茼蒿阅读答案

茼蒿阅读答案

　　茼 蒿

　　徐晓杭

　　⑴秋天来了。菊花的蕾密密地爆满枝头，桂花的香恣意地四处流淌，菜园子里空空的，只有老而坚的丝瓜成了精，每天还挂在篱笆上怀旧。

　　⑵霜冻来临前，蒿菜落种了。没有人问过他们为什么要生在秋天，生在万物都结果的时候。

　　⑶问谁，问上帝吗?

　　⑷蒿菜，学名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。木屑一样的籽，粗糙;干燥，风吹雨打曰晒，撒在哪里都发芽。

　　⑸严寒来了。浩浩荡荡的西北风凌厉如刀，在风的砍削下，他们甚至没有所有植物都要挺起的躯干，每一片叶子都从根上生起，却毫不懈怠地上举，你撑着我，我扶着你。

　　⑹他们所有的骄傲都潜藏在冬天的绿色里，敦厚、坦诚，任严寒拍打，仍敞开着胸膛。

　　⑺尘世间的每次召唤，他们都高喊着，雀跃着，一朵朵争先恐后往前涌。选上的，以荠菜的做法，放在滚水里汆，拧干，切碎，和笋一起拌了，放在餐桌上，聊以解人思春之愁。

　　⑻最粗壮，最饱满的蒿菜走了，菜园子里一片狼藉。破碎的老叶，幼小的嫩芯们依偎在一起，守着他们的家。生活是不能轻言放弃的。

　　⑼十天半个月后，他们又是葳蕤一片。命运之掌翻手为云覆手为雨，而蒿菜仿佛有无尽的生命力，前面的去了，后面的又来。

　　⑽任用他们是多么省心的一件事啊，他们取之不尽，他们生生不息。他们好像生来就是为了奉献。

　　⑾仲春，当他们老得再也不能被采摘的时候，他们的每根躯干才结上了一个小小的花蕾，蒿菜们那个高兴啊，他们就像浩劫之后再次相逢在母校的学子，彼此相拥，唏嘘感叹。

　　⑿春风中，他们努力展平脸上的褶皱，像年轻人一样开怀大笑，绽放他们最后的金黄。原来，原来他们对生命的全部要求，只是开一朵花，小小的。

　　⒀望着阳光下那片兴高采烈的雏菊，刹那间，我热泪盈眶。

　　【阅读题一】

　　1、从全文来看，茼蒿身上具有哪些可贵的品质?请简要写出四点。 (4分)

　　2、赏析⑴段中加点词语的作用。

　　爆满：

　　恣意：

　　3、⑿段划线处“小小的”本该用在“花”前面，为什么放在句末?

　　4、本文和我们学过的哪些课文在写法上是相同的?请写出任意两篇课文的题目。

　　【答案】

　　1、①坚韧顽强;②敦厚坦诚;③默默奉献;④团结互助;⑤执着追求;⑥乐观豁达(或笑对生活的磨难)。 (答对其中任意四点即给满分，摘抄文中相关语句并能加以整合且意思正确者也给满分)。

　　2、爆满：富于动态美，生动写出菊花的蕾多而密的特点。恣意：随意。生动写出桂花香气浓郁，四处都能闻到。

　　3、放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调花小的特点，表明茼蒿奉献的多而对生命的要求少;同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。

　　4、《紫藤萝瀑布》《行道树》《贝壳》《蝉》

　　(1)学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括出“坚韧顽强;敦厚坦诚;默默奉献;团结互助;执着追求;乐观豁达”即可

　　(1)语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出词语的含义，再答出词语表达效果。学会结合语段具体问题具体分析。能准确表述出修辞词语在这里的具体表达效果，表述意思合理即可。

　　(1)这里是理解句式表达效果，在这里应理解将“小小的”放在句末，主要是强调花小的特点，表明茼蒿奉献的多而对生命的要求少的'品性。

　　(1)这里能找出“托物言志”的写法作品即可。

　　【阅读题目二】

　　1.下列加点字读音错误的一项是：( )(3分)

　　A.粗糙 ( cāo ) B.懈怠 ( xiè )

　　C.依偎 ( wēi ) D.雏菊 ( zōu )

　　2.依次填入文中甲、乙、丙三处的词语，恰当的一项是：( )(3分)

　　A.吹拂 潜藏 绽放 B.砍削 潜藏 绽放

　　C.砍削 埋藏 露出 D.吹拂 埋藏 露出

　　3.从全文来看，茼蒿身上具有哪些可贵的品质?请简要作答。 (3分)

　　4.作者在第⑩段写道：“仲春，当他们老得再也不能被采摘的时候，他们的每根躯干才结上了一个小小的花蕾，蒿菜们那个高兴啊……”联系上下文，请简要说说“蒿菜们”高兴的原因。 (3分)

　　5.本文字里行间流露出作者对茼蒿的复杂感情，其中有____，也有____。 (2分)

　　6.请从文中摘录一个你最喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。 (3分)

　　【参考答案】

　　1. 3分 D

　　2. 3分 B

　　3. 3分 ①坚韧顽强;②敦厚坦诚;③默默奉献;④团结互助;⑤执着追求;⑥乐观豁达(或笑对生活的磨难)。 (答对其中任意三点即给满分，摘抄文中相关语句并能加以整合且意思正确者也给满分)。

　　4. 3分因为①茼蒿从秋的落种到春的开花，经历了寒冬的磨难，②为人类奉献出青春，③最后结出了一朵小小的花蕾，并将绽放出一朵小小的金黄的花，实现它对生命的全部要求。 (每答出一点给1分。字句不必拘泥相同，意思对即可。)

　　5. 2分 赞美(答“赞颂”或“肯定”也可)：悲悯(答“同情”或“怜悯”也可) (每答出一点给1分，可以不举例。)

　　6. 3分 “菊花的蕾密密地爆满枝头，桂花的香恣意地四处流淌”，句中的“爆满” “流淌”等词形象、准确、生动地写出了菊花花蕾的繁盛和桂花香味的浓烈。“菜园子里空空的，只有老而坚的丝瓜成了精，每天还挂在篱笆上怀旧。”运用拟人手法形象生动地写出了丝瓜的枯老相，渲染出菜园里萧条冷清的情状，为下文写苘蒿的出现作了铺垫。“在择取了所有的故事和细节后，春天的序曲夏天的辉煌只剩下了半青半黄的提纲，枝枝蔓蔓地留在读过的残页上。”一句想象奇特丰富，将视觉和听觉联通起来，非常诗化地写出了秋天菜园子里生机渐失、衰残渐显的景象，有力地反衬出茼蒿出现的适时。“破碎的老叶，幼小的嫩芯们依偎在一起，守着他们的家。” 一句运用拟人的修辞手法写出了被摘剩的茼蒿相依为命坚守家园的境况。“是因为他们的无言，才没有人尊重他们作为植物的权利吗?”一句反诘有力，抒发作者对茼蒿深深的同情和为它们抱不平的强烈感情。“生活是不能轻言放弃的。”一句蕴含着深刻的人生哲理，激发人们积极向上的生活热情。“木屑一样的籽，粗糙、干燥，风吹雨打日晒，撒在哪里都发芽。”一句运用短句，简洁利索，写出茼蒿的朴实和顽强。“风起处白发飞舞，没有人在乎。怎么会在乎呢，那么多寒冷的日子都没有哭，所有为生活的泪早已和汗水血水一起绞干了。”一句写风中白发老人的坚忍不屈、饱经沧桑而又豁达顽强，升华苘蒿的象征意义，深化文章主题，耐人寻味。 (能举出句子的1分，能说出理由的给2分：理由不必说得过于复杂，能说出要点即可。)