《雪的面目》阅读理解及答案

张东东老师

《雪的面目》阅读理解及答案

  在赤道,一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态,但不管他怎么说,儿童也不能明白。

  老师说:雪是纯白的东西。

  儿童就猜测:雪是像盐一样。

  老师说:雪是冷的东西。

  儿童就猜测:雪是像冰淇淋一样。

  老师说:雪是粗粗的东西。

  儿童就猜测:雪是像砂子一样。

  老师始终不能告诉孩子雪是什么,最后,他考试的时候,出了“雪”的题目,结果有几个儿童这样回答:“雪是淡黄色、味道又冷又咸的砂。”

  这个故事使我们知道,有一些事物的真相,用言语是无法表白的,对于没有看过雪的人,我们很难让他知道雪。像雪这种可看的、有形象的事物都无法明明白白地讲,那么,对于无声无色、没有形象、不可捕捉的心念,如何能够清楚地表达呢?“

  我们要知道雪,只有自己到有雪的国度。

  我们要听黄莺的歌声,就要坐到有黄莺的树下。

  我们要闻夜来香的清气,只有夜晚走到有花的庭院。

  那些写着最热烈优美的情书的,不一定是最爱我们的人;那些陪我们喝酒吃肉搭肩拍胸的,不一定是真朋友;那些嘴里说着仁义道德的,不一定有人格的馨香;那些签了约的'字据呀,也有背弃与撕毁的时候!

  这个世界最美好的事物,都是语言文字难以形容与表现的。

  那么,让我们保持适度的沉默吧!在人群中,静观谛听,在独处的时候,保持灵敏。

  就像我们站在雪中,什么也不必说,就知道雪了。

  在雪中清醒的孤独,总比在人群中热闹的寂寞与迷惑要好些。

  雪,冷而清明,纯净优美,念念不住,在某一个层次上,像极了我们的心。

  1、文章列举一位小学老师教给儿童说明“雪”的形态这个例子,在文中起什么作用?

  2、根据文章内容,用括号给文章划分层次,并概括第二部分的内容。

  3、文中第十三自然段列举那些人的表现,意在说明什么?

  4、这篇文章表达的中心思想是什么?

  5、“雪,冷而清明,纯净优美,念念不住,在某一个层次上,像极了我们的心。”这句话的含义是什么?

  《雪的面目》答案:

  1、引出所要阐发的内容,即是话头,又是例证,自然引出下文。

  2、(1-8)(9-13)(14-16)有些事物的真相是用言语无法表白的,只有与事物实地接触去感悟,同时不要被假象所迷惑,才能认识事物的本质。

  3、所列举的几种人的表现,都是表里不一,给人们各种假象的人的言行。意在提示人们,对于不可捕捉的心态,既要感悟外在的印象,又要认识它的内在品质,不被假象所迷惑。

  4、世界上最美好的事物,都是语言文字难以形容与表现的,要认识美好的事物只有实践去体验,既要感悟外在的的现象,又要认识它内在的品质。

  5、雪表象上冷面清明,并不热烈,但内质纯净优美,正如我们的美好的心灵。这提醒人们要善于从表象看本质。