孩子背诵能力差能学口才吗怎么学

孩子背诵能力差能学口才吗

每一个家长，都有“望子成龙、望女成凤”的期许。他们宁可自己辛苦，也总要努力为孩子营造一个良好的学习环境，希望孩子能够在不断地学习中实现自我突破，越来越出色。但令有些家长闹心的是。有的孩子虽然学习很用心，但就是怎么也记不住，背诵能力特别差。不管是课本上的知识点还是某些“要求背诵”的段落，孩子硬是闷头背半天都记不住，哪怕当时记住了，等一会就又忘了。

对此，家长们也是头疼不已，甚至有些父母会怀疑孩子是不是“脑子不好使”，才记不住。

那么，当真是孩子智商比较低吗?

有看过《曾国藩家书》的你一定不会这样认为。在官场上取得巨大成功，对清王朝的政治、军事、文化、经济等方面都产生了深远的影响的曾国藩，小时候就是一个背诵能力特别差的“笨小孩”，以致于来家里盗窃的小偷都看不下去，跳出来教训了他一顿。但曾国藩后来，却取得了巨大的成就，后世子孙更是能人辈出，曾国藩家族可以说是长盛不衰。

所以，家长千万不能因为孩子背诵能力差就给孩子打上“笨小孩”的标签，而是应鼓励孩子、引导孩子，帮助孩子提高记忆力和背诵能力。如下4个方法，很有效果。

一、通过朗读不断重复记忆

所谓的记忆，其实是在大脑中建立神经元的联结。只有不断地重复，神经元的联结才会足够牢固，记忆才越深刻。有些人天生记忆力好，是因为神经元联结的建立相对容易，稍微读两遍就能记住;反之有些人就是记忆力比较差，需要多次反复记忆才能记牢。

但重复也不是盲目的重复，是有技巧的。孩子因为正处于生长发育的高峰期，对语言的感觉相对敏感，如果能够调动全身的感官一起来练习，效果自然会好很多。朗读就是最推荐的一个做法，能让孩子在每一遍的诵读中重复记忆，更快记住。

二、激发孩子的学习兴趣

记忆是有选择性的，有特点的事件更让人印象深刻。如果孩子对学习充满热爱，总想着能够记住所学的古今中外、各个学科的各种知识，那自然“兴趣是最好的老师”，记忆起来更快，更有成效。

家长可想办法帮助激发孩子的学习兴趣，比如增加家中藏书的数量、在孩子面前做爱学习的好榜样、寓教于乐、寓学于乐等等。

三、 保证孩子摄入足够的蛋白质

蛋白质是脑神经细胞间传递信息的桥梁，对增强孩子的记忆力大有帮助。家长应注意在饮食上下功夫，平衡膳食的基础上保证富含蛋白质的食物诸如蛋黄、瘦肉、海鲜、黄豆等的摄入。每天一杯牛奶是个不错的选择，既补充了优质蛋白又能补钙，所谓“一杯牛奶强壮一个 民族”并非没有道理。

四、提高孩子的专注力

注意力集中的时候，记忆事物会特别快，还会特别牢。但有的孩子虽然很聪明，但是做事情总是三心二意，一点不专心，导致经常记不住，背诵能力似乎特别差。事实上，只要家长多一些努力，孩子做事情的时候尽量不要打扰孩子，一次只安排孩子完成一个任务，随着孩子专注力的不断提高，记忆力和背诵能力也会跟着有所提升。

孩子背诵能力差怎么办

注意力不集中的话可以营造安静的氛围，不要让孩子受到外界的影响，时间久了就能训练孩子的注意力，而且不要多对他唠叨。

2而如果是记忆力不好的话就可以用一些方法去训练一下，介绍几种：

1.暗示法

在面对一大堆需要记忆的东西时，应该给自己打气：“我一定能记住。”这是积极的心理暗示。

2.强记法

在比较少记忆的内容的时候，尝试在规定的时间里记忆数字、人名、单词等，可以锻炼强记的能力。

3.回忆法

就是在一定时间内回忆之前的内容，更有助于记忆。

其他的就是吃一些有利于帮助记忆的东西，像牛奶，鸡蛋，鱼类等。

学习口才能为孩子带来什么?

口才课程的教学目标不是培养语言天才，也不是为了培养专业的小朗诵家和小主持人，更不是为有表达障碍的孩子治病，而是帮助所有的适龄孩子，在他们自身语言表达基础上提高语言表达能力，因为出色的语言表达能力和良好的语言表达习惯已成为每一个人生存于社会的必需。

口才是一个人综合素质的体现，少儿口才学习必然与孩子的性格以及自身的语言表达状况密切相关，而孩子的性格以及原始的语言表达状况的差异决定了少儿口才学习的差异性。

性格外向的孩子在学习伊始就会有很突出的表现，因为他们更容易适应与习惯口才课堂，但孩子的“突出表现”只是相对的，或者可以说是孩子的“本色表现”，真正的进步不大，所以有的孩子可能在家里，在口才课堂表现很好，但只要是遇到陌生环境，又变得不敢说话与表达，这是因为短时间内他们还没有真正的建立起“敢说”的胆量和“乐说”的品质，还没有从内心里得到真正的改变，还需要进一步的锻炼。

性格内向的孩子，在一开始表现不出怎样大的进步，与其他孩子比较起来甚至会让家长觉得相差甚远，其实，这只是孩子自身语言表达现状的临时反应。与外向孩子的外在行为的进步不同，他们的进步是在内心里一点一滴的积累的，是在慢慢的感受与体验中改变的，想让他们变的开朗健谈也需要一定的时间。

总之，口才培训要根据孩子的自身特点因材施教，家长也要认识到孩子口才学习的差异性，也只有真正理解了“差异性”，才会更明白口才学习的“持久性”。