船过三峡阅读短文答案

　　船过三峡

　　①从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。

　　②三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直dǒu qiào ( ) 。群山起伏高耸，云雾缭绕,有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！

　　③三峡的水好急啊，长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东chuǎng( )西2huàng( ) 。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。

　　④三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着山壁；有时山岩又好像要掉下来……

　　⑤ 啊，百里三峡，好一幅百里山水画！

　　⑥我更喜欢三峡中的神女峰。

　　⑦那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美丽极了！这一带流传着这样一个神奇的故事：

　　⑧从前，有个渔民在江中捕鱼。一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波浪卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。

　　⑨多美的神女峰，多shàn liáng( )的姑娘！我们的轮船顺江而下平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！

　　1.看拼音写词语，填在文中（ ）里。

　　2.这篇文章第____、____、____自然段的结构是相同的，都有采用了_____结构方式，写出了三个方面的内容：一是____、二是____、三是______ （用两个字概括）全文通过对三峡______的描绘，反映了作者___________的思想感情。

　　3.文中的过渡句是____________，它所起的作用是____________。

　　4.用“ ——”画出文中比喻句。这些比喻句分别把山比作______，______、______，把水比作______，用______、______比喻船。

　　5.“啊，百里三峡，好一幅百里山水画！”该用______、______的语气读。

　　6.填上适当的动物名称词 （ ）嘶 （ ）鸣 （ ）叫 （ ）吼

　　7.文中关于神女峰的传说的好处是什么？

　　8.用“‖”划分段落，并归纳段落大意。

　　船过三峡阅读短文答案：

　　1.（陡峭）、东（闯）西（撞）、（善良）

　　2.（二）（三）（四）；（总分）；一是（山奇）二是（水急）三是（船险）。全文通过对三峡（景色）的描绘，反映了作者（对三峡的热爱）的思想感情。

　　3.（我更喜欢三峡中的神女峰） （对重点加以补充说明。）

　　4.（有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女；长江像野马奔腾；大轮船像摇篮，又像竹叶；）这些比喻句分别把山比作蘑菇，骆驼、仙女，把水比作野马，用摇篮、树叶比喻船。

　　5.激昂 赞叹

　　6.（马）嘶 （鸟）鸣 （狗）叫 （狮子）吼

　　7.承上启下，写神女峰的传说更让人感受到了三峡的历史悠久，文化璀璨，同时，也表达了作者对神女峰，对三峡的热爱。

　　8.

　　第一段①：我游览了长江三峡。

　　第二段②-⑤：三峡山奇、水急、船险。

　　第三段⑥-⑨：我喜欢神女峰

　　【拓展内容】

　　船过三峡教学设计

　　教学目标：

　　1、理解“刀砍剑劈”、“嘶鸣吼叫”、“撕咬崖缝”等词语的意思；

　　2、有感情朗读并背诵2——5自然段；

　　3、能仿照课文句子，赞美一个地方；

　　4、感受长江三峡的风光美，初步培养学生热爱祖国、家乡的思想感情。

　　教学难点：

　　理解三峡山奇、水急、船险的特点。

　　教学重点：

　　有感情读并背诵2——5自然段。

　　教学准备：

　　《船过三峡》多媒体课件

　　教学流程：

　　一、复习回顾，激趣导入

　　1、导入课文。

　　2、复习回顾。

　　二、细读品情，深究重点

　　（一）揭示中心，欣赏激情

　　1、课件显示中心句：“啊，百里三峡，好一幅百里山水画！”

　　2、齐读中心句。

　　3、欣赏三峡风光。

　　4、学生谈感受。

　　（二）品读“山奇”，渗透学法

　　1、自由快速朗读课文第二自然段。

　　2、反馈。

　　（1）随机点拨：刀砍剑劈、笔直陡峭写出了山陡；起伏高耸、云雾缠绕写出了山高；有的.像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女写出了山有模样多。

　　（2）指导朗读。

　　3、分析段落结构，明确学习方法。

　　（1）分析段落结构。

　　（2）明确学习方法。

　　（三）学法迁移，自学“水急”、“船险”。

　　1、独立或小组合作选择学习。

　　2、反馈。（教学顺序由生反馈而定）

　　（1） 你从哪些词句体会到了三峡的“水急”或者“船险”？

　　（2） 思维训练。

　　（3） 指导朗读。

　　（四）再读中心句，情感升华。

　　1、 齐读，指名读，评比读。

　　2、 你又会发出怎样的感叹呢？学生自由发挥。

　　三、积累词句，指导背诵。

　　1、 明确背诵方法。

　　2、 齐背一个自然段。

　　四、巩固知识，发展能力。

　　1、 布置任务。（课件显示“露一手”：播音员——读出三峡的美；小画家——画出三峡的特点；导游——解说三峡风光。）

　　2、 学生自主训练。

　　3、 反馈。

　　五、拓展延伸，读写结合

　　1、 明确要求：仿照“啊，百里三峡，好一幅百里山水画！”的句式去赞美一个或几个地方。（课件显示中心句）

　　2、 学生练写，教师巡视指导。

　　3、 反馈。

　　六、课外作业

　　（课件显示）自助餐：

　　1、搜集有关三峡资料；

　　2、回家当一回导游；

　　3、为宣传三峡或家乡桃渚风光写几条广告语或作一首诗。

　　船过三峡作文

　　“呜……”万吨级的豪华大游船要过闸了。提上小皮箱，我怀着激动的心情走上了甲板。先说说这艘游船吧！它有四台水力发电机，可以一边发电一边行驶，是我国第一艘能自己供电的游轮。我是国家专利局的职员，这次上游船一来是考查专利；二来是度休息。都说劳逸结合好，这次工作正是劳动休息两不误。

　　早听说三峡大坝今非昔比，放眼一望名不虚传。湖面波光粼粼，两岸绿草映辉，一座高大宏伟的船闸竖立在我面前。这时船闸打开了，周围的江水都迫不急待地涌了进去。船摇晃了起来，看来这铁家伙也想跟打了一辈子交道的江水兄弟一起进去吧！门全打开了，水也不再涌进去了，船这才开了进去。船进去了，闸门关了，两旁的水管喷出水来，把船托高，人群高兴得沸腾起来。又一级闸门打开了，船又开了进去，又上升一个阶梯。不到十分钟，船就穿越了了大坝，到了长江上游。

　　“呜……”船笛又响了，通知游客上岸了。我走到船边，抬头一看，不禁大吃一惊。四架扶梯直接连着我们的游船，一直延伸到三峡大坝参观的售票大厅。扶梯顶棚是太阳能板，既遮阴又发电，真是两全其美啊！不一会儿，就进了售票大厅，我买好票后就坐上了去大坝的新型太阳能车。

　　上车后，我取出电脑，插入车内的插头，阅览起三峡三坝的有关资料来：“三峡大坝位于湖北省宜昌市的三斗坪，总投资954.6亿元，其中枢纽工程500.9亿元，输变电工程153亿元，其他项目300.7亿元……”。“叮咚，大坝观景点已到。”广播里传出通知。我赶紧探出头一看，啊，太壮观了！大坝正在排水，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”一条条水柱如“水龙”从大坝里钻出。“水龙”钻入水中，激起片片浪花，水花映着阳光像一朵朵怒放的金花。

　　车又开动起来，驶向最后一站――大坝坝顶。在坝顶上看，大坝像一条彩带，把两岸青山相连。大坝外表全是石块砌成，向下看，足有两百米高。我趴在栏杆上，放眼望去，淡绿的江水与蔚蓝的天空构成一幅优美的碧海兰天图。

　　天渐渐暗了下来，我们的大游轮又要出发了。“嘟嘟”的声音向人们提示：快回来，我们又要起航了。“轰隆、轰隆”船开动了，我憧憬着一幅幅重庆直辖后壮丽的画卷将在我面前一一展现。