我的教学故事的演讲稿

　　我的教学故事的演讲稿一

　　在我的教育生涯里，有一个男孩他常常在我的脑海中跳跃，他是个独特的孩子，他的每一次成长都凝聚着我对这份教育事业的认真和执着，渗透着我对教育本质及教育规律的探究，见证着我对正确教育思想及先进教育观念的追求。  他叫小宏，是我执教二年级时的一个小男生。在接手这个班级前，我对他已略有所闻了。在周围人的评价中，他是一名很棘手的学生。

　　刚开学不久就领教了一回。那天由于小宏的作业做得不好，被我批评了几句，午饭时不肯去吃饭，并人也不见了，顾不上吃饭我便在教室不远处找到了他。“为什么不吃饭呢？”我问道，他看着我一声不吭，我又重复了一次，他依然不开口。由于当天上午我连续上了三节课，这时的我已又累又饿了，恨不得吃完饭再理他。可我想：假如我离开了，难道只留下他一人孤零零地在这委屈吗？或是由于我的离开，他发生了意外那怎么办呢？我不由地摸了摸他的头，轻轻地说：“告诉老师，我是你的好朋友，有什么事我能帮到你？”只见他两串晶莹的泪水突然流了下来，“老师，我讨厌我自己，我真笨，我不吃饭了。”他边说边敲自己的头，我赶紧抓住他的手，把他抱在怀里，问道：“好孩子，快告诉我，到底发生什么事了？”“老师，我的作业写得不好，我不喜欢我自己。”他越说越激动，几乎是大喊出来。我瞬间哽塞了，多么可爱的孩子，多么让人心疼的孩子，他的离班出走，他对自己的惩罚全都是源于自责，源于自己做得不够好。蓦然，我发现他的这颗谦卑的心让我颤抖，同时，脆弱而好强又让我担忧，也让我惊醒，作为一名教师，学生最亲密的引路者，我该以怎样的教育嗅觉，去关注去爱护学生一个个独特的个体，一个个鲜活的生命，更重要的是，如何去引导、教育学生形成健全的心智，良好的品性？

　　在领回了小宏后，我一再提醒自己：让关注的眼神再温柔些，让窝心的语言再温暖些，让智慧的爱再些多，让教育的眼光再放长远些

　　接下来的日子，也不是风平浪静。两天发脾气，三天打架，是常有的事，班里的同学接二连三地过来告小宏的状。苦恼的我并没有一次次地批评他，而是一次次地找他谈话，弄清每一件事的来龙去脉，从而对他的行为做出公平、公正的判断。经过了解，我发现很多时候，是因为同学对小宏过往不好的行为形成了固定的成见，于是小宏的身边玩伴不多，这导致了他要常常利用一些行为引起其他

　　人的注意，同时又由于他表达自我的方法不正确，这又促使了其他同学对他更加不满，而喜欢争强好胜、情绪又容易冲动的他往往最终不是对同学大声吼叫，或哭泣就是打同学。再与他家人细致地了解他以往成长经历后，我更明确了对他的教育方式，于是，那段为他掏空心思，不断调整教育战略，改变教育观念，形成自我教育思想的日子，也成就了一个新的自我。

　　他慢慢的改变课自己，后来，在班级同学投票竞选班干之时，由于他的得票率高，被同学们选为班干部，在同学们一阵阵的掌声过后，我看到了他带泪的笑脸，看见了他握紧着的拳头，看见了她留下了激动的泪水，我把消息传递给他亲爱的父母，我也听见了他的父母也对我无比的感激的话语中语言的颤抖。

　　她的事例让我坚信，最好的教育是润物细无声的，在这潜移默化的教育中，我将用自己纤细的肩膀挑起一名教师的责任，用智慧而深沉，宽容而博大，坚韧而无私的的爱去呵护学生每一个独特、宝贵的生命。

　　我的教学故事的演讲稿二

　　尊敬的各位评委老师：

　　大家好！

　　很高兴能有这样一个机会，与您分享一段珍藏于我的心中太久、太深的记忆。

　　您也许知道，在咱们五河县的东北角有这么一块土地。“鸡鸣两省听，犬吠闻三县”，道出了这里的僻远与神奇。天井湖，宛如一块蓝水晶镶嵌在它的南部；与之相连的石梁河，自北向南，流成了一条碧玉带。

　　老师们，在此我还想骄傲地告诉您——这方水土，那是哺育我成长的故乡！天井湖畔的的弥陀寺中学，曾是我教育生涯的起点。

　　寒暑易节，岁月如歌！这片红色的沃土，留下了我无法忘怀的青春足迹，伴我走过了整整十五年的从教之路。

　　此刻，请您和我一起回望那个历史性的节点——

　　2001年8月31日，星期五，下午第二节课。

　　我走进了初三（2）班教室，开始这最后一课！看看下课时间已近，我不得不告诉孩子们：老师已经被选调到县城中学，明天就要去那里上班。话音未落，不少学生已伏在座位上啜泣。随即，班长走到讲台前，递过来一本展开的硬面抄。显然，他们已经早早获知这一消息。因为，他们在笔记本的扉页上，用红笔画了一个醒目的心形图案，紧贴着这颗红心，全班46名同学都签上了自己的名字！红心图案的内部写着这样一段话：

　　老师，在这两年里，您为我们付出了太多的心血，而您现在又快要离开我们了。我们没有什么别的'东西送给您，只能用这小小的日记本代表我们的心意。祝您在今后的日子里工作顺利。我们永远爱您，敬爱的老师！

　　此时，下课铃响了，我“逃出"教室，我不想让孩子们看到老师流泪了放学了，全班的孩子们不约而同地来到我的办公室，送给我各种心爱的礼物。然后，他们自己联系好了摄影师，簇拥着我，在校园那棵苍翠的雪松旁拍下了我生平最珍爱的一幅照片！

　　也许是因为孩子们觉得还不能尽情表达心意，三天后他们又辗转打来电话，嘱我当晚务必赶回班级来，要再给我一个惊喜！

　　那一天，我忙完了新班级的开学琐事，在傍晚时分才乘车返回，车到界沟夜幕降临。几个男生骑着自行车，已经在此久久地迎候。于是，伴着一轮明月，伴着一路欢笑，我享受着坐在车后座的贵宾礼遇，跃过石梁河大桥，飞一般很快就接近校园了。

　　这时，有两个大嗓门的孩子齐声喊道：“老师回来啦！”。当我踏进班级时，几十名学生全体起立、鼓掌！讲台上放着一盒大大的蛋糕，上面点燃起一支支蜡烛，录音机里正播放着孩子们录好的祝福语面对这用心准备的送别场景，我心潮难平，我难忘今宵！

　　就是这样，从天井湖畔我带着这份感动出发，带着四十六颗美好的心灵启程，继续我的平淡如水的教育人生。弹指一挥间，如今的我早已步入不惑之年。然而，这段记忆却一直珍藏于我的心底，不经意间总会走进我的梦中

　　讲台催人老，粉笔染白头。

　　一年又一年，我虽然付出了数不清的心血和汗水，但我收获的是师生间彼此心中无尽的牵挂和感动，更是虽经岁月流逝却在心底越来越醇的师生之情；是在物欲横流的时代常驻心间的从容与宁静，更是一个老师的幸福和快乐！