《醉翁亭记》导学案
教学目标
1.理解作者“与民同乐”的思想。
2.理解本文景物描写的方式和作用。
第一课时
教学内容与要求:
一)自主学习
1、导入
欧阳修被贬为滁州太守后,心情郁闷,他经常去琅琊山饮酒抒怀,欧阳修用自己的别号“醉 翁”为这座亭子命名。后来,便写了《醉翁亭记》。生动地描写了醉翁亭的秀丽环境,勾勒出一幅太守与民同乐的图画,抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
2、自读课文。
3.正音。
滁( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 酿( )僧( 辄( ) 霏( ) 暝( )
洌( ) 蔌( ) 弈( ) 翳( ) 射( ) 觥( )偻( ) 朝( )而往
4、疏通全文大意。
二)交流探究
各小组提出在疏通文意中遇到的问题,集体讨论 提问检查理解情况:
三)合作展示
第一段:总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名,并指出“醉翁”二字的深意。
①滁州的地理特点? “环滁皆山也。”
②西南诸峰的特点? “林壑尤美”
③琅琊山的特点? “蔚然而深秀”
④亭的位置? “临于泉上”
⑤“来饮于此”中“此”指? 醉翁亭
⑥自号醉翁的原因? “饮少辄醉,而年又最高”
⑦划分层次?
第1层:亭的自然环境。(……醉翁亭也。) 视觉:俯—仰 空间:远—近;大—小;
第2层:亭的得名,醉翁二字的深意。(……寓之酒也。)
第二段:分别描写山间朝暮、四季的不同景色。
①朝暮景色的特点?“日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化”
②春夏秋冬景色? “野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”
③“乐亦无穷”的原因? “朝而往,暮而归,四时之景不同”
第三段: 描写太守与滁人游山宴饮之乐。
①描写“宴酣之乐”的句子? 射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗”
②描写太守形象的句子? “苍颜白发,颓然乎其间”
③划分层次
a、滁人游山之乐 (…游也。) b、众宾宴饮之乐 (…欢也。) c、太守宴醉之乐 (…醉也。)
第四段:写酒宴散,众人归的情景。
①描写傍晚情景的句子? “夕阳在山,人影散乱”
②理解本段衬托手法的运用: 禽鸟之乐——游人之乐——太守之乐
③写醉与乐统一,点明主旨的句子?“醉能同其乐”
四)精讲点拨
五)完成作业
六)达标练习(一)
一、积累与运用
1.给下列加黑的字注音。
琅琊( ) 环滁( ) 晦明( ) 伛偻( ) 觥筹( ) 林霏( )
2.指出下列加黑字的含义。
①醉翁之意不在酒() ②泉香而酒洌( )
③负者歌于途() ④树林阴翳( )
3.填空。
①《醉翁亭记》以“____________”“____________”二字提挈全篇。文中的脉络关系极为密切的句子是____________。结尾部分用____________一句就把“醉”和“乐”统一起来,点明全文的主旨。
②本文以色彩鲜明的语言,描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是:____________
——————————————————————————————————————
4.课文里连用21个“也”字作句尾。这些“也”,表示了不同的语气和作用。请把下面的`判断句中“也”的不同表达作用填在相应括号中。
①望之蔚然而深秀者,琅琊也。 ②作亭者谁?山之僧智仙也。
③环滁皆山也。 ④山水之乐,得之心而寓之酒也。
⑤而乐亦无穷也。 ⑥故自号曰醉翁也。
⑦庐陵欧阳修也。
表示判断语气的:( )
表示解释语气的:( )
表示肯定语气的:( )
表示感叹语气的:( )
二、阅读下列文段,回答文后问题。
(一) 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者。 滁 人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
5.这个片段写了四种情况,从原文中找出最能概括每种情况的短句,依次填在下面的横线上。
①____________ ②____________
③____________ ④____________
6.下列各组语句中加点字意思相同的一组是
7.将“负者歌于途,行者休于树”翻译成现代汉语。
8.联系全文看,对作者在这个片段中表达的思想感情分析正确的一项是
A.山水之乐 B.与民同乐
C.被贬后的抑郁心情 D.“醉”与“乐”的和谐统一
9.从作者所表达的思想境界,我们可以感受到他一样具有范仲淹在《岳阳楼记》一文中所展露的“____________,____________”的旷达胸襟。
(二)已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
10.“醒能述以文者”中“文”指《____________》。
11.概括本段大意。
12.把“醉”与“乐”统一起来点明全文主旨的句子是:____________。
13.作者用禽鸟之乐衬托____________之乐,又以游人之乐衬托____________之乐。
14.能表达“太守之乐”的意思的句子是:____________。
第二课时
教学内容与要求:
一)自主学习
1、前置2、朗读课文。朗读时要注意21个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气:
(1)陈述(用于描述景物)。如:环滁皆山也。 琅琊也。
(2)肯定(用于介绍人名)。如:山之僧智仙也。 太守自谓也。
(3)感叹(用于直抒胸臆)。如:在乎山水之间也。 得之心而寓之酒也。
3、词语小结。
而: 表并列 泉香而酒洌 表承接 太守归而宾客从也
表修饰 杂然而前陈者 表转折 而不知人之乐
二)交流探究
各小组提出在疏通文意中遇到的问题,集体讨论 提问检查理解情况:
三)合作展示
1、文章主旨
本文以“乐”为主线,用“醉”与“乐”的统一,写出作者“与民同乐”的思想。 “醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”,正是为了写“乐”。作者的“山行”和“闻水声”,都暗寓着一个“乐”字。在破题句“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”后再补一笔,便借“山水之乐”明白地道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”稍稍展开,写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷”,待到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时,“乐”的内涵就加深了。因为享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客,还有滁州的百姓,表现了“与民同乐”的境界。到全文结尾处,更用 “醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来,画龙点睛地勾出全文的主旨。
2、写法探究
1)本文写景按照什么顺序写的?
讨论并归纳:
(1)写亭的环境:从远到近。 (2)写山间之朝暮:从早到晚。
(3)写山间之四时:从春到冬。 (4)写宴饮场面:从外到内。
2)本文写景上有什么特色?
讨论并归纳:写景与抒情相结合。本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的。
四)精讲点拨
五)达标练习(二)
1、关于本文写景的作用有下边几种说法,你认为哪一种是主要的?()
A、为“醉翁之意不在酒,在乎山水这间也”这句话作铺垫,表现作者的山水之乐。
B、表现琅琊山的胜景。
C、表现作者与民同乐的思想感情。
D、寄托作者被贬后的抑郁心情。
2、填空:
①《醉翁亭记》中描写山间四时风光的句子是——————————————————
②美国在联合国大唱人权高调,真是“—————————————”,意在干涉别国内政。(用《醉翁亭记》中的原句答。)
③人知从太守游而乐,___________________________。
④《醉翁亭记》一文从文体上看________________,文中有一句话流传至今,它是———————,———————————————。
⑤《醉翁亭记》作者( ),是( )朝( )家、( )家。他自号( ), 又号( )。这篇文章选自《 》。
⑥《醉翁亭记》贯穿全文的主线是( )字,在写作上的一个显著特点是( )和( )自然结合。
⑦“唐宋八大家”是指唐宋时代在散文方面有成就的八位名家( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )和曾巩。
⑧、不是判断句的一项是( )
A、 环滁皆山也。
B、太守自谓也。
C、有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
D、望之蔚然而深秀者,琅琊也。
3、将下列语句排列通顺连贯。
①水落而石出者 ②云归而岩穴暝 ③佳木秀而繁阴 ④山间之朝暮也 ⑤若夫日出而林霏开 ⑥风霜高洁 ⑦山间之四时也 ⑧野芳发而幽香 ⑨晦明变化者
正确顺序是:
4、下列句子中“也”字表达语气与其他三句不同的一项是()
A、渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
B、水落而石出者,山间之四时也。
C、醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
D、往来而不绝者,滁人游也。
5、下面句子的译文有误的一项是( )
A、已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
译文:不久,太阳落山了,人影纵横散乱,太守随着宾客们回去了。
B、醉能同其乐、醒能述以文者,太守也。 译文:喝醉了能和大家一同享受快乐,酒醒后(又) 能用文章来表达这种快乐的,就是太守。
C、苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
译文:那面容苍老,头发斑白,醉醺醺地坐在众人中间的,就是喝醉了的太守。
D、朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
译文:早晨进山,傍晚回城,四季的景色不同,快乐也是无穷无尽的。
6、下面句子排列恰当的一项是( )
①水落而石出者 ②云归而岩穴暝 ③佳木秀而繁阴 ④山间之朝暮也 ⑤若夫日出而林霏开 ⑥风霜高洁 ⑦山间之四时也 ⑧晦明变化者 ⑨野芳发而幽香
A、⑤②⑦⑨③⑥①⑧④
B、⑨③⑥①⑦⑤②⑧④
C、⑨③⑥①⑧④⑤②⑦
D、⑤②⑧④⑨③⑥①⑦
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