全国三八红旗手吴蓉瑾事迹学习心得范文

全国三八红旗手吴蓉瑾事迹学习心得一

“七月三十夜色浓，一大会议正进行，突然闯进一个人，惊得大家全愣神……”在今年新落成的中共一大纪念馆，卢湾一中心小学三(5)班学生黄业凯边打着快板，边为前来参观的游客声情并茂地描绘着一大会议的场景。

“最初我们希望孩子们的讲解能为更多同龄人服务，但事实证明，每当小讲解员‘登场’，各年龄段的观众都会目不转睛围在他们周围。”一旁的吴蓉瑾欣慰地笑着说。

16年来，这些“传承路上的小不点”，讲解足迹已遍布周边的孙中山故居、周公馆、韬奋纪念馆等红色场馆。尽管小讲解员换了一批又一批，但作为校长的吴蓉瑾始终面带微笑地陪伴在他们身边，守护着他们的每一次精彩绽放。如今，“中共一大纪念馆讲解”已经成为卢湾一中心小学的一门必修课程，全校1330名学生不仅可以用普通话、英语、快板、沪语等进行讲解，还能够通过立体书、绘本、信息化云剧场等开展讲解。

回忆这段难忘经历，不少已步入大学的“小讲解员”依旧心存感激，“作为中国的年轻人，必须要了解我们国家自己的历史和文化。尽管多年过去，但那一段段讲解词始终铭记在我的脑海中。感谢吴老师的教导，早早在我心中种下了红色的种子，让我时刻牢记红色历史、永远爱党爱国。”

全国三八红旗手吴蓉瑾事迹学习心得二

初到卢湾一中心小学工作时，吴蓉瑾是一位中队辅导员。在上课之外，她很喜欢带着孩子到处跑，哪怕只是双休日的小队活动，她都乐此不疲。有一次，吴蓉瑾带孩子们去参观中共一大会址，她发现，孩子们很开心，但就是听讲解时很不认真。对孩子们来说，开心的理由很简单——就是因为不用上课、不用写作业了，而不认真是因为讲解员说的内容他们“听不太懂”。

“这样的情形其实挺普遍的，相比去公园，去郊游，带小学生去各类场馆尤其是爱国主义教育基地的参观效果确实一般。但没想到的是，吴蓉瑾老师真把这件事当问题去研究了。”卢湾一中心小学的陈丽丽老师当时和吴蓉瑾在一个办公室办公，她记得，就在那次参观后，吴蓉瑾特地寻求了学校大队部的帮助，并带着各个年级的学生又去中共一大会址开展了一次小调查，对馆内的陈列、参观路线特别是讲解人员、讲解内容等方面都听取了孩子们的意见，最终提出了希望建立一支由少先队员组成的小讲解员队伍。

2006年初，在中共一大会址纪念馆工作的杨宇第一次踏进卢湾一中心小学。作为校外辅导员的她，满怀信心地给那些即将参与志愿讲解的孩子们做起了培训，让他们明白中国共产党成立的历史背景、一大开会的前后经过。没想到，孩子们千奇百怪的问题还是让她“猝不及防”——“一大会议分两次开，到底哪里才是党的诞生地?”“为什么一大代表都是男的，且只有两位登上天安门城楼?”杨宇用自己的理解努力“答疑”，可孩子们的眼神依旧似懂非懂。走出教室，吴蓉瑾向杨宇提了一个大胆的建议：“能不能在你们的指导下，让孩子们自己写讲解稿?”

随后的几个月，吴蓉瑾带领孩子们和纪念馆的叔叔阿姨一起讲故事、看视频，聊天，磨稿，用儿童化的语言、生动形象的故事情节把解说词变成了一个个精彩的小故事。没过多久，全国第一个由爱国主义教育基地指导，小学生执笔的儿童版讲解稿就这样出炉了。

全国三八红旗手吴蓉瑾事迹学习心得三

2002年10月，彼时只有24岁的吴蓉瑾在卢湾一中心小学教职工大会上举起手，决定当“第一个吃螃蟹的人”、开展情感教育课试点。

吴蓉瑾说，因为她知道，孩子的情感能力比较弱，若一直积压在心里，会有一些不良的情绪反应。她觉得，作为教师，她有责任去帮助这些孩子。

情感教育如何开展?吴蓉瑾与学生们做了一个大胆尝试：学生们每天把自己想说的话分享在作文里，长短不限，吴蓉瑾则不给评分，只做批复。这样，学生们一天天都在写，写自己的快乐、烦恼甚至小秘密，吴蓉瑾则一天天地认真批阅回复。在这种往来交流中，学生们的作文越来越有真情实感，一篇篇作文成了他们心情的“晴雨表”，情感教育探索的第一步目标达成。

探索过程中，吴蓉瑾体悟到，爱不是教出来的，也不是上一节情感教育课就能解决问题的，它需要在平时的所有细节中呈现出来。

后来，吴蓉瑾养成了一个习惯：经常把班上一些家长出差、家里老人身体又不太好的学生带回家，给他们做饭、补习。她用真心真情呵护着孩子、感染着老师，让爱传递爱。

卢湾一中心小学教师贺春秋现场分享了一个吴蓉瑾与已毕业学生的故事：2019年的一天，爱喝咖啡的吴蓉瑾发微信朋友圈表示开始“戒咖啡打卡”。贺春秋一问才知，是有学生生病了，吃不下饭，影响了身体健康，吴蓉瑾陪她聊天、吃饭，并约定“我喜欢喝咖啡，我把它戒了，你尽可能把不想吃的东西多吃一口，咱俩一起坚持400天。”吴蓉瑾兑现这个美好的承诺后，在自己的朋友圈里写到，“尽管戒(咖啡)的这段日子很难受，但是为了这份小美好，非常值得。”

全国三八红旗手吴蓉瑾事迹学习心得四

“吴校长去过这么多地方出差，但一个当地景点都没去过。因为每次出差授课，她都会选择坐晚上的飞机去，让对方安排上午讲课，然后下午就匆匆赶回。为的，就是第二天一早7点40分能准时站在校门口迎接孩子们。”卢湾一中心小学学科教导徐继红告诉记者。

2018年，吴蓉瑾作为特级校长被派遣流动到上海市嘉定区卢湾一中心实验小学担任校长，由此开启黄浦、嘉定两头跑的“更忙节奏”。起初，这所学校只有6个教学班，整个校园空空荡荡的，很多家长都不愿意把孩子送来。但现在，周边很多家长都想着办法要把孩子送到卢一实小，也有不少人会到校门口打听，怎样才可以到这里来读书。

让卢一实小学生隽潇然的爸爸感触最深的，是吴蓉瑾校长在家长会上对他们说过的这样一句话：“家长在爸爸妈妈的角色里，要像当年初恋一样有爱，这样才能给孩子创造一个有爱的家庭环境，等未来孩子有了家庭也会是有爱和幸福的。”

被誉为“铁人校长”的吴蓉瑾自己也是这么做的。尽管每晚10点多才离开办公室，但其实她的丈夫，每天下班后都会到学校陪着她一起“加班”，然后手牵手如初恋般一起走过那条“爱的走廊”。每天不管多忙，吴蓉瑾都会跟在松江上大学的儿子打一通电话，交流一下当天的状况。双休日，吴蓉瑾跟丈夫一起开着车把儿子送到学校后，还会一起逛个街、吃个饭，再到“爱的学校”继续加班。

“很多人觉得我很累，但其实每当看到孩子们那一双双清澈如水的眼睛，我一点都不觉得累。我爱这个学校，爱学校里的每一个孩子，所以每天我都带着对事业的挚爱和对孩子的喜爱踏入校园。我享受与孩子们在一起相处的快乐，也享受这份为人师的幸福。”吴蓉瑾笑着说。

全国三八红旗手吴蓉瑾事迹学习心得五

从早上6点多到晚上10点多、从“爱的学校”到“爱的走廊”，多年来吴蓉瑾在校期间每天的这两次朋友圈“打卡”，几乎都间隔15小时以上。她在干什么?其实，白天的大部分时间，她把精力都留给了孩子们，但到了晚上，她思考更多的，是如何让学校更好发展，尤其是当她有了“云朵校长”这个称呼之后。

2009年，吴蓉瑾敏锐地捕捉到教育信息化的育人价值，首创“云课堂”，作为学校发展新的增长点。所谓“云课堂”即为学生提供随时、随地、随需的学习空间。

这个“云课堂”了不得，十多年间，“云课堂”经过几代发展，有了可以根据学生身高调节高度的“云课桌”，有了为学生提供一对一指导帮助的“云朗读”，有了能呈现学校历史的“彩云墙”，有了能及时了解学生身体机能的“云手表”，也有了开展劳动教育的“云厨房”和展示学生手工作品的“云展馆”等。

也因此，吴蓉瑾成了这座神奇“云学校”的“云朵校长”。

“对于技术，其实我原本并不太懂，所以放学后，我常常会把技术人员和程序员都叫来开会，一点一点地让‘云学校’日臻完善。”吴蓉瑾说。

为了将学校的优质教育资源辐射到薄弱地区、薄弱学校，作为教育部信息化资源库专家，吴蓉瑾还担任了校长工作坊主持与培训任务，这些年多次到青海、贵州、陕西、四川、重庆、云南等省的教育薄弱地区，为万名校长提供在线学习，并积极为当地教师开展培训。

目前，已有青海、陕西、贵州等地的250多所学校学习和借鉴了卢湾一中心小学的教育教学模式。