20xx年11月23日在安化初级中学参加了第三次兰州城市学院承办的“国培计划(20xx)”送教下乡活动,本次活动是该项目的最后一次。这次活动给我带来了很多的感悟和收获。
我参加的是九年级语文组的听评课及讲座活动,为期一天的活动结束后,深有感悟,便把自己的心得写成文字,记载下来,以此帮助自己在以后的教学中能有更多的长进。
齐云彦老师和杨佛元老师的诊断课各有所长,各有弊端。无论是优势还是劣势,对我来说,都是一次值得学习的机会。我能学到他们的长处,能看见他们的不足,就是我的一种进步。
谈放老师的课,我是第二次听了,他的课着实给了我很大的启发。
启发一:联系当下的网络热门话题——“拜神帖”来引入新课。谈老师用的导入信息是当下的热门话题,这足见平时他就很关注这些网络信息,并及时吸取可用之材,随时都能将这些信息带入课堂。我觉得自己平时在这方面的学习太少了,看的时政信息和网络热门话题也比较少,时刻准备学习的精神还不足,热情还不够,从现在开始,真的应该随时、随地学习。
启发二:整堂课用对对子的方式进行,课堂气氛活跃,激起了学生的学习兴趣。从谈老师收放自如的对对子的课堂里足见谈老师的语文素养,如果没有扎实的语文素养,谁敢采用对对子的方式来活跃课堂?敢想敢做,还要建立在语文素养的基础之上,缺少这个基础,一切想法都是空想,又何谈“敢做”?相比之下,我就觉得自己差了好远,我的语文素养体现在哪里?仅仅体现在能上好一节课,能带出稍好的成绩?我觉得还是自己的眼界过于狭窄,才会有这种认识。一个好老师,都要讲究自己的素养的;一个好的语文老师,更要讲究扎实的语文素养了。
启发三:随时为学生创设情境,采用渗透式教学。谈老师在赏析胡屠户这个人物时,模拟了人物和场景,让学生把自己当做胡屠户,破口大骂,他大胆地激发学生的求知欲望,带学生一起很亲切地感受人物的语言和动作,等于是和人物有了“肌肤之亲”,这样虽然没有讲什么语言描写和动作描写,但学生已经从模拟的场景中深切地感受到了,这就是一种“渗透”。通过这种感受,学生更能感知和体会人物形象。这就是语文课堂上的成功了。
启发四:课件简单、极富概括性,完全是个人思想的集合和展现。从谈老师的课件就可以看出来,他对文本的研读颇具功夫。课件的内容就能展现出来谈老师对文本的深入程度和理解。没有一番课后的深入地研读和挖掘文本,是做不出课件里的那些问题的。比如对胡屠户这个形象,他用了八个字——“千古一骂、万古一掌”便把课件内容及课堂的呈现巧妙地结合起来,毫无违和感,同时也很流畅。在分析人物时他又在课件上展示了十二个字——“看篇、看层、看句、看词、看点、看意”来分析重要段落,引导学生感受人物形象。这些可能不是考试要考的答案,但是却能很好地引导老师清楚讲课思路,从这个分析中又能答疑解惑、重难点明现,实在是让人佩服。课件的高度概括性,是谈老师课件的一大亮点,体现了他的语文素养和教学思想。
启发五:捕捉经典细节,由点到面,由浅入深,层层分析,引导到位。谈老师捕捉的课文细节,均是自己在研读文本的时候产生的困惑之处,经过反复揣摩和思考,集结在一起,成了自己的课堂上的精彩之处。有了课前准备的扎实研读,才会让课堂如此大放异彩。
启发六:大方、得体的肢体语言。谈老师的课除了靠智慧活跃气氛外,大多还靠肢体语言。他就像站在讲台上的一个领舞者,每一堂课都是在跳着一支生动的舞。他的肢体语言和他的课堂高度融合,相得益彰。一位语文老师就应该是这样的,像一位总导演一样,站在前方只管指挥好自己的演员就行。谈老师的的确确是一位出色的.“导演”!
谈老师说:“文学就是人学。”他说的话里就能感受到他对语文的认知和理解是高于常人的,他感受到了语文的魅力和生命力,这是需要一点点去感悟的。这句话真的带给我很大的触动,我觉得他的语文课堂彰显的就是他的个人魅力和思想,他真正实践了“文学就是人学”,真正走进了语文的世界,感受到了语文的温情和人性,这是我需要潜心去思考和学习的。
要打破自己的常规化的教学模式,就要主动去研读文本,试着走进语文深处,领略语文真正的风采!希望在语文教育的路上,我能且学且进、且行且远!
就评课老师们提出的问题,谈老师在下午讲座中分享了自己的观点和看法。
回答一:评课是一个很好的艺术价值的体现。
回答二:考试有引领作用。关于考试,要经常思考两个问题:考试有什么变化?考试方向是什么?比如创设情境,反映在考试中就是考核情景应运的能力和学生的思维能力,这些都是相辅相成的。这种活跃的、新颖的课堂和应试教育并不冲突,这是一种相辅相成的教育。只是在创设情境时一定要巧妙设计,和教材、学生、课堂以及考试紧密结合。
回答三:教学活动和学生活动应充分,设计问题时要思考能不能达到训练学生的思维能力的目的。要分析研究教材的特点、单元提示、预习、拓展研究、名著阅读等,对教学内容要进行整合,做单元总结。
回答四:深入解读文本,抓住自己最困惑的问题作为突破点,结合学生实际,设计问题。
后面,谈老师又以“如何备课?备课中如何备学生?”为主题,做了一次讲座。
关于备课的问题,谈老师以“肖九问”为中心,分享了自己的一些宝贵经验。
1.这是什么类型的文章?(即研究文章的文体)
2.这是为什么而写的文章?(研究写作目的)
3.这是写什么的文章?(研究内容和主题)
4.这是怎样写出来的文章?(研究手法、语言等)
5.为什么会放在这个单元,这个位置?(研究编者意图、单元目标等)
6.最能体现文章的重要语段和句子有哪些?(找到教学的聚焦点、解决问题的抓手)
7.学生自己能读懂的或可能读懂的是什么?(学情分析)
8.教材提供了怎样的教学资源?(预习提示、课外延伸、活动探究单元)
由于时间关系,关于备课中如何备学生的问题,谈老师就说了一句:“以语言,以语文活动为主体,以语文能力为目标”,之后就以这句话结束了整个讲座。
每次学习的时间都是这么宝贵,或多或少,我都能有自己的收获。以上这些都可作为我的收获珍藏在我的记忆中,在此学习的基础上,我认真反思,总结了一下自己的缺点和不足。
一、欠缺深入研读文本的能力。我对很多文本的教学还只是停留在表面,只是把该讲的讲了,该做的做了,但是缺少深度,我的课堂还缺少个人风采,缺少语文的“灵魂”,就是因为我还没有真正走进语文的深处去。
二、备课时没有认真地去备学生。备课中很少思考哪些知识是学生已经掌握的,哪些是需要概括的,哪些是需要深入引导的……这就表现在我对学情的分析能力还不够。
三、我的语文素养还需要提升。一切用来搪塞没有时间学习的都是借口,我就是在找这种借口为自己开罪。看看已经成为名师的老师,他们随时随地都在学习。为此,我真的感到惭愧,希望自己以后每天都能学习一点点,都能进步一点点。
活动结束了,但是学习没有结束。在语文教育的路上,任重而道远,我们都应该负重前行!
今天,20xx年“国培计划”送教下乡项目在衡阳师范学院祁东附属中学拉开了序幕,本次进行的是为期一天的通识培训,由三部分组成:心理健康讲座、团队建设活动和师德讲座,其中令我印象最深刻的当属团队建设活动。
午饭过后,我们急匆匆地赶到惟恒楼209号教室参加团队建设活动,本次国培中英语团队分为五个小组,活动一开始,管理员贺淑君老师向我们介绍了专家团队以及她们的队名和口号,接着在贺老师及专家们的组织下,我们进行了40分钟的团队建设,包括队员自我介绍、定队名和团队口号、设计海报等活动,完成后,每个小组上台进行展示,最后,在学员们的毛遂自荐下,专家团队们定下了本次国培英语组的班委成员。
此次团队建设活动虽然只持续了两个小时,但是通过亲身参与,我的体会也颇多,主要有以下几点:
第一,要善于表现自己。我是一个不太习惯展现自己的人,在本次团队建设过程中,当导师刘琴老师询问谁的画画功底比较好时,我发现周围的老师们都沉默了,尽管一年没画过简笔画,而且自己的绘画水平也一般,但是作为组长,我主动承担起了画海报的任务,并且在团队展示环节对海报进行了解说,此次活动过后,我得到了组员们的赞许与认可,由此看来,我们一定要对自己有信心,善于展示自己,这样才能知道自己的优缺点,不断进步。
第二,学会与人合作。活动时小组内部建设只有四十分钟,如果每一步都分开进行,根本完成不了,这时,我们自发地进行分工合作,几名组员定队名和口号,另外几名组员完成海报,虽然中途出现了意见不统一的情况,但大家互相理解,很好地解决了问题,正因为如此,我们组的团队建设才会进行地十分顺利。所以,作为社会的一员,与人合作的能力是我们必须要具备的基本技能。第三,提高自己的综合素质。在工作的这一年里,我发现家乡的英语教育没有受到重视,所以自己也懒惰了,“随大流”进行应试教育,但在这次小组展示中,各个小组都提出了两三个英语阅读教学的问题,这是我这一年来第一次如此近距离接触并思考这些问题,并且发现自己想不到一些问题的答案,可这些问题都是英语教学中急需解决的,如果作为英语教师的我们不去思考、解决这些问题,如何教好学生?因此,我认为,我们不能被环境改变,专业知识绝对不能落下,在此基础上还要提升自己的综合素质,这样才是一名合格的英语教师。
时间飞逝,一天的通识培训很快就结束了,希望接下来自己能够抓紧时间,在研课磨课中有更大的收获!
20xx年12月17日和12月18日,兰坪县20xx年“国培计划”送教下乡培训项目在美丽的澜沧江畔石登乡举行,我校领导高度重视,派出了杨静来、肖六花、李子润、李慧4名语文教师和熊伟、和永梅、李仙芝3名教师参加了此次培训。12月17日上午,在石登中心完小举行了开班典礼,进修学校的负责人作了热情洋溢的动员讲话,就培训期间注意事项提出了要求。本次国培在教育局的高度重视下,由教师进修学校组织实施,组建成高水平的专业培训团队,针对乡村中小学及学前教育一线教师进行幼儿教育、小学语文、数学,初中物理等学科的培训,从而不断提升教师的科学素质和教学能力。
我校教科室主任熊伟代表150余名学员在开班典礼上进行了发言!表示培训中要尊重老师,虚心求教,集中精力,专心听讲,认真学习。把学习与思考很好地结合起来,用科学的态度分析问题,解决问题,积极探索工作新思路,努力提高自身综合素质和业务技能水平,不断提高自身素质和实际工作能力。
两天培训中,数学组的培训学员,分别听了城区二小和玉兰教师讲授的六年级数学上册《扇形统计图》和石登中心完小教师胡成亮讲授的五年级数学《平行四边形的面积》。听了石登中心完小、教研基地成员和亮珍讲授的六年级数学上册《扇形统计图》。期间,学员们还聆听了县民族中学、国家二级心理咨询师杨福贤专题讲座《学会自我平衡、舞动职场与家庭—谈教师职场、家庭心理的呵护》,石登乡中心校教研员张国富的讲座《基于核心素养的课堂教学》。
语文组老师聆听了通甸镇中心校罗莉老师讲授的《口语交际》展示课。石登小格拉小学肖蓉老师讲授的《秋天》,教学设计新颖,课件制作精美,给了我们感观的震撼。城区一小杨静来老师为学员呈现了《风娃娃》示范课。这堂课给人赏心悦目,如沐春风。杨老师笑容亲切,语言平和,学生听得开心,教师听得舒心。充分展示了杨老师深厚的教学功底,教师教学评价语言评价多样化,充分调动了学生学习积极性,真正做到了以学生为主体,教师为主导的教学理念。本节课起到了引领与示范的作用,是一堂让学生和教师意犹未尽的好课。每堂课结束,语文学科组教师都认真进行了评课、议课,每个学员都积极发言,畅所欲言,各抒己见,送课活动能够实现分享与探究并存。
“美丽中国”西部志愿者付金龙专题讲座《与学生一起成长》。学员们深深被专家们讲座折服,立志当一名新型健康的育人者,为教育事业奉献自己的光和热。每一堂培训结束后,各个组都认真进行了评课、议题,每个学员都积极发言,畅所欲言、各抒己见,送课活动能够实现分享与探究并存。
这一轮送教下乡共有153名教师参加,开设小学语文、数学,学前教育、初中物理等四个学科,采取专题讲座、公开课、示范课、研课磨课等多形式展开,完成了三个专题讲座、四个示范课、八个公开课、十六课时的研课磨课活动,培训活动取得圆满成功!通过培训,参加培训的教师们纷纷表示:“国培”期间,每一位专家精彩的讲座,都洗刷着大家倦怠的心灵。每一次热烈的讨论,都是思维的碰撞。“国培计划”不仅给了我一次难得的学习机会,也使我结交了一群优秀的同行朋友,一起探讨了不少疑惑。我们未来的路还很长,我们要学习的东西还很多,我们的责任真的很重大!这次国培不仅拓宽了我们的视野,还丰富了我们的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我们对以后的教育教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量。
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