我的红笔和蓝笔演讲稿
尊敬的各位领导,老师们:
大家好!
小的时候,父亲常问我:“孩子,你的理想是什么?”我傻傻一笑,脱口而出:“吃糖。”在我心中,糖是世上最好的东西。父亲笑了,摇摇脑袋,转身又拿起红笔在一叠卷子上写写划划。我呢,搭个小板凳,站在桌脚,托着下巴痴痴的望着红笔尖出神:瞧,它真神奇,竟能在卷子上写出不同的数字,我要有一只那该多好啊!日子一天天过去,15岁时,我在甜甜的糖和破旧的红笔之间徘徊,最终选择了那只红笔。自此,便和教育结下了不解之缘,我开始明白:“智如源泉,行可以为仪表者,人之师也。”他是“灵魂工具”的奠基者,是“心灵大厦”的缔造者,更是“人才基地”的开掘者。教育是一种充满生命活力的人的教育,是生命与生命交往和沟通的过程,只有有了这种生命的沟通,才能深刻的实现对孩子成长,发展的影响。我深深地被震撼了,一个坚定的信念油然而升:明天,我定要塑造一个丰满的教师形象,去感受学生多彩的内心世界,让千千万万个不同类型的学生在我的`教诲下,发自内心的唱出 “长大后我就成了你”成为一位可敬可亲的园丁。
毕业后,我做的第一件事情就是到文具店精心挑选了一只红笔,兴奋的想着:“父亲,女儿终于拥有了一支和你一样神奇的没魔笔。明天,我将用它去勾画红色的人生。”撰着这支笔,我按捺着狂跳不止的心忐忑不安的走上了讲台。台下,几十双眼睛在闪烁,几十张嘴巴在叽咕,几十个脑袋在扭动,高高的桌子,低低的板凳,长长的黑板,白白的墙壁。口齿清晰的我一下子变得局促起来:“你们好!我、我、我是你们的新老师。”几十双眼睛眯成了一条缝,我也笑了,不由更撰紧了那只红笔。接下来的日子,我把自己的爱,关怀,期待全部蕴涵在了红笔中,去唤起和增强孩子门的自信心和进取心,去进行生命和生命的沟通过程,我常提醒自己:不是槌的打击,而是水的载歌载舞,才使鹅卵石螓于完善的,用笔是心慈手软些。
可是半年后的一天,红笔却突然停滞不前了,一个九岁的小女孩在日记中这样写道:亲爱的老师,你好!昨天我在田里发现了许多蜗牛,它们长得真难看,我想把他们全都丢掉,可是又不知道它们是益虫还是害虫,你能告诉我吗?还有,城里的小林哥哥总喜欢坐在一个象电视样的家伙面前,双手不停的敲来敲去,“电视”上就出现了许多有趣的图案,可好看拉。我每次问他:“你在干什么呢?”他总是不高兴的说:“it’snoneofyour besniss。”这是什么意思呢?老师,你是最聪明的,一定能告诉我,对把?小丸子。我羞愧的放下了那支高居半空的红笔,这只我曾引以为傲的红笔静静的躺在那儿。儿时的理想净化了我的灵魂,在教育的快感中得到充实,而现在,他却又是那样模糊,那样渺茫,我清晰的认识到:我需要红笔,但我也需要一支蓝笔。于是,我又到文具店精心挑选了一只钢笔,带着它,我穿梭于图书馆,进修校和英语培训班之间,弄懂了蜗牛是害虫,会吃蔬菜的茎、叶。那个象电视的家伙名叫电脑,“it’snoneofyour besniss。”意思是不管你的事。好了,现在我该停止这只蓝笔了吧?不,过去我错了,以为一支红笔就能完成这神圣而伟大的使命,今天,我将不会再错。学生的问号,课程标准改革的浪潮已经向每一位教育工作者提出了严峻的挑战。教育的观念需要反思,教育的知识需要累积,经验型的教书匠请你走开,明天需要善于思考和创新的科研型,专家型教师。
“科研兴校,科研兴师,科研促教”这是当代教育和本次课改的必然趋势,对我们这代处于教育风尖的弄潮儿而言,学无定法,惟有抓起手中的蓝笔,不断充实自己,方能真正挑起教育的大梁,成为无愧于教育事业的有用人才。
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