阅读习题及答案解析之世界
世 界
夏阳
一个春雨飘摇的夜晚,他——一个小说家——坐在一家饭馆里,望着远处的那两男一女,愁眉苦脸地构思他的小说。
饭馆位于一条小街上,对门是一家破旧的宾馆,楼顶上的霓虹灯缺鼻子少眼,在风雨中凄冷地一闪一闪。他点了一盘白切肉,一碟花生米,就着三两老白干,低头吃着。偌大的饭馆,只有他一个客人,还有一个不那么漂亮的女招待趴在服务台前,单手支着下巴,正在打瞌睡。
一阵凛冽的夜风,穿堂而过,慵懒欲睡的灯光,潦草地晃了两下。随后,一切又恢复到最初的沉思中。
不知何时,他偶尔一抬头,发现离他较远处,凭空多了一桌客人,两男一女,仿佛是从地底突然冒出来似的。他们坐在窗户旁,正围着一台火锅,一边吃一边低声说着话,火锅冒出来的腾腾热气,梦幻一样,将三人牢牢地圈在里面。
他点燃了一支烟,在昏暗的灯光下,默默望着那两男一女,生出联想:春雨迷漫的夜晚,大街上空荡无人,陌生的饭馆里,两男一女的三人世界,绝对是个好题材。
怎么写?
一个春雨飘摇的夜晚,他坐在一家饭馆里,望着远处的那两男一女,愁眉苦脸地构思他的小说。
在他抽了几根烟后,那女的站了起来,向坐在对面的男人毕恭毕敬地敬酒,兴高采烈地说着什么。他支起耳朵听了一会儿,由于距离颇远,难以听出个名堂。他又琢磨了一会儿,慢慢明白了:坐在一起的应该是一对夫妻,他们肯定是有求于对面的那个男人。嗯,错不了,绝对是有求于人家。这世界,不就这回事吗?
一对夫妻那样毕恭毕敬求一个男人,求啥呢?
很快,他就意识到自己的滑稽。因为他趁着上厕所的机会,路过那两男一女身旁,特意凑到跟前观察了一下。那对夫妻中年模样,而那男人则年长不少,几乎是一老头了,而且一身破旧。
怎么会有求于这样一个糟老头呢?他哑然失笑。
到底求啥?这样一个糟老头……有了,是借路子。但看那老头一身破旧,怎么会是领导呢?
不是领导,会是啥?如此恭敬,会是啥?他开始有些走火入魔了,口里念念有词。他翻过来倒过去地想,反反复复地想。突然,他正抓着几颗花生米往嘴里送的手停在半空中:不是领导,那肯定是领导心目中举足轻重的人,最起码也是能说上话的人,比如领导远在乡下的父亲、领导二奶的舅舅、资助领导早年上学的`村干部,甚至领导家的厨师、领导的领导远在乡下的父亲……他的手禁不住抖得厉害,几颗捏了半天的花生米掉在桌上,咚咚有声。对啊,这样的小说,不是更能反映反腐倡廉的复杂性艰巨性吗?不是更能映射出人性的阴暗面吗?
太有才了!他露出得意的微笑,不禁为自己叫好。
街上的雨,慢慢地小了。两男一女起身离开。
他们没给钱!女招待睡着了!我为什么不可以也白吃一顿!他蹑手蹑脚地离开座位。就在他一条腿将要迈出大门时,那个不那么漂亮的女招待,鬼魅一般出现在他面前,笑眯眯地说:先生,请埋单。
他打了个饱嗝,指着闪入对面宾馆的那三条黑影,自我解嘲地说,我看见他们吃完就走,还以为今晚你们这里吃饭不用钱呢。
女服务员怔了一下,转而不那么漂亮地笑了:那是对面宾馆的老板和老板娘,每年的今晚,都要为那个守夜的老大爷过生日。人家老熟人,月结。
他傻眼了。
他走出饭馆时,手机突然响了。响了半天,他深深叹了口气,接通手机,乌着脸说:宝贝,这段时间我老婆管得特严,你多理解一下。下个月……下个月我保证带你去上海……
(选自《2011中国年度小小说》,有删改)
16. 这篇小说采用了双线式结构,请概括其主要情节。(4分)
【参考答案】
明线:作家对两男一女之间的故事多方联想,苦心构思小说。
暗线:宾馆老板夫妻为守夜的老大爷过生日。
[4分。答对一点2分,两点4分。意思对即可。]
【评分说明】
本题旨在考查学生的结构分析能力。“双线式结构”意在提示学生概括情节的思路,要兼顾作家的活动和宾馆老板夫妻的活动。
【存在问题】
(1)概括力不够,答案冗长,掩盖了要点。
(2)偷工减料,直接以箭头替代文字表述。
17.文中画线部分的景物描写有什么作用?请简要分析。(5分)
①楼顶上的霓虹灯缺鼻子少眼,在风雨中凄冷地一闪一闪。
②街上的雨,慢慢地小了。
【参考答案】
①渲染了冷清的氛围,暗示宾馆老板夫妻的生意清淡、生活不富裕,烘托出作家构思的愁苦。
②雨“慢慢地小了”,便于三人和作家离开饭馆,推动了情节发展,也象征作家内心由愁苦到释然、得意的转变。
[5分。答对第①点3分,第②点2分。意思对即可。]
【评分说明】
本题考查环境描写的作用。本题共有5个小点,对应5分,也就是说每答对一个小点给1分。
【存在问题】
(1)部分学生分点答题意识不够,笼而统之。
(2)部分学生不会具体、有针对性地分析,例如说大雨象征情节的开端,雨小了说明故事要结束了。
(3)霓虹灯残缺对宾馆老板夫妻的经济条件的暗示作用答出来的人最少。
18.小说最后一段是否多余?请阐述理由。(6分)
【参考答案】
不多余。
①揭示了主题:表现了个人内心世界与客观世界的错位,讽刺了惯于以自己阴暗扭曲的内心看待世界的人,赞扬了人与人之间的温情。
②呼应了情节:用作家的私人生活为前文中他对别人诸多扭曲的联想提供依据,使情节的发展更符合逻辑。
③丰富了人物形象:既写了作家醉心创作、贪图小便宜,又突出了其私人生活的混乱。
[6分。答对“不多余”1分,答对第①②③其中一点3分,两点5分。意思对即可。如答“多余”,且言之成理,也可酌情给分。]
【评分说明】
此题考查个性化阅读能力,设计学生对小说的人物形象塑造、情节安排和主题揭示等多方面的分析评价能力。
【存在问题】
(1)学生小说解读知识不够全面,缺乏对“人物”“情节”和“主题”等小说评析的基本角度的认识,往往是纯粹的杂感式回答。
(2)贴标签式作答,只说“丰富了人物形象”,却不回答如何“丰富”,还有不少学生说“推动了情节发展”,完全不顾及所问的是“最后一段”这一事实。
(3)对相关术语缺乏基本认识,以致出现了“升华了主题”这样莫名其妙的答案。
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