感悟春天阅读答案(六篇)

感悟春天阅读答案1

　　阅读下面的文章，完成1——5题。

　　感悟春天

　　①江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能在雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。

　　②珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而又有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的 ？没有白雪，谁去判定青松的 ？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。

　　③谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨。摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《千家诗》选本的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是最讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。南宋的志南和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。

　　④品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。这可以说是中外一致，概莫能外。“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶纳则更有甘愿为春天俘虏的意味了。这位先生长期在哈佛教书，50岁那年，春日的一天站在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！说完便冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。

　　⑤生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“流水落花春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！

　　1、读完第①段，你感觉到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？

　　_______________________________________________________

　　2、为第②段空格处依次填入两个恰当的词语，正确的一项是（）。

　　A、高洁烂漫

　　B、烂漫高洁

　　C、烂漫高大

　　D、灿烂高洁

　　3、作者在第③段中引用了许多古人的诗句，其目的是什么？作者的这种写法对你的语文学习有什么启发？

　　_______________________________________________________

　　4、第④段“这可以说是中外一致，概莫能外”一句中的“这”具体指什么？你猜测一下“概莫能外”的意思是什么？作者在这段文字中是怎样具体表现“中外一致，概莫能外”的？

　　“这”具体指_________。“概莫能外”的意思是_________。作者在这段文字中是运用________________具体表现“中外一致，概莫能外”的。

　　5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（请用第⑤段中的语句回答）

　　_______________________________________________________

　　参考答案：

　　1、多雨、短暂、来得艰难（春光金贵，春光难觅，雨水多）

　　2、B

　　3、作者引用许多古人的诗句的目的是为了表现谁都承认春天是美好的。这种引用许多古人诗句的写法使我们意识到平时要注意积累古诗名句。

　　4、“这”具体指“品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。”“概莫能外”的意思是一概不能超出这个范围，一概不能例外。作者在这段文字中是运用生在中国封建时代的女子和现代美国哲人桑塔耶纳对春天的感受来具体表现“中外一致，概莫能外”的。

　　5、精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！（意思对即可）

感悟春天阅读答案2

　　①江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西 风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。

　　②珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照 冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净 化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有严寒，谁去仰视乔木的耸立？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想 象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。

　　③谁不承认春天是美好的？ “遇物 尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春天感慨。摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。唐朝的志南和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、 春柳、春鸟、春山、 春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。

　　④借助春天，品味春色，目送春鸟，沐浴春风。可以__________人性，__________浮生，__________世事，__________生活。这可以说 是中外一致，概莫能外的。“闺中少女不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有想得破，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，50岁那年，春日的有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。

　　⑤生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但 是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！

　　1.第④段空格处应填入词语的正确顺序是______

　　A．感叹 B．感谢 C．感召 D．感受

　　2.第①段中作者认为“春光很金贵”的理由是什么？由此引发了作者怎样的感慨？

　　______________________________________________________________________

　　3.第②段中末 句说“只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。”你是怎样理解这句话。

　　______________________________________________________________________

　　4.本文引用了不少与春天有关的诗句，你还知道哪些？再写出两句来。

　　______________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________

　　5.联系全文，仔细体会，作者 通过对春天的赞美，从中揭示了一个怎样的道理？表达了作者什么样的人生态度？

　　______________________________________________________________________

　　参考答案：

　　1.C、D、A、B

　　2.理由：因为春“总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降 临人间”；“总在不经意中，只一眨眼，便进 入了初夏的境地了”。感慨是：春光难觅、春光易逝。

　　3.在春天的怀抱里，不论什么样的身份和地位，人人都能尽享春天带来的欢乐，这正是春天被所有热爱生活的人所承认和赞美的原因。

　　4.举例：春色满园关不住，一枝红杏出墙来；人面不知何处去，桃花依旧笑春风；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

　　5.道理：春天是美好的，但春天短暂而易逝，我们应该倍加珍惜。作者的人生态度：人应该保持青春活 力，以积极向上的人生态度不断奋斗和进取。

感悟春天阅读答案3

　　《感悟春天》阅读及答案

　　江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。

　　珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木耸立？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。

　　谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨。摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得春风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。唐朝的志雨和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。

　　借助春天，品味春色，目送春鸟，沐浴春风。可以感召人性，感受浮生，感叹世事，感谢生活。这可以说是中外一致，概莫能外的。“闺中少女不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有想得破，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，50岁那年，春日的有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。

　　生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！

　　问题及答案

　　1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？

　　在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！

　　2、用一句话概括（3）段的内容。

　　不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！

　　3、第（3）段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的？

　　《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。

　　4、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。

　　那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。

　　5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答）

　　那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了她对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。

　　不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！

　　8.依据第1段中的注音，写出恰当的汉字。（1分）

　　需要反反复复冲破（lin lie）凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。

　　9.阅读全文，仔细领会，作者通过对春天的赞美，从中揭示了一个怎样的人生态度？（3分）

　　（1）春天是美好的，但春天短暂而易逝，我们应该倍加珍惜。（2）人应该保持青春的活力，以积极向上的人生态度不断奋斗和进取。

　　10.从第2段来看，作者认为“春光很金贵”的理由是什么？由此引发了作者怎样的感慨？（3分）

　　（1）因为“春总是乍暖还寒，需要反反复复冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间”“总在不经意中，便进入了初夏的境地”（2）引发出了作者“春光难觅”、“春光易逝”的感慨。

　　11.第2段最后说“只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。”请说说你对这句话的理解？（3分）

　　在春天的怀抱里，不论什么样的身份和地位，人人都能尽享春天的欢乐，这正是春天被所有热爱生活的人所承认和赞美的原因。

　　12.仔细阅读第3段，从文中所列作者的写春的诗词中选取你最喜欢的一句（课内外皆可），并简述喜欢的理由。（3分）

　　略

　　13.第4段开头写道：“品味春色，沐浴春风，可以感受生活，感悟人生。”请联系上下文，反复品味，揣摩这段话，谈谈你的感悟。（3分）

　　美丽的春色，习习的春风，给人带来美的享受和精神的愉悦，促使人们从心里感到生活的美好，进而引导人们更加热爱生活，珍视人生。

感悟春天阅读答案4

　　①江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的。“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥见，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。

　　②珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木的耸立？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。

　　③谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们对春的感慨。摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识行春风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。宋朝的志南和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”在中国的`古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，为春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。

　　④品味春色、目送春鸟、沐浴春风，可以感召人性，感受浮生，感叹世事，感谢生活。这可以说是中外一致，概莫能外的。“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封候。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，这位女子可谓是个贵妇，但从一缕春色中感悟到人伦之乐才是大乐。那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有想得破，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，立在窗格子上，他注意到了，又一个春天的到来。他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。

　　⑤生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉。英国诗人拜伦有一年春天看见一位盲人在沿街乞讨，旁边还有一牌子写着八个字：“自幼失明，沿街乞讨。”但盆中只有稀稀落落几个钱。拜伦同情之下，马上给他改了八个字：“春天来了，我看不见！”哪里还有比看不见春天更痛苦的呢！路人一见之下，纷纷给以施舍。这是文字的力量，更是春天的魅力！难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“流水落花春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！

　　1、第①段写江南春天，请用三个词语来概括江南春天到来和离去的特点。

　　2、第②段“但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象”一句中，“哲学的命题”“诗人的想象”在文中分别指什么？

　　3、从全文看，作者对春天有哪些感悟？请概括作答。

　　4、第三段有大量引文，请举一个例子，简析它们在文中的作用。

　　答案

　　1、第①段写江南春天，请用三个词语来概括江南春到到来和离去的特点。（3分）

　　悄悄来临 来之不易 匆匆而去 （意思对即可，每点1分）

　　2、第②段“但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象”一句中，“哲学的命题”“诗人的想象”在文中分别指什么？（4分）

　　（1）“哲学的命题”在文中指的是冬天对于世界的意义（或冬天寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生命的新生要素）。（2分） “诗人的想象”指的是诗人赋予梅、松、乔木等在冬天里反衬和折射出的品格。（2分）

　　3、从全文看，作者对春天有哪些感悟？请概括作答。（6分）

　　（1）春光难觅，值得珍惜；（2）珍爱春天就是热爱生活；（3）春天是美好的，是大众；（4）春天可以感召人性（或“感受浮生”“感叹世事”“感谢生活”）（5）春天可以开启心灵；（6）自然的春天易逝，应永葆精神的青春。（写出一点得2分，写出3点即可）

　　4、文中有大量引文，请举一个例子，简析它们在文中的作用。（5分）

　　引文有助于表现中心，如文中引用白居易诗“遇物尽欢欣，爱春非独我”，表现了春天是美好的，人们喜爱春天，这一作者对春天的感悟。（2分）引文使用增添了文采。大量的引文让读者感受到春天的美好，文章充满诗情画意，读者感受深刻、真切。

感悟春天阅读答案5

　　本文赞美了春天的美好，表达了对春天的热爱，但作者并没有局限于此，而是揭示出一个深刻的道理，从中感悟到人生的真谛。

　　⑴江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。历数我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，需要反反复复冲破lǐnliè的西风和反攻的寒潮才降临人间，因此春光很金贵，春光也往往只能雨中窥视，总在不经意中，便进入了初夏的境地，常常令人生出春光难觅的感慨。

　　⑵珍爱春天，是热爱生活的一种执著。这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动，虽然说冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素；这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想像。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。

　　⑶谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的。翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们对春的感慨。摆着道学面孔的人们，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。南宋的志南和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，为春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游，春宵、春眠等尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。

　　⑷品味春色，沐浴春风，可以感受生活，感悟人生。这可以说是中外一致，概莫能外的。“闺女中少女不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位先生在封建时代的女子奈何不了这种生活的话，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，五十岁那年的春日，有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一个春天的到来。他回过头来，对学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。

　　⑸生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首先在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的史湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去。谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！

　　1．依据第⑴段中的注音，写出恰当的汉字。

　　“需要反反复复冲破lǐnliè 的西风和反攻的寒潮才降临人间。”

　　2．通读全文，仔细体会，作者通过对春天的赞美，从中揭示了一个怎样的道理？表达了作者什么样的人生态度？

　　3．从第⑴段来看，作者认为“春光很金贵”的理由是什么？由此引发了作者怎样的感慨？

　　4．第⑵段最后说，“只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。”请谈谈你对这句话的理解。

　　5．阅读第⑶段，将其中引用的诗句、诗句的作者及其生活的朝代，摘录在下面的读书卡片中，并选取其中你最喜欢的一例诗句，写出喜欢的原因。（要求：最喜欢原因的表述要紧扣诗句要点；语言要准确简明，生动流畅）

　　6．第⑷段开头写道，“品味春色，沐浴春风，可以感受生活，感悟人生。”请联系上下文，反复品味、揣摩这句话，谈谈你的感悟。

　　答案：

　　1．凛冽

　　2．①春天是美好的，但春天短暂而易逝，我们应该倍加珍惜。 ②人应该保持青春的活力，以积极向上的人生态度不断奋斗和进取。

　　3．①因为春“总是乍暖还寒，需要反反复复冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间”；“总在不经意中，便进入了初夏的境地”。 ②引发了作者“春光难觅”、“春光易逝”的感慨。

　　4．在春天的怀抱里，不论什么样的身份和地位，人人都能尽享春天带来的欢乐，这正是春天被所有热爱生活的人所承认和赞美的原因。

　　5．要求：最喜欢原因的表述要紧扣诗句要点，语言要准确简明，生动流畅。（可以从诗句的思想内容、表达技巧、语言特点以及得到的启示和感悟等方面作答）

　　6．美丽的春色，习习的春风，给人带来美的享受和精神的愉悦，促使人们从心里感受到生活的美好，进而引发人们更加热爱春天，热爱生活，珍视人生。

感悟春天阅读答案6

　　江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。

　　珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫?没有白雪，谁去判定青松的高洁?没有严寒，谁去仰视乔木耸立?但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。

　　谁不承认春天是美好的?“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨。摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢?北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得春风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。唐朝的志雨和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。

　　借助春天，品味春色，目送春鸟，沐浴春风。可以感召人性，感受浮生，感叹世事，感谢生活。这可以说是中外一致，概莫能外的。“闺中少女不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有想得破，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，50岁那年，春日的有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约!冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。

　　生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去!”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里!

　　问题及答案

　　1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点?

　　在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节!

　　2、用一句话概括(3)段的内容。

　　不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光!

　　3、第(3)段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句是的意境的?

　　《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。

　　4、第(4)段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。

　　那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。

　　5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟?(用文中的话回答)

　　那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了她对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。

　　不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里!

　　阅读题：

　　1、根据第(5)段内容写字、解释加点的词。(4分)

　　开qǐ( ) 易shì( ) 难驻( ) 别去( )

　　2、读第(1)段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点?(2分)

　　3、用一句话概括第(3)段的内容。(2分)

　　4、第(3)段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清的散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句诗的意境的?(3分)

　　5、第(4)段画线句子中的“这”具体指什么?(2分)

　　6、第(4)段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两个词分析他们各自的心态。(2分)

　　7、作者从春天里得到了怎样的人生感悟?(用文中的话回答)(3分)

　　8、照第(2)段画线句子仿写。(3分) 没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫?没有白雪，谁去评判青松的高洁?

　　阅读答案：

　　1、启 逝 驻：停留 别：另外、别处(解作“离开”亦可)

　　2、多雨、短暂、来得艰难(春光金贵，春光难觅，雨水多)

　　3、谁者承认春天是美好的。(无论谁都承认春天是美好的)

　　4、《春》通过总写“一切都欣欣然张开了眼”和具体描写春草、春花、春风、春雨等事物的生机盎然，表现了“遇物尽欢欣”的诗意;通过写孩子们的玩耍和大人们纷纷走出家门，去各做各的事情，写出了“爱春非独我”的诗意。

　　5、品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。

　　6、“悔”字表现了怀春思夫的女子内心的压抑和无奈，而“冲”字则充分显示出了桑塔耶那的自由奔放的内心世界和性格特征。

　　7、不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，由当常驻于志人和奋斗者的岁月年华里!

　　8、例名：(1)没有失败，谁能体味成功的喜悦?(2)没有狂风，谁会发现小草的强劲?