20xx年我校的工作思路是:牢固树立和全面落实科学发展观,深化学校内涵发展,优化教育教学管理模式,全面推进素质教育。在教师教育中将继续开展以“潜心读书、丰富内涵、促进发展”为主题的读书活动,提高教师的人文素质,构建学习型校园.
一、读书活动目的
1、教师读书是学校可持续发展的需要。教师是新课程新教材的执行者,如果教师整体素质跟不上课改发展的需要,势必会影响课程改革的深入贯彻落实,也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此,作为学校发展最关键因素的教师必须加强自身学习,并努力将学习与教学工作联系起来,使自己的知识成为一条永不干涸的小溪,永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为,促进学校的可持续发展。
2、教师读书是其专业发展的需要。教师要获得自身的发展,必须依赖学习这一不竭的动力,以提高自身专业的素养,从而推动自己的专业发展,实现自己的积极主体价值,专业阅读必不可少,而人文滋养尤为重要。
3、教师读书是提升生命质量的需要。读书,能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态;读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”;读书,能够使教师不断增长职业智慧,使自己的教学闪耀着睿智的光彩,充满着创造的快乐;读书,能够彻底改变教师孤独、灰色的人生状态,消除“职业倦怠”;读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师历史性地思考人生,从而实现自我人生层次的提升和生命的.升华。
二、读书活动内容
1、再学课程标准,再提高。
要求:通过间周集体教研和个人自学,熟记自己任教学科课程标准内容,参加学校组织的“学课标”考试,并写出不少于2000字的解读体会。进一步更新教育观念,达到知识的及时更新与充实,掌握新的教育教学方式、方法,促进教育教学创新。
2、同读一本书,共提高
教育随笔是教师经验的凝练,是教师成才的桥梁,它对教师成长具有显著成效。本年度我们将利用校园网上的博客专栏,由分管领导定期上传内容,要求教师每周根据所读内容跟帖,留下不少于200字的教育随笔。教育随笔必须是自己的真实感想,不得照抄他人。本年度拟定同读一本书是《给教师的建议》和《教师的情感与智慧》
3、个性阅读,成习惯。
开卷有益,认真阅读报刊文摘,让阅读成为习惯。朱永新教授说:“阅读不能改变人生的长度,但是它可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的物象,但是它可以改变人生的气象。”、“读书会让我们的教师更加善于思考,更加远离浮躁,从而让我们的教师更加有教育的智慧,让我们的教育更加美丽。”
本年度要求每位老师通过借阅、购买、网载等途径,广泛阅读,从优秀作品中汲取营养,开阔视野,丰富知识,把自己阅读到的好书、美文,转发在校园网上(教育教学—教师培训—教师文摘),每学期必须推荐2篇,并写出推荐感言,不少于100字,红色标记,供别人点击学习、共享。
三、读书活动保障
1、成立以校长为组长、分管主任为副组长、骨干教师为成员的读书活动领导小组,领导并组织读书计划的实施。同时建立《石实中教师读书考评制度》,将教师读书笔记、网上交流、演讲比赛等活动进行量化打分,纳入教师年终考评。
2、充实图书资源、构建读书文化氛围。根据教师实际需要,结合《荣成市中小学教师读书计划工程推荐阅读书目》,学校进一步充实图书馆资源,为教师学习提供基本保障。
3、建立“领导带动,教师联动”的读书机制。为调动教师读书的积极性,采取每位主任带三个老师组成一个读书小组,每个小组成员再带一个老师,每月有一个活动主题,每周集中读书一小时,对中层领导的读书笔记,每周例会,校长亲自检查,并进行批阅。让领导带头参加读书活动,既使自身的管理方法得到改进,又能给教师们树立榜样,起带头作用,从而保证学校读书活动有序开展。
4、加强评比与反馈,促进教师自主学习。平日读书活动由领导小组对教师的读书活动采取周抽查、月检查和年终考核相结合的方式进行,纳入教师年终考核。学期末,举行一次学习笔记(不少于5000字)及“好书伴我成长”读书心得征文展评活动。每学年末,开展一次读书论坛活动;开展一次“我的读书故事”主题演讲比赛。
一个有思想的人,必然是一个博览群书的人。一个精神充实的人,也必然是一个热爱读书的人。读书吧,在新的学期到来的时候,让我们大家都捧起书。
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