《我能行》阅读答案

莉落老师

  (1)一个人的成功,一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

  (2)科学家对创造型人才的调查和研究表明,创造型人才的一个重要特征是不怕失败,不迷信别人,不迷信权威,他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究,他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查,发现智力、成绩相似的学生,几十年后的成就相差很大,究其原因,不是因为智力的差异,而是人格特征方面的不同。

  (3)“我能行”,并不是一种狂妄。心理学研究表明,绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试,智力超常者和智力低下者都占很少的一部分,约占95%的人是中等智力。因此,大多数人的确有理由说“我能行”。

  (4)“我能行”,还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明,一般人的大脑,只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实,但是日本的筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实,但是,从潜在的能力上,我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此,每个都可以自豪地说“我能行”。

  (5)但是,____________。让他们学习一种新知识,负责某一方面的工作,他们总是说:“我不行,我不行。”在这种心态下,就不可能主动地学习,就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意懒,这种失败意识阻碍着自己的努力,减少了成功的可能性。因此,“我不行” 是一种有害的意识。

  (6)我们历来称颂谦谦君子,认为说”我能行”的人是狂妄之徒,这是不利于充分发挥人的.潜力的,这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此,我们应创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

  (7)只有坚信”我能行”才能走向成功。

  阅读题:

  1. 本文的中心论点是:

  2. 对第(5)段划线句”我不行,我不行”理解正确的一项是( )

  A. 运用了反复的修辞方法,表现了他们遇事畏缩,缺乏自信的心态。

  B. 运用了对偶的修辞方法,表现了他们小看自己,没有创新精神。

  C. 运用了排比的修辞方法,形象地突出了他们遇事自卑怯懦的心态。

  D. 运用了反复的修辞方法,形象地突出了他们谦虚谨慎不争名利的美德。

  3. 第(4)段作者运用_______________________和___________________

  的材料作论据,证明了_________________________。

  4. 第(4)段中划线的词语”这样的潜在的西红柿”是指:_________________; 用来比喻:_________________________________________。

  5. 根据上下文的内容,把第(5)段横线处空缺的一句话补写在下面:

  6. 对(3)、(4)、(5)段间的结构关系理解正确的一项是( )

  A ⑶∥ ⑷ / ⑸ B ⑶ / ⑷ ∥ ⑸

  并列 并列 总分 并列

  C ⑶ ∥ ⑷ / ⑸ D ⑶ / ⑷ / ⑸

  并列 分总 并列 并列

  参考答案:

  1. "一般认为"表示通常的看法,还未取得共识

  2. 一个人的成功,一定要有"我能行"的成功意识和自信心

  3. A

  4. 脑科学研究的结论 日本的西红柿试验 每个人都拥有极大的潜力。

  5. 平常结20个果实,经过开发能结13000个果实的西红柿

  现在只开发了很小一部分的人脑

  6. 有些人却不是这样的

  7. A