历史教师师徒关系心得体会

刘莉莉老师

  作为一名年轻的历史教师,很高兴在学校制定的蓝青工程中,科研处的领导安排了陈老师做我的学科师傅。他是一名有着丰富教学经验、扎实的专业知识的高级教师,对待工作认真负责。一参加工作,身边就有这样一位值得我学习的榜样,我感到特别荣幸,也从中收获了很多。下面,我就教学中的几个方面谈谈心得体会。

  1、教学工作安排

  本学期,在陈老师言传身教的指导下,我按时按量地完成了本学期的教学计划。一开始,在看到要教七个班,还有两个实验班时,我一度对自己没有什么信心。是陈老师鼓励我对自己有自信,并且每次都认真的帮我修改教案,讲解教学过程中的重难点。我教的七个班中,6班和7班是学校的实验班,班级同学基础知较扎实。其他的9、10、11、12、13五个班是普通版,学生基础较薄弱。对于这一情况,陈老师让我有针对性的展开教学,如:面对实验班的同学,可把一些知识点展开进行深入探究;面对普通班同学,只需把课本基础知识讲透即可。

  虽然高一年级本学期只有两个历史教师,但每周我与陈老师都进行了集体备课。开学第一周的集备中,陈老师主要与我讲解了本学期的教学计划安排。由于高一年级使用的是人民教育出版社编写的教材,与高二年级的北师大版教材不一样。所以上课时,要注重对比两个教材的不同点。高一年级上册,我们学习的.是人类政治文明发展史,人教版教材共八个单元,其中重点讲解的是第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。高中历史的编排与初中历史不同,时间跨度大、知识点繁杂,专题史的编写对于学生综合能力的考察更高,因此本学期前半学期注重学生基础知识的积累,上课速度较慢,一课常常拆成两课才能讲清楚。下半学期可适当加快速度。此后每周的集备中,陈老师都会细细与我讲解下周课程结构、重难点。

  2、教学模式转变

  新课改以来,课堂不再是教师的一言堂。本学期,陈老师多次提醒我,上课时要注意教学模式的转变,以传统的教师讲授为主,转变为以学生为主体的课堂教学。因此在每次的集备中,陈老师都特别强调发挥小组合作探究的作用,讲练结合。通过探究问题的提出,留给学生自己思考问题的时间,加强学生解决问题的能力培养。特别是在历史学科核心素养提出后,陈老师积极组织教研组研究学习,在教学过程中,突出此概念。由于经验的缺乏,所以在组织课堂讨论时,年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题。为此,陈老师一直在背后给我鼓励与支持我,教授我很多。

  3、多学习、多听课

  陈老师特别重视对年轻人的培养,因此他常常鼓励我多听课、多学习,他说“这是提高自己教学水平的一种方式”,因此无论是组内老师的轮流课,还是市里历史的教研课,全区的优质课展示,本学期我都有幸听了听,从各位经验丰富的教师的课堂中,我找到了很多自己的不足之处。使我意识到:只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。