幸福教育演讲稿(精选11篇)

秦风学老师

  幸福教育演讲稿 篇1

尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好!在这热情似火的季节,我们欢聚一堂,聆听领导对我们的关怀,诉说我们对幸福教育的感悟,作为一名普通的教师,已是倍感荣幸,能作为教师代表发言,表达自己的心声,更是万分激动。

  曾经有心理学家对数千人进行了随机问卷调查,“什么是使人幸福的最重要因素?”结果表明不是金钱、成功,甚至不是美满的爱情、婚姻和家庭。真正幸福的人有两个共同点:他们明确地知道自己的生活目标,同时他们也感受到自己正在稳步地向目标前进。

  我想我们的教育生涯也是如此:不管教师这个职业的取得是偶然还是必然,是主动还是被动,只要你还在从事它,在作为谋生手段的基础上,就应该努力把它变成事业,寻求价值和理想。寻求到快乐和幸福是人生的必需的。

  我认为,想要做一名幸福教师首先要热爱自己的工作,在教学中不断认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我,这种快乐会净化心境,越来越感受到生活的价值和意义。

  在我的笔记本里放着一张孩子们生日的表格,当天生日的孩子我总会给他们准备好一份小礼物,其实也就是一个水果冻或是一瓶牛奶,在晨读或晚自习前分钟我会让全班孩子给他唱生日歌,最重要的是让他回家给妈妈道一声谢,我要让孩子学会感恩。

  做幸福教师,我们就会多一份幸福的心情,会把每一个挫折看成是考验,会把每一种困难看成是磨练,有人面带微笑拥抱每一轮新的太阳,有人心怀烦恼拒绝每一个美丽的希望,拒绝会换得拒绝,拥抱会赢来拥抱。

  做幸福教师,就会多了一股创造的激情,就会把每一堂课精彩地演绎,就会把每一句话精心地锻造,就会把校园变成追求卓越的教育梦工场。有一种态度叫快乐,有一种感觉叫幸福,学会面带微笑才能享受生活,懂得播种快乐才能收获幸福。记得一天,我踏着匆忙的脚步走进教室,孩子们已经坐在自己的位置上等我来上课了。这时我的眼神扫视到了黑板旁的立柜上,原本我为孩子们准备的纸巾变了样,一盒崭新的纸巾映入我的眼帘。原来的那盒纸巾是我想到冬天一到就会有孩子流鼻涕,孩子小又不知道带纸巾,所以特地为他们准备的。没想到,在不经意间,已经有孩子将这份爱延续了下去了。

  这也启发了我将来的教育方式,在今后的教育中,我必定让自己多带一份感恩之情在心中。孩子小,可塑性强,切不可让自己的一时冲动毁了孩子的一生。以心换心是最好的教学方法,我要用我的满腔人热情去浇灌那一朵朵含苞待放的娇花。

  当然,我们除了做好这些外,还需要常怀一颗感恩之心。感谢社会对我们的信任,感谢学生让我永葆青春,感谢同事给我温暖,最最特别感谢的是学校给我们提供了学习的机会和施展才华的舞台。

  每逢星期三下午,我们语言组都有教研活动,而且在王老师和杨老师的带领下开展得有声有色。这为我们更好的做好教学工作起到很好的交流作用。

  为加强我校教师队伍建设,提高全体教师教育教学的基本技能,我们学校还举办了“第二届教师技能大赛”。通过各项比赛,我感觉自己的进步与日俱增。同时,一种幸福感油然而生,为自己的进步,也为自己能更好的教育好每一位学生而更踏实、满足。

  一名好的教师应该不仅仅是某一学科的领头羊,还应该对其他学科有所涉猎。因为现在的知识并不是纯粹某一学科的知识,博学以成当务之急。一名好的教师要有敬业精神,无论是不得以,还是自愿,做了就要认真的做。一名好的教师还要有一颗平常心,要理解并不是每个学生都能做到最好,不要太苛求自己,也不要苛求学生。

  我深刻明白,既然选择了做教师,就要去提升自己的品位,去完善、充实自己的教师人生。为了祖国的下一代,我们就要勇担责任,就要去感动自己,感动学生,感动社会,就要去体验教育的快乐,感受教育的幸福,就要“黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋。”这才是教师人生的最大幸福!

  我的讲话完毕。谢谢大家!

  幸福教育演讲稿 篇2

亲爱的老师、同学们:

  幸福是什么?幸福是一种爱,幸福是人与人之间的关怀,例如:奶奶为我送伞、同学借笔给我用、同学照顾我……但从中令我难以忘怀的就是同学照顾我。

  记得我读小学四年级的时候。有一天,我吃完午饭,洗完餐具,走向教室,走着走着,就走到了教室门口了。突然,我看见教室旁边有我们班的人在踢乒乓球,我知道了,就马上跑回教室放餐具,放完餐具,就和他们一起踢,我们踢来踢去都分不出胜负,到了最后20秒,我打算秒杀他们,就是使用大脚,谁知,另一队的邓善朋同学也使用大脚,当时,我穿的是凉鞋,而邓善朋穿的是球鞋,“嘭”一声,乒乓球竟然夹在我的脚趾里面。当时,全场人都笑了,卫生员看见我这样,马上背我去校医室,校医对我说:“你的脚趾骨折了。”我听到了,马上叫妈妈来接我去医院包扎,去完医院就回家了。第二天上午,我正在上第三节课,“铃”,“铃”,“铃”……第三节课下课了,要去吃午饭了。哎呀,我的午饭怎么办,谁帮我去拿午饭呀。在我心烦意乱的时候,钱浩旻伸出了救援之手,拿了我的餐具,转身就向饭堂跑去。第三天中午,外面下着倾盆大雨,钱浩旻也像平时那样帮我去拿饭,当时我想叫他拿雨伞的,但他已经不见人影了,钱浩旻飞快地向饭堂跑去,不够5分钟。他就回来了,嗨,人人都说满头大汗,但他是满头大雨。当时我想:我现在吃的是热乎乎的饭,但是他吃的饭却是冷冰冰的饭。第四天,钱浩旻请假了,原来他感冒了。此时此刻我感到了浓浓的幸福。

  幸福是伟大的!

  幸福教育演讲稿 篇3

亲爱的老师、同学们:

  幸福相信每个人都感受过,有爸爸、妈妈的,有爷爷、奶奶的,有老师、同学的……在我的记忆中有一刻的幸福是让我久久不能忘怀的,那就是……

  这是发生在一个数学的早读上,我依旧到讲台上带读。不久,潘老师回来了,至于她穿什么我已经忘记了,但是我却清清楚楚的记得当天发生的一切一切。我回过头来望着潘老师,她的鼻子通红,脸上看起来非常难受,我只是想到带读的事,就没有想到那么多了,然后问道:“潘老师,今天早读读什么内容啊?”潘老师没有回答我的问题,只是像与我“捉迷藏”一样躲着我,还叫我理她远一点。我的心里十分奇怪地自己问自己:今天潘老师怎么啦?怎么这样避开我呢?是不是我的脸上有东西了?还是……我的心中充满了好奇。我决定鼓起勇气问个清楚,我着急的问道:“潘老师,今天发生什么事啦?”潘老师的脸上呈现出一种奇怪的表情,她犹豫了一会儿回答道“哦,你别紧张,我只是有一点感冒而已,叫你远一点,是不想传染你,没有其他的事了,你不要乱想。”听了潘老师的话我的心才平静了一点,同时心中又有了一份温暖。潘老师自己已经生病还处处为我着想。此时我的心中又多了一份感激之情。而后,我和潘老师隔了一个讲台,她才放心,但她还是一只手遮住嘴,一只手慢慢的翻开了数学书告诉我读哪一页。此时此刻,我终于感受到什么是幸福。

  其实幸福不需要什么惊天动地是,即使是一个微小的动作、一句微不足道话,也能在人的心灵上洒上一片阳光。

  幸福教育演讲稿 篇4

尊敬的领导、老师:

  上午好!

  今天我演讲的题目是:感动与幸福。

  感动是一种发现、感动是一种感激、感动更是一种动力。总之,我们的生命少不了感动,是感动让我们记住过去,体味现在,憧憬未来。我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神,一句温暖的问候,一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪,甚至使我眼眶潮热。每当回忆那些令我感动的人与事,我的内心便充溢着幸福和温暖。感动真的是一种美好的情愫,值得我好好地珍惜她,细细地品味她,尽情地享受她。

  当我幸运的成为一名幼儿教师时,我的这种感动就越发强烈,而它的源泉就来自于我的孩子们, 是他们给了我无限的感动,是他们让我重新审视自己,是他们让我更进一步解读生活,解读教师的神圣与伟大,也让我收获了幸福快乐的人生。工作中,我用自己的实际行动、用自己的爱与关怀感动每一个孩子,对天资聪颖的孩子,我有意识的培养他们的品格意志;对性格内向的孩子,我用爱心、耐心铸成一把钥匙,寻找他的自信,打开她心灵的窗户;对生病的孩子,我更是少不了关怀……记得我班有个性格非常内向的孩子水月,刚来幼儿园的时候,什么都不知,什么都不会,并且样样没兴趣,跟她说话,她永远都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱。我时刻都在关注她。为了培养她的自信,我开始鼓励她自己独立做事,有时我心里确实会有点儿着急,但理智告诉我,我这时候批评孩子,她会更加不知所措,我暗自告诉自己,对水月,我必须具备五心:爱心、耐心、关心、信心、细心。时间一天天过去了,自己的付出终于感动了水月,她开始轻声讲话了,面对她每次小小的进步我都及时给予鼓励,她对自己更有信心了,说话的语气也壮了,现在的水月活动课时常常举手发言!是什么力量使她转变的呢?我要大声地告诉你们:这就是爱的力量,我用长久不变的爱心感动了孩子,爱就是最好的语言。

  当我用自己的实际行动、用自己的爱与关怀感动每一个孩子的同时,我也收获着爱心、幸福感动着。

  我感动于孩子们为我做的一切。一次,宋雨淙妈妈送孩子的时候给我带来一盒蚊虫叮咬的小药膏,我愣住了,她的妈妈接着对我说:“张老师,昨天孩子一回家就告诉我,你的胳膊被蚊子叮了好几个疙瘩,让我赶紧去买小药膏,因为以前她被蚊子叮了之后涂上这种小药膏很快就好了……”那一刻,我的心一下子被惊讶和喜悦充盈,我欣然接过了这份礼物,感动的泪,霎时漫过眼眶。真诚就是如此简单,简单的用一元钱的小药膏来表示,却又那么沉重珍贵,珍贵的让我心甘情愿的付出一生的时光去做好一名普通的幼儿教师。

  我感动于园领导和同事们给予我甘霖,让我不断成长。在组织教学活动时,我觉得自己缺少实践经验,缺少教学艺术,虽然每次都精心准备,可孩子们学习的兴趣并不大。为此,我感到很困惑。这时,园长和同事们的关心和鼓励给了我前进的动力。为了实施好每一次活动,她们和我一起分析教材,斟酌各个环节,对抛出的每一个问题,都进行了反复的推敲。深入课堂听课之后,园长又及时中肯地指出我的不足,提出的建议有理有据,令我茅塞顿开。一些骨干教师的示范课也让我学到了如何更好地组织活动、如何寓教于乐。幼儿园提供一次次公开课的机会,更让我渐渐找到了感觉。我意识到一节成功的活动不仅仅在于那些精致巧妙的教学用具,更是老师和孩子之间的心灵交流、智慧的对话和生命的呼唤。于是,我努力把每个活动当成和孩子们游戏,探秘的机会,用心与孩子们一起收获快乐,共同成长。

  在我不断成长的同时,幼儿园也发生着巨大的变化,环境大改变,新玩具、新桌子、新椅子……一切的一切都让我陶醉在其中,人们常说“舒适的环境能让工作更上一层楼”的确,幼儿园面貌发生着变化,我的心情也随之跃动,工作中,我虚心向同事们学习,取他人之长,补自己之短,对于自己能干的事情,总是抢着干,因为只有这样,自己才能获得更大的进步。

  感动,不仅是心中一片温暖,不仅是热泪盈眶时的无言,也不仅仅是从内心顿生的冲动;它是如春风般无声的轻柔,它是像雨后晴空中彩虹般的灿烂,生命中的感动,不仅要用眼睛去发现,还要用心去体味。

  我是一名普普通通的幼儿教师,我是将种子播撒到泥土里、给种子提供肥沃泥土的人,用我的爱心使之发出嫩芽,茁壮成长,变成参天大树。用我的爱心感动孩子们,让我与孩子们幸福快乐的成长在蓝天下!

  我的演讲结束,谢谢大家!

  幸福教育演讲稿 篇5

  对于智慧的教师而言,教育不仅是劳作,更是创造;

  对于创造的教师而言,教育不仅是付出,更是幸福;

  对于幸福的教师而言,教育不仅是瞬间,更是永恒。

  教师的幸福,也是学生的幸福;师生的幸福,就是教育的幸福。

  接下来就和大家分享几个真实的小故事。

  一支红笔

  一年级学生,生性爱动,冯小星就是一个典型的爱动主义者,我让他“三级连跳”调到了我的身边-------讲台旁边,目的很简单,就是让他学会听课。然而,与老师近在咫尺,他的“秉性”真是“难移”,“抱定”自已的坏毛病“不放松”,我皱着眉头想:再想一个什么办法好呢?

  真是“有意栽花花不开,无心插柳柳成荫”。一天我改完作业,随手把笔放在讲台上,由于没有放置好,笔缓缓地滑落下来,冯小星捡了起来:“老师,给。”我笑着说:“以防再掉下来,你帮老师拿着吧!”他先是怔了一下,眼睛眨了眨,然后迅速地把红笔放在了自己的文具盒里,我什么时候用红笔,都是随叫随到,他还时不时地叮嘱我说:“老师,你用完了,如果我不在这儿,你就放在我的文具盒里,别丢了!”我每次总是笑着说:“谢谢你,你真是一个负责任的好孩子。”

  让我惊喜的是:冯小星的习惯一天比一天好,发言也积极了。

  每每看到这里,我都非常感动,让我认识到,老师在学生的心目中,是多么的伟大与崇高。被老师认可的一个小优点,那怕只有芝麻粒儿那么大,他们也会捧在手中并高高地举过头顶的。

  每个人都需要别人尊重,当然孩子也不例外,我时时刻刻提醒自己把孩子的闪光点装入心中,让每个孩子都体会到老师的认可与尊重。

  第二个故事

  一张纸条

  那是我来到实验小学的第二年,在暑假快要开学时,由于学校岗位变动,本应该接着教二年级的我,又接了一个新的一年级,从此,又一群可爱的小天使飞进了我的生活。

  一天,当我上完课回到办公室,发现桌子上有一张折叠的纸条。我拿起一看:

  王老师:

  我很想您,我们班的同学都很想您,请您再给我们上一节课吧,求您了,王老师。

  幸福教育演讲稿 篇6

亲爱的老师、同学们:

  幸福,是我们许多人正在寻找的,也是我们许多人向往的。幸福,这是个多么动听而又在我们许多人眼里是遥不可及的词儿。

  下午画画放学的时候,突然下起了倾盆大雨。我便呆在欧阳老师的画室里等待,我和小烽一起在画室里避雨。过了一会儿,在欧阳老师画画的朋友们的爸爸妈妈都打着伞,陆陆续续地接他们回家了,只剩下我和小烽两个人。我急坏了:自己没有带雨伞,该怎么回家啊!唉,要是有人打着雨伞来接我回家,那该有多好!可是,我的爸爸妈妈还没来接我回家。想到这里,泪珠就情不自禁地滚落了下来。我用袖子擦干眼泪,无意识地向四周环视了一下,却看见了一个熟悉的身影——是妈妈!她打着一把雨伞,站在雨中,左手还拿着一把雨伞。我不仅心头一震!泪水夺眶而出!妈妈看到了我,边跑边向我招手。“小,没冻着吧?有被雨淋到吗?走,我们回家吧”她亲切地对我说道。那一刻,我彻底被震撼了!心中百感交集!

  那一刻,我懂了什么是幸福!

  幸福教育演讲稿 篇7

尊敬的各位领导、各位老师、评委们:

  大家好!

  我演讲的题目是《做个幸福的教师》。

  幸福是时下人们讨论最多的一个问题之一,作为教师的我们,你感到过幸福吗?

  根据人民网教育频道今年9月份的调查显示,认为自己生活和工作幸福的教师不到两成,近六成教师认为还过得去,近三成教师认为自己不是很幸福。

  每天的黑板板书,让我们的喉咙提早衰老;每天高高的作业本,让我们的眼睛布满血丝;每天繁重的课务,让我们回家后没精神去搭理自己的'孩子。

  想想何时能买得起房子,想想年迈的父母,想想孩子又要上学了,让我们倍感压力。

  回忆起十七岁时满怀热情加入教师的队伍;回忆起同是新人的我和一年级新生害羞的第一堂课;回忆起繁重的教学工作慢慢挤走热情,倦怠渐渐升起……

  时间走到20xx年,疲惫的我走进课堂就仿佛走进一个黑暗的世界,看不见孩子们纯真的笑脸,只感受到让我心烦意乱的嘈杂,我开始怀疑自己是不是适合继续当老师。记得一次课间休息的时候,多年下来积累的胃病发作了,我按着自己的胃趴在讲台上缓解疼痛。这时,耳边传来一句“老师,给你吃,甜的!”我抬头看见学生黄群把一大块冻米糖放在讲台上,随即跑开了。后来同事曹老师跟我说,是黄群主动从她那儿要来的。没想到他自己没吃,却送给了我。我鼻子突然酸了,一阵触动。要知道黄群是一个智力障碍的孩子,家里母亲过世父亲也是智障,平时也没个人照顾他。而我,也并不喜欢他,还因为不守纪律不讲卫生批评他,甚至厌恶他。但是这时,我心里只剩下惭愧,作为一个教师,我竟忘记了“师心明如镜,岂能容纤尘?”黄群和他的冻米糖就像黑暗世界里的一点灯光,让我开始挣脱职业怠倦的黑暗包围。

  当看到孩子们那一张张纯真的笑脸,一双双渴求知识的眼睛;当课后学生们围着我讨论问题;当走在路上学生们热情地喊一声“刘老师”;当毕业多年的学生送来一个个诚挚的问候。感觉自己不仅仅是有这么多可爱的学生,更收获了纯真的友谊。想想,我还是幸福的!

  当看到我们可亲可敬的同行们,把教育当成自己的事业,把教育当成自己的精神追求,把教育当成自己一辈子的事,前仆后继,乐于奉献。这十四年来,同事们带给我了太多太多的感动与不可思议,而这份感动与不可思议我想只有用师魂才能诠释。可以与如此高风尚道德的人为伍,想想,我还是幸福的!

  起始于辛劳,收结于平淡,这就是我们教育工作者的人生写照。既然我们选择了这个职业,就应该无怨无悔。因为,只有坚持不懈才能跟上教育幸福的脚步;只有不断进取才能登上教育幸福的殿堂,只有怀着教育理想才能真正体验到教育的幸福!愿天下多一些幸福的教师!

  谢谢大家!

  幸福教育演讲稿 篇8

  作为一名青年教师,和许多老师的敬业奉献相比,我没有什么足以自豪的执教历史。今天我在这里要讲给大家的,是一个真实的故事,是我一段令人惭愧的心路历程,我要和大家一起探讨的是我们将怎样享受当教师的幸福。

  站在青春的分岔口上,我曾经是多么地踌躇。年少时梦想着在荧屏前,成为一名播音主持的我,并非心甘情愿地选择了教师这一行业,直至真正站到了神圣的讲台前,还以为自己壮志难酬。一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘。作为一名教师,幸福是什么?

  直至工作一年后的一件事情改变了一直游离在彷徨与困惑中的我。20xx年9月的一天,我在初二3班上完第四节课回宿舍,忽然发觉手提包忘在讲台里了,当我回到教室打开包,顿时傻了眼,钱包不见了,里面有700块钱。我怎么也想不到,学生会拿我的钱,恼怒涌上我的心头。下午我想尽了办法展开调查,一切毫无结果,学生们议论纷纷。放学时我走进教室,只说了一句话:“我真诚地希望成为大家的朋友,我也信任我的每一个学生,我相信我的学生能有勇气改正自己的错误。”

  日子平静地过了一星期,我丢失的那几张钞票如石沉大海,再无消息。我开始反省自己,我用心耕耘了这份事业吗?我真正走进过学生的心灵吗?我用一点一滴的行动去赢得学生的尊重了吗?

  从那一天开始,我才真正地投入到自己的工作当中来。

  既然选择了教师这个职业,就要努力把自己的理想、青春、才智奉献给这个庄严的选择。渐渐地,我也学着并懂得去享受课堂。以对学生充满爱的每一堂课,打开一扇扇窗,让学生看到一个色彩斑斓的语文世界 。渐渐地,我也学着并懂得去享受学生。深入地了解他们,热忱地关心他们。忘不了运动会上我和他们一起呐喊的举动,忘不了元旦庆祝会上我与他们一起唱歌的场面,忘不了周末和班主任一起走在乡间小道上家访的情景……不禁发现原来围绕在我身边的身影是多么的可爱,照亮在我眼前的笑脸是多么的美丽。

  或许,我早已淡忘了那件事情。临近期末的一天,我打开办公室抽屉,意外地发现一张纸条,上面写着“老师,对不起。”下边放着七百元钱。顿时,我的眼眶湿润了……放学时,我对学生们说:“我的钱找回来了,谢谢那位信任我的同学,我们不需要知道他是谁,因为他已经勇敢地改正了自己错误。”顿时,掌声响彻整间教室。

  一直到9年后的今天,我都不知道他是谁,可每当回想这件事情,我都觉得很温暖,我用真诚换回了学生的真情。我深深体会到教育不仅仅是知识的传授,更是人的意识的唤醒和激励。我找到了从事教师这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福。

  在当老师的日子里,我们常常不够快乐和幸福,快乐和幸福需要的是一种心灵的力量。让我们真诚皈依自己的职业,以从容之心面对一切教育对象和现象,心平气和地在自己的教育征途上徐徐前行,收藏工作中所有快乐的火花,让它累积的光明照亮我们的教育探索之路,点燃我们的职业幸福感。

  幸福在哪里?亲爱的老师们,让我们一起寻找,一起创造吧!

  让我们守住心灵的那一片宁静,懂得享受课堂、享受学生,学会分摊工作的压力,在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。让爱的芬芳,酿出甜蜜,萦绕成一团幸福,紧紧裹住我们的心灵!

  幸福教育演讲稿 篇9

亲爱的老师、同学们:

  幸福是所有人都想拥有的。幸福也是一种安全的感受,它就在我们生活里的点点滴滴中诞生。

  记得在寒假里的一天,晚上,我累了,就躺在床上,过了一会儿,我慢慢开始变热,我以为是小事情,但是,又过了一个小时,热得更厉害了,头上出汗,全身发热,妈妈走过来,看见我在床上苦苦的呻吟,心里急得像热锅上的蚂蚁,团团转。于是,就背着我,向医院跑,过了半小时,终于到了,医生说,我就是有点发烧。拿了药,在回家的路上,只有妈妈和我,偶尔有一辆车经过,一阵阵北风吹过来,冷的想到挂一样,回到家,我又躺在床上,妈妈那这要走过来,说:“孩子,起来,俺要吃了就好。”我按着顺序吃完了,妈妈又熬了粥有我吃,转身又陷入了忙碌,我的心很不安,她这么辛苦的工作、劳动,究竟是为了谁?

  啊,我感到了无比的幸福!

  幸福教育演讲稿 篇10

尊敬的各位领导、老师:

  大家好,今天我演讲的题目是《让教育绽放幸福》,“有一种态度叫享受,有一种感觉叫幸福,学会面带微笑才能享受生活,懂得播种快乐才能收获幸福。”教育的幸福源自那些与我们朝夕相伴的孩子们。我们与学生一起欢笑、一起思考、一起成长,一路走来,我们感受到教育的幸福。享受教育,你就多了一份快乐的心情,你会把每一次挫折看成是考验,你会把每一种困难看成是磨练,而你,时时刻刻都能听到花开的声音。

  幸福的教育需要爱与责任,回顾教育历程,分享教育幸福。20xx年,我初为人师,担任五所村小的英语教师,每个班一周只能上一节英语课。每当我推着自行车走进学校的大门时,总能听见学生欢呼雀跃的声音:英语老师来啦,太好啦!每当此时,我都感到莫名的幸福,肩上更多了一份责任。我要精心的上好这难得的一节课,对得起学生一周的期盼。不论上班的路多么难走,不论天气多么不好,我都要准时到达,因为那里有孩子们在等着我,我幸福着!

  科任工作结束后,我调任中心小学,有幸成为二年三班的班主任。班主任的工作简单而繁琐,我是个要强的人,而且性子急。我曾为学生的不学习而大动肝火,曾为学生的思想工作而绞尽脑汁,也曾为学生的不理解而大动肝火。又一次,我的咽喉炎犯了,当我用嘶哑的声音艰难的讲课时,有一只小手举了起来,“老师,你别讲课了,你先休息吧,给我们留点作业,我们能管住自己的!”那节课教室里是那样的安静。中午,我的讲桌上摆了很多治疗嗓子的药,金嗓子,西瓜霜含片等,我流着幸福的眼泪,我的嗓子挺不住了,带着对这群孩子的眷恋与不舍,我离开了这个班级。

  等我的嗓子恢复了以后,我又重新回到了工作一线,接受了一个更大的挑战,六年三班的班主任。还有一个多月的时间这个班就毕业了,这个时期的孩子是最不好管理的,他们就如脱缰的野马一样,况且教高年级学生的经验我也不是很多,我犹豫了,接还是不接。但我心底里的一个声音战胜了我自己:你是老师,你还害怕学生吗?第一节课,我就与学生做了心灵的沟通,说说他们喜欢什么样的老师,让他们每人给我写了一封信“老师,我想对您说”,通过这封信,我拉近了学生与我的距离,初步了解了他们的个性。第一天下班我就马不停蹄地对班里的三个男生进行了家访,俗话说:请贼先擒王。这三个孩子是班里最不听话爱打架闹事的孩子。天色已晚,走在回家的路上,累并幸福着,我期待着他们的转变,期待着他们能早日的接受我,不排斥我。慢慢的,班级的纪律明显好转,学生安静了很多。毕业考试的前一天,我走进教室,学生们已经全来了,“砰”的一声,彩带飘舞,掌声响起,黑板上面写着几个大字“老师我爱您”,我的眼睛湿润了,幸福与感动,我的付出得到了汇报,这么短的时间我赢得了孩子们的心,蛋糕飞舞,弄得我满身满脸全是,我毫不在乎,那一刻我和学生一起疯狂。这个令人担心的班级终于渡过了毕业的最后时间,有几名同学考试成绩在全年组名利前茅,紧绷着的一根弦终于松了下来,我把孩子们安全的送走了,我对得起孩子们,对得起自己,也对得起他们的前任班主任陈老师,我成功了,从未有过的满足,我幸福着!

  转眼间,又迎来了活泼可爱的学前班孩子,有一次我和小朋友们聊天。我无意间问道:谁想让老师来抱一抱?话音刚落,四十多个孩子把我围的水泄不通,我和孩子们抱成了一团,孩子们是那样的开心,我又何尝不是呢,我是那样的幸福着!

  做一个幸福的教师,感受教育的幸福。“路慢慢其修远兮,吾将上下而求索”,这是我心灵的牧歌,路在远方,我在路上。如果你是真心的热爱教育事业,那么教育就能绽放幸福,那么,我们如歌的生命也会因这幸福而曼妙飞扬!

  幸福教育演讲稿 篇11

  今天我演讲的题目是《与书共舞,体验教育幸福》, 幸福,无疑是一种体验,教师的幸福是什么呢?是能够体验到教育的幸福。古人讲,布衣暖,菜根香,还是读书滋味长。一本好书,如美食佳酿,令人回味无穷,流连忘返。这让我感受到,快乐莫过于读书。 在这个寒假中,我抱着对吴老师的崇拜,认真拜读了《吴正宪与小学数学》这本书。通过读《吴正宪与小学数学》这本书,我看到了一名特级教师成长的足迹,感受到吴正宪的成功决不是偶然。

  一、 严把教材关,多读、多看、多写、厚积而薄发。

  “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”她对自己的约法三章“要敢于吃别人不愿吃的苦头,要乐于花别人不愿意花的时间,要敢于下别人不愿下的苦功。在教一年级数学前的那个暑假,她专门找来了1~12册教材,仅用一个假期,就把全套教材所有的例题,思考题及有代表性的练习题全部做了一遍。同时,她还查阅了大量的参考资料,并认真做好笔记。

  二、多学习,珍惜每一次培训、学习的机会

  每一位优秀教师的成长,都离不开他们的努力学习。吴老师白天给孩子们上课,课后就对自己的课堂进行反思,对于自己课堂上的问题及时想办法解决。回想起我自己刚上班时,最害怕的就是学校领导带领其他数学老师来听课,每次有听课老师的时候我都会紧张。但是每次上完课之后,老师们给我提的宝贵意见真的使我不断的进步、成长起来。和吴老师比起来,我的学习主动性更要不断地提高。我们学校还组织了青蓝师徒结队活动,找骨干教师帮助青年教师的业务成长,这是学校给青年教师搭建的良好学习成长平台。但吴老师是自己找老师,拜师,她自己通过找身边优秀的教师,外校优秀教师,邀请他们听课、指导教育方法,使自己不断成长。我想,作为我来说,也要把握住学校给我提供的每一次学习的机会,多读书,多反思,能使自己变得优秀起来。 曾经听说这么一句话:我们社会的前进不在于忙忙碌碌,而是静下心来好好想一想。我想,对于我们教师而言,要在漫长的教育教学生涯中,体验教师的幸福,不仅要埋头苦教,更要抬头看路。作为北街小学的一名教师, 我深切地感受到, 我是多么的幸运,多么的幸福,学校对课外阅读的重视,努力打造书香校园,让我时刻与书共舞。与书共舞,能矫正我因忙碌工作而迷失的方向;与书共舞,能唤醒我因忙碌工作而懒散的性情;与书共舞,能够滋润因忙碌工作而麻木的心灵。与书共舞,让我一天天变得充实,与书共舞,让我能够一天天懂得了人生的快乐,享受到了教师的幸福。

  最后,让我用陶继新老师的话来结束我的演讲:“读书不是一时的事情,也不单单是为了教学,而是为了终生幸福而做的事情。”老师们,与书共舞,体验教育幸福!

  我的演讲到此结束,谢谢大家!