初中语文教师远程研修培训心得体会

孙小飞老师

  本次培训目标是以“有效教学策略”为培训主题,更新、拓展学科知识,切实提升教师知识水平与学科造诣;总结反思教学实践,把握教育规律,通过观念更新引领行为转变;强化创新意识,提高教研能力,促进教师从经验型向研究型转变;造就一批优秀骨干教师团队,在基础教育改革与实施素质教育中,发挥示范与引领作用。

  我在本次培训中,通过直播或视频点播迅速了解并掌握了培训内容设计理念,培训的流程及要求;按要求通过网络在线观看视频课程,学习通识课程及学科课程的专题讲义和其它相关资源,并按规定在网上参与交流互动并完成作业;提交多篇研修日志,两篇我的教学故事;在论坛上发表、回复很多研讨帖等。

  本次培训,我感受颇多,特小结如下:

  一、形成并强化了“我要培训”而非“要我培训”的观念。

  远程研修给我们提供了一个自由开放的学术平台,可以跟专家直接对话,可以与同行一同探讨。同时又像是一个温馨的精神家园,工作中的烦恼与困惑统统都可以放进这里,有来自不同地域的朋友、同行给你鼓励与支持。这样的培训让我受益匪浅,乐在其中。

  二、获得了解决问题的相关理论与知识,方法与技能。

  通过观看《义务教育课标修订版解读(一)》、《义务教育课标修订版解读(二)》课程视频,学习课程资源,我认识到了课标修订版与实验版的异同,为以后的教学明确了方向。同时,就《初中现代小说解读与教学策略》、《初中现代诗歌解读与教学策略》、《初中说明文教学策略》进行认真学习,将专家们的观点、方法、技巧与自己的进行对照,取长补短,启发、提升自己的教育智慧。

  三、知行统一,运用所学积极参加校本研修和在岗实践。

  学习是为了武装自己,运用于实践。在参加培训的同时,我深入思考,积极实践。如在进行小说教学时,进行了一个新的尝试以课本为依托,让学生进行人物描写片断练习。

  如在教学完《我的叔叔于勒》后,片断练习为:

  采用外貌、语言、神态、动作等描写,再辅以一定的环境描写刻画人物兴奋的样子。

  学生先是独立构思、写作;之后在小组内人人展示;再选出一篇写得最合要求,最有特色的来,集全组智慧帮其修改、润色;又拿来全班展示(展示时可让其他学生闭上眼睛,依据听到的内容在脑中勾勒人物形象。);最后点评(主要看是否运用了多种人物描写方法,环境描写是否与人物心情搭调,综合效果是否良好等。)

  就这样一个小小的`尝试,却收到了意想不到的效果。几乎每个同学都热情高涨,每个小组都有精彩的语段出现,甚至有的小组的作品堪称完美。

  这让我意识到:有时一个小小的改变,就能创造奇迹。本次培训工作即将结束。在培训的后期,我将努力将所学化入我的平时教育教学工作中去,并从专家以及学友们精彩的观点中汲取更多有益的营养,不断加强自身理论及业务学习,不断通过教育教学实践,促进和提升个人的理论和实践水平,为学校的教育教学更好服务。