家贫，无从致书以观阅读答案

家贫，无从致书以观阅读答案1

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　1、解释下列句子中加粗的词语。

　　①又患无硕师名人与游 患：_____________________

　　②媵人持汤沃灌 汤：_____________________

　　③腰白玉之环 腰：_____________________

　　④石备容臭容 容臭：___________________

　　2、下列各组句子中加粗词语的意义和用法相同的一项是（）

　　①手自笔录，计日以还 而乡邻之生日蹙

　　②色愈恭，礼愈至 后狼止而前狼又至

　　③同舍生皆被绮绣 将军身披坚执锐

　　④奉命于危难之间 不知口体之奉不若人也

　　3、与“以中有足乐者”一句中“以”的意义和用法相同的一项是（ ）

　　A、以衾拥覆

　　B、木以物喜，不以己悲

　　C、我以日始出时去人近

　　D、故为之说，以俟夫观人风者得焉

　　4、翻译下面句子。

　　①录毕，走送之，不敢稍逾约。

　　____________________________________________

　　②余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

　　____________________________________________

　　5、简述选文是从哪三方面来写作者成年以后求学艰难的。

　　____________________________________________

　　参考答案：

　　1、①患：担心，忧虑

　　②汤：热水

　　③腰：挂在腰间

　　④容臭：香袋

　　2、B

　　3、①我抄完，跑着送还书，不敢稍微超过约定的期限。

　　②我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，恭恭敬敬地请教。（意思正确即可）

　　4、①叩问之难；

　　②求师旅途之艰；

　　③生活之苦

家贫，无从致书以观阅读答案2

　　阅读下面两段文言文，回答12-16题（16分）

　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”

　　小题1:解释下列划线字的意思。（4分）

　　（1）又患无硕师名人与游 （2）礼愈至

　　（3）宋濂尝与客饮 （4）濂具以实对

　　小题2:下面划线的“以”的用法与另外三项不同的是( )(2分) A．无从致书以观B．计日以还

　　C．以是人多以书假余D．俯身倾耳以请

　　小题3:把下面两句话翻译成现代汉语。（4分）

　　（1）既加冠，益慕圣贤之道。

　　（2）诚然，卿不朕欺。

　　小题4:甲、乙两段文字分别写了宋濂的`什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？（4分）

　　小题5:选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。（2分）

　　参考答案：

　　小题1:（4分）（1）担心（2）周到（3）曾经 （4）全，都

　　小题1:(C)(2分)

　　小题1:（1）成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。

　　（2）确实是这样，你没有欺骗我。

　　小题1:（4分） 艰难求学和答皇上问两件事，(一件事1分)可以看出他的谦恭和诚实。（一种品质1分） （意思相近即可）

　　小题1:（2分）示例：甲文：虚心求教才能学有所得。乙文：只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。（甲乙两文任选其一，说出启示即可得分，意思相近即可）

　　小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。

　　小题1:C中“以”为介词，其他选项中“以”为连词

　　小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

　　小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。

　　小题1:只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。