熟悉的（或常州的）旅游景点，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。