学校第一学期期中家长会讲话稿
尊敬的各位家长:
大家晚上好!
非常感谢大家能在百忙之中抽出宝贵时间来参加今天的家长会。忙碌了一天,这个时候,本应该是大家好好休息的时间。但是,为了我们的学生、你们的孩子的成长,我们不得不牺牲大家一些休息时间,召开这样一次全体家长参与的“期中家长会”。在此,请允许我代表学校、老师、还有你们的孩子,对你们的到来表示最衷心的感谢和最热烈的欢迎!
继开学初召开的一年级新生及转学生家长会到现在,已经两个月有余,一年级孩子与这学期转来的二至六年级孩子,在我们老师的悉心教育下,在各位家长的支持配合下,已经能很好地适应学校的学习生活了。而我们的老生,与新学校共同走过第二个年头后,综合素养也在不断提升。
本学期学校根据县教育局招生方案,共招收学生1462名,较上学年的878名学生增加了将近一倍,教学班由18个班增至30个班,教职工数增至80人。学生数的增多,办学规模的扩大,学校各项教育教学活动的全面开展,使得我们的各项教育教学工作比上一学年任务重。尤其是我们每个班级里有相当一部分孩子的家庭教育较为薄弱,行为习惯、学习习惯亟待培养与提高。目前根据学校的办学目标与办学特色,我们的老师们除完成每日对孩子的常规教育教学外,更要带领孩子积极参加各类活动,以提升孩子的综合素养。像刚刚结束的阳光体育运动会、期中测试、本周正在进行的素质教育开放周、学校安全卫生等系列实践活动及各学科活动等,还有上级部门组织的各项学生比赛,无不需要我们老师的辛勤努力与不懈劳作。我们的很多老师,从开学至今,体力一直都是透支的,嗓子一直都是嘶哑的;很多老师中午不回家,在办公室随便叫点外卖吃一下就开始批改作业、备课,晚上六七点钟办公室的灯还亮着,不是伏案批阅作业,就是准备明天的课或撰写材料;即便拖着疲惫的身体踏上回家的路,也是提着孩子们一堆作业或试卷回去批改。一个老师,四五十人甚而六十多人的班级,孩子的方方面面教育,需要倾注老师多少的心血与汗水!如果孩子的习惯不好,家长不配合,那付出的精力更是难以想象。但我们的每一位老师一直本着高度负责的职业精神、对教育工作的强烈使命感与对孩子的爱心,辛勤耕耘着,没有丝毫的懈怠与放松。正因为如此,我们的学生,您的孩子,在开学两个多月以来,各方面习惯与成绩都有了明显的改善与提高。作为学校,我们清楚知道,我们的老师之所以教得这么辛苦,很大程度上,还是因为我们孩子的家庭教育没有跟上。我们想,假若,我们的1462名学生背后的1462个家庭,都能携起手来,高度重视家庭教育,配合学校与老师工作,那么我们的教育之路一定会走得更轻松些,更顺畅些。
所以,根据学校要求,在接下来的汇报中,我想和各位家长交流两个方面的内容:一是孩子的安全卫生教育,二是关于家庭教育的一些思考:
一、孩子的安全卫生教育
我们都知道,生命高于一切,安全重于泰山。学生的安全是学校教育教学工作的前提和保证,学校一直将学生的安全放在工作的首位,不敢有丝毫的懈怠和片刻的放松,每学期围绕安全做了大量的工作。落实各项安全制度,召开各层面安全会议,添置各种安全设备,开展一系列安全活动,加强学校安保管理,做好各种安全预案等,通过一系列措施,切实提高了学生的安全意识,营造了平安和谐的校园环境。但是,学生的安全涉及面广,是一项常抓不懈的工作,需要各位家长在思想上高度重视,在行动上大力支持。下面结合目前学校的实际情况,向各位家长提五个方面的要求:
1、校园安全
1)说到校园安全,我们的家长朋友们一定认为孩子送至学校,所有的安全责任都在学校。但孩子很多文明习惯的养成,安全意识的树立,却都是需要我们家长在家庭里的教育与督促。如近几天,我们六年级老师发现有个别高年级学生课间玩耍,竟然开始爬学校四楼到楼顶的墙壁的铁架,那样的高度,危险可想而知,在今天上午的早操点评中,我们向全体学生做了强调与教育。还有,再比如,部分学生仍然屡禁不止地将楼梯栏杆当滑梯,在走廊里追逐打闹。对于这些现象,除学校与老师及时教育、明令禁止外,更需要我们家长朋友在家里的教育提醒。
2)目前,学校执行的是冬季作息时间,早上7:45预备,7:50开始上课,所以要求孩子不要早于7:30到校。中午11:30放学。下午是1:55预备,2:00开始上课,孩子到校时间不要早于1:30,至于放晚学时间,从下周起,学校决定将校本课程与大课间整合,放学时间会有一些微调,届时会通过校门口电子屏、班级校讯通等方式告知各位家长,希望大家予以关注。在未接到通知前,还是按原来的放学时间接孩子。另外,所有一年级班级,中午和下午都会提前5分钟放学,请一年级家长提前五分钟到校接孩子。
3)学校一直在实行封闭管理,没有特殊情况,家长不允许随意进出校园,值日家长中午和晚上进校园时必须经门口保安允许方可入内,并注意进校园时不要阻挡学生放学的路队。接孩子的时候,请各位家长一定要站在孩子所在班级的区域外等候,不要将整个大门围得水泄不通,导致孩子们没法排路队找自己班级的区域。在孩子的路队行进的过程中,家长不要随意牵走孩子,尤其是低年级家长,一定要等孩子站到指定区域得到老师的允许后,方可将孩子领走。平时您还要跟孩子讲好一个固定的地点,假如你因为忙碌,来迟了接孩子,孩子会在你跟他约好的地方等候你,比如学校的传达室,班级教室或老师的办公室等等,从而避免孩子因等不到家长来接而走丢的现象发生。孩子若因病因事不能到学校的,一定要及时向班主任、科任教师请假或电话告之,便于学校与老师的安全管理。此外,考虑到侧门拥堵,从下周起,三年级学生路队将排至校正大门,跟一二年级在一起,请三年级家长将等待区域由原来的侧门调到正大门,安全及时地接到孩子。
2、交通安全
近期,我们发现,部分学生在上放学的途中不能很好地遵守交通规则,在马路上并行,不注意观察道路交通状况、闯红灯等,包括我们的个别家长朋友有时为赶时间也存在骑车闯红灯现象,这些行为都需要及时修正,所谓“宁等三分,不抢一秒”,请大家带着孩子在日常的行车、走路中,要做孩子的榜样,自觉养成遵守交通法规的好习惯,确保您的孩子平平安安上学放学。
3、食品安全
近段时间,校园大门口,放学的时候,有卖冰糖葫芦及各种小吃的摊贩,学校已经三令五申取缔制止,并请市容局的相关人员协助,但还是有孩子悄悄在买。哪里有需要,哪里就有市场。在这里,拜请各位家长控制好孩子的零花钱,不允许孩子购买食用这些摊贩食品,部分爷爷奶奶更不能因为拗不过孩子,而带孩子去买这些食品,希望我们家校携手,将校园食品卫生安全隐患消除在萌芽状态,也为保持校园外围的卫生整洁而努力。
4、部分乘车学生与小饭桌学生安全
目前,各班都有零散乘车的学生,学校于前一段时间,将运动场看台下的一个室腾出来,专门作为乘车学生候车室,并于近期进行美化装饰,现在乘车的孩子在无风无雨的地方候车,减少了原来在车库等车的安全隐患。在这里,希望各位乘车学生家长要经常性地提醒孩子注意乘车的安全,并配合学校监管接送车的不超载不违规等现象,确保孩子乘车的安全。
另外,据了解,学校有相当一部分留守和非留守孩子在校外小饭桌学习。作为学校,我们提倡家长尽量自己在家陪伴督促孩子学习。如果实在是客观条件不允许,必须要将孩子送到校外小饭桌学习与托管的,请一定要抽出时间多关注孩子在校外的学习生活,注重实效,确保安全。避免出现家长以为在小饭桌,小饭桌老师以为在学校,学校以为在小饭桌的管理盲区。
5、学校的卫生状况
除孩子的个人卫生外,我们还想强调校园大门口的卫生状况。学校发现开学以来,大门口的卫生一直不太好,究其原因,是我们个别家长在接送孩子的时候,随手扔垃圾。还有个别家长,在中午或傍晚接孩子的等待时间里,嗑瓜子、吃甘蔗、抽烟、吃各种零食等,并随手将瓜子壳儿、甘蔗渣、烟头、食品包装袋等杂物丢在校园大门口处或过道上。我们学校地处南湖路段,是芜湖县文明县城的重要窗口,部分家长的随手丢扔破坏了学校整洁干净的校容校貌,影响了学校的对外形象。请我们部分家长朋友们一定要以身作则,做孩子良好卫生习惯的表率与榜样,不在校园内外随手乱扔垃圾,确保给孩子一个整洁卫生的校园环境。此外,校门口的橱窗旁,除本周素质教育开放周活动时间外,平时常有零零散散的车辆停放在那儿一整天,据了解是我们一部分家长的,在这里也请这些家长朋友不要随意在门口长时间地停放车辆,影响校园外围整洁。
各位家长,以上是我跟大家交流的第一点安全卫生教育。若有不妥之处,还请包涵,同时也希望家长朋友就孩子安全卫生等方面,多与学校沟通交流。关于安全卫生教育涵盖的内容还有很多,在这里由于时间关系不便一一说到。我们刚刚接到县教育局通知,我校被评为县级平安校园,批准参加市级平安校园评选。当然,荣誉不是最重要的,重要的是校园的平安和谐。我们相信,只要我们家长牢固树立安全卫生意识,克服麻痹思想和侥幸心理,做到警钟长鸣,您的孩子的安全就会多一份保障,学校的环境卫生也会多一份维护。希望我们能家校携手,齐心协力,为孩子安全保驾护航,为创建美丽整洁、平安和谐的校园而努力。
二、家庭教育的一些思考
在前几次的家长会中,我引用过这样一段话:前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2学校;3儿童所在的集体;4儿童本人;5书籍;6偶然出现的因素。从排列顺序上看,家庭被列在首位,由此可见家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。不知大家有没有发现,在孩子成长的过程当中,每一个阶段都会换老师,小学、初中、高中、大学,每一个阶段的老师都不同,孩子能够从不同的老师们身上汲取越来越多的知识和精华。而家长,是一生都不会改变的,是孩子最初的启蒙老师也是永远的老师,家长的一言一行可能影响他的思维、判断甚至一生。因此我们认为:
1、营造良好的家庭环境是基础
教育孩子首要的原则是创造一个好的环境,就像农民种庄稼,要想长出好的庄稼,必须给它合适的土壤。家庭是社会最小的组成细胞,家庭也是孩子最初的生长环境。家庭这个环境的好坏,直接关系到孩子一生的幸福。这种标准不仅是指物质生活的富裕与或贫穷,更是指精神生活。更多的时候,生活的质量是靠后者来支撑的。家庭氛围是由全家人创造的。一个在充满了爱与笑声氛围中长大的孩子,心灵舒展,心境乐观。他必然会懂得自爱且爱别人。相反,若家庭缺少爱的氛围,例如夫妻经常吵架,为一点小事就争执不休,对老人不孝敬,和邻居搞不好关系等,都会使孩子缺乏爱。一个不懂得爱的孩子,他的人生就会暗淡无光。所谓天伦之乐,值得父母好好经营,给孩子创造一个和谐、美好的成长环境,远比带他去“麦当劳”“肯德基”,买高档玩具,或者参观什么学习班重要。
2、保持孩子旺盛的求知欲是关键
创造了良好的环境,就像种庄稼有了肥沃的土壤,基础打好后,庄稼茁壮成长还需要其它的条件:例如阳光、空气、水等。对于父母来说,还应该给孩子怎样的养分呢?保持孩子旺盛的求知欲是关键。有些孩子,本来不想学那个了,为了爸爸妈妈,为了老师拼命地学,学得精疲力竭,从而她们就失去了学习的兴趣,感觉学习是一种负担。孩子是有心情有想法的,有时候,孩子不想学习的时候,我们不妨放下手里的工作陪他打打球,做做亲子游戏等,不让他做没有效率的作业又浪费了他童年玩的时间,等到休整好了再去高效率地完成作业。如果他暂时不想学,我们不要老逼着他去怎样怎样,要尝试接纳它。现在的不集中,就是未来的集中。我们要学会把孩子现在的缺点看成可爱的缺点。孩子学习有个特点:想学的,学得进;不想学的,学不进;我们要尝试先接纳、后升华。父母该关注孩子的心情,要让他心灵舒展,持续发展;孩子若老不高兴,被动学习,就没有后劲,更谈不上持续发展,到了高中会厌学都亦未可知,因而家长帮助孩子保持一种旺盛的求知欲至关重要。
我们每个父母的脑子里都有一把尺子,关键问题是这把尺子怎么架,我们形容它架到孩子正好跳一跳够得着最好。如果家长不是根据孩子的能力架尺子,而是根据自己认为的`标准架尺子,孩子就被动了。你认为轻而易举就能达到,但对孩子来说太难了。要想高标准高要求,必须低标准宽要求。如同上台阶,必须先上最低的一个台阶,标准太高孩子就会恐惧。如果我们把尺子放得太高,孩子达不到就会认为自己不行,这就等于我们家长人为制造了一个阻碍孩子成长的因素,也严重影响了孩子的求知欲与探索欲。
3、克服自己教育上的不良习惯最重要
在战争年代,我们培养勇士。在和平年代,我们培养人才。大道相同,我们培养人才的目标不该是考一百分,而是始终相信自己是考一百的人。小学考不了一百分,有中学;中学考不了一百分,有大学;大学考不了一百分,还有社会。这一行考不了一百分,还有其他。关键是你是否相信自己是考一百分的料。我们清楚,分数是对父母和孩子的双重考验。现实点的父母会说,分数连系着孩子将来的幸福,没有好分数,就不能上重点中学,就不能考好大学,考不上好大学,就不能有一份好工作,没有好工作,就不会活得幸福。这是深谋远虑,但也鼠目寸光。我们不应该让孩子小小的年龄就背着这么大的包袱去生活。分数犹如悬在父母与孩子们头上的达摩克利斯之剑,让世间最美好的亲情时时受到威胁。当父母一门心思把焦点定位在孩子的成绩上时,就好比用一个高倍的放大镜在太阳下聚集一片树叶,结局只有一个:烤焦了。我们拿到孩子分析孩子的试卷,出错不外乎三种原因:一种是会做但因为粗心没得分;一种是来不及做的;一种是本身就不会做。属于第一种的,你可以对孩子说,太好了,这是潜能分,只要改正了粗心,就行了。属第二种的,你可以对孩子说,太好了,这是效率分,动作加快了,分数就上去了。属于第三种的,你可以对孩子说,太好了,这是目标分,找到了不会的题目就好比找到隐藏起来的敌人,找到了敌人,胜利还远吗?在分数面前,最容易看出一个父母的胸襟,也能很快检测一个父母有没有不良的家教思维与习惯。
4、让孩子做不违背生活初衷的“人中人”是根本
有这样两则故事:
故事一:一群朝圣者长途跋涉,行走在前往圣地的路上,肩背手提的大包小包让他们一个个气喘吁吁。在人群中,唯独一个小女孩神态自若,步履轻松,她的肩上伏着她的弟弟。同行者很奇怪,问小女孩:“你为什么不累呢?”小女孩微微一笑说:“你们背的是包袱,而我背的是生命啊!”
是啊,生命的可贵之处在于它的鲜活和灵动。在成人的世界里,常常会忘记了活着的目的,常常把一些最本质的东西遗忘了。印度思想家奥修有一句名言:当鞋子合脚时,脚便被忘却了。就好像我们看到满天的星星却忘了天空一般。这“天空”便是珍爱自己的生命,做一个快乐的人,持续发展的人。许多有识之士都呼吁“教育的回归”,回归到生命上来,只有关注生命的状态,教育才会真正起到“传道”的作用。
故事二:有个年轻人,辛辛苦苦奋斗了一辈子,吃了无数的苦,流了无数的汗。终于,当他进入老年的时候,如愿以偿成了百万富翁。谁知一场意外将年迈的百万富翁永远固定在豪华的床上,靠着氧气瓶苟延残喘着生命。有一天,阳光明媚。老富翁从开着的窗户看出去,不远处一个年轻的农民正在阳光下忙碌着,农民那一身健壮的肌肉仿佛是生命最自豪的宣言。老富翁不禁潸然泪下,说:我宁愿用我的万贯家财换取那一身的健壮啊。
因而,我们应该让孩子有健康的身体、健康的心态去热爱生命,热爱生活,从而成才后去创造生活,而不是用健康的体魄、扭曲的心灵去换取万贯家财。提倡培养孩子不做“人上人”,不做“人下人”,要做不违背生活初衷的“人中人”。让孩子的心灵既不膨胀也不压抑,处于舒展状态。我们发现,很多孩子学习不好更多是心态出了问题,尤其是到了初中或高中。孩子在学说话、学走路的时候个个是好孩子,父母对孩子的一切无条件地接纳,全身心地赏识,孩子对自己含糊不清的言语、摇摆不定的步伐也充满自信。那个时候,孩子是“人中人”。而一上学,孩子的这种感觉就被破坏了,大环境下的考试评价,让孩子不是变成“人上人”就是变成“人下人”,要么就变成“人外人”。这种非正常状态,使得孩子不是膨胀,就是压抑,心灵始终不得舒展。什么叫“人下人”?用一句话来解释就是“你好,我不好,活得太无聊。”父母定下的尺杆总是越升越高,孩子使出浑身解数,仍然够不着。因为尺杆在父母手里,父母掌握着抬升的权利,孩子在够不着的尺杆下,体味着“人下人”的痛楚。
而“人上人”心态大多出自溺爱型家庭,表现为“我好,你不好,但这样的孩子未来也不妙”。 孩子从小被尊奉成“小皇帝”,说一不二,自认为天下第一。这样的孩子一旦走上社会,以自我为中心,缺乏社会适应能力。而总是在两种状态之间交替的孩子会变成“人外人”,这也是一种偏激的生命状态。而一个“人中人”的状态是“你好,我好,大家好,这个世界真美好”。各位家长,每个生命都是独一无二的,树有树的美,花有花的美,草有草的美,万物各成其美,人作为万物之灵,更是如此。当我们每个人都从内心欣赏自己、欣赏别人,生命才会和谐。做“人中人”的孩子,他与自己的内心和谐,与周围的环境和谐,他的未来人生也会快乐得多。生命本身是没有优劣之分的,优劣是后人对生命的涂鸦。对生命信任、尊重、理解,对生命充满赏识,本来是每个生命都应享有的待遇,可是现实生涯中却有那么大的偏差。应该说,在生命之初,当孩子牙牙学语、蹒跚学步的时候,父母都是睿智的教育家。他们用充满赏识的心,用爱的阳光抚慰着孩子,鼓励着孩子,使孩子在欢乐中学会了说话,学会了走路。这种爱是三月里的春风,是饱含深情的甘露,而不是夏日的骄阳,不是恶化环境中的酸雨。所以孩子茁壮成长了,像一个个小天使、小精灵。孩子爱自己在一定程度上源于父母对他的爱,对他充满赏识的爱。孩子在这种爱中充分地肯定自我,承认自我,滋生出一份自信与合理的宽容。因而,我们希望各位家长要尝试克服自己在家庭教育上的不良习惯与思维,跳过障碍,让自己在家教路上不再迷茫,不再困惑,不再觉得自己付出了很多,却收效甚微。
家长朋友们,这是一个生活节奏越来越快、社会压力越来越大的时代,和谐舒展、不断进步的生命状态才是我们每个人向往与追求的。我相信,只要我们把握科学的家教方法,不断调整我们的教育方式,我们的孩子一定会以这样美好的生命状态健康成长着。在这里,鉴于各年级、各班、各个孩子的差别,我不再细述。我想把余下时间交给班主任和科任教师,相信他们一定能给大家更多有关孩子的信息与家庭教育的建议。最后祝各位家长身体健康,家庭幸福!祝我们的孩子快乐学习、健康成长!祝湾沚一小这所年轻的学校成为师生生命成长的乐园,成为家长朋友们放飞希望的殿堂。
我的汇报到此结束。谢谢大家!
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