秃的梧桐阅读答案三篇

黄飞老师2023-08-12 20:19:46

秃的梧桐阅读答案1

　　秃的梧桐

　　⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！

　　⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。

　　⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。

　　⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。

　　⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。

　　⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。

　　⑺谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。

　　⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！

　　⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。

　　⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。

　　(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáo cùi ( )了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了cōng 1óng( )的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。

　　(12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！

　　(13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。

　　(11)——这株梧桐，怕再也不得活了!

　　(15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。

　　(16)但是，我知道明年还有春天要来。

　　(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?

　　(18)但是，我知道有落在土里的桐子。

　　(选自苏雪林《绿天》)

　　21．请根据拼音写出第⑥段中应填入的词语。(2分)

　　qiáo cuì ( ) cōng lng ( )

　　22．文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。(3分)

　　答：

　　23．本文是以什么为线索组织材料的?(2分)

　　答：

　　24．文中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。(3分)

　　答：

　　25．文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(3分)

　　答：

　　26．从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？（3分）

　　答：

　　参考答案：

　　22．3分同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，（2分）此外在结构上有前后照应的作用。(1分)

　　23．3分本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。（答“以时间为线索来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分）

　　24．3分和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。（答“写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，从而拓展和深化了文章的中心”给4分；只答“衬托”或“深化中心”，缺乏分析，给1分）

　　25．3分这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息的。

　　26．3分示例：人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力！（只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可）

秃的梧桐阅读答案2

　　秃的梧桐

　　①——这株梧桐，怕再也难得活了!

　　②人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。

　　③这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不依，可以说是两家的分界碑。

　　④屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。

　　⑤不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。

　　⑥春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。

　　⑦谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复以前的美阴了。

　　⑧一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶!

　　⑨但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。

　　⑩蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整忙了一个春天，又整整忙了一个夏天。

　　(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáocuì()了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减少了cōnglóng()的绿意，却也填了蔚蓝的天光。爬上榆干的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟得悲叹。

　　(13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。

　　(14)——这株梧桐，怕再也不得活了。

　　(15)人们走过梧桐下，总是这样惋惜地说。

　　(16)但是，我知道明年还有春天来。

　　(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?

　　(18)但是，我知道有落在土里的桐子。

　　1.请根据拼音写出第11段中应填入的词语。(2分)

　　qiáocuì()cōnglóng()

　　2.文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。(3分)

　　3.本文是以什么为线索组织材料的?(3分)

　　4.文中第11、12段写了其他的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。(4分)

　　5.文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?

　　6.从秃梧桐的身上，你得到了什么启示?(3分)

　　答案

　　1.憔悴葱茏

　　2.同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出梧桐生存的艰难，此外在结构上有前后照应的作用。

　　3.本文是以梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。(答“以时间为线索来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分)

　　4.和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。(答“写其他的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，从而拓展和深化了文章的中心”给4分;只答“衬托”或“深化中心”，缺乏分析，给1分)

　　5.这句话是说，即使梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息的。

　　人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力!(只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可)

秃的梧桐阅读答案3

　　这株梧桐，怕再也难得活了！

　　人们走过秃秃的梧桐下，总这样惋惜地说。

　　这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两个给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。

　　屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，———一家走一条，梧桐生在两路的中间，清荫分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。

　　不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐的不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。

　　春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕树。

　　谁说这株梧桐树不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美荫了。

　　一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶已断了三分之二———又是蚂蚁干的好事！哦！可恶！

　　但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。

　　蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整的忙了一个春天，又整整忙了一个夏天。

　　秋天，老柏和香橙还沉郁的绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳絮？——现在它的叶儿已去的差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟的悲叹。

　　大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花；牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花。秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！

　　这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如玉的干，兀立在惨淡斜阳中。

　　———这株梧桐，怕再也不得活了！

　　人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜似的说。

　　但是，我知道明年还有春天要来。

　　明年春天仍有蚂蚁和风呢？

　　但是，我知道有落在土里的桐子。

　　1、写出下列词语的近义词：

　　可恶（）憔悴（）沉郁（）居然（）遮蔽（）保存（）

　　2、选词填空：

　　惋惜怜惜

　　（1）小露珠太可爱了，真让人（）。

　　（2）本来是可以取得好成绩的，可是……唉，真让人（）。

　　3、造句：

　　……仿佛……

　　……好象……

　　……犹如……

　　……好似……

　　4、用上“！”“？”“、”这三个标点符号写一段话。

　　5、写带有“如”字的成语：

　　——如×：

　　×如——：

　　如——×：

　　6、“蔚蓝”“酣饮”等这类词都是前面的一个字形容后面的一个字，在下面的括号里填上合适的字，使之与这两个词的结构相同。

　　（）览（）绿（）醉（）奔

　　7、写几句描写春天的诗句：

　　8、从文中你读出了梧桐的'哪些特点？（多项选择）（）

　　A：甘于奉献B：勇于斗争C：舍己为人D：拾金不昧E：播种希望F：兢兢业业

　　理由：

　　A：

　　B：

　　C：

　　D：

　　E：

　　F：

　　（以上你认为不是的选项可以不写理由）

　　9、课文写秃的梧桐在秋天里的状况用了

　　等植物与它进行对比，这样写的目的是：（）

　　A：贬低其它植物以抬高梧桐树的品质。

　　B：用梧桐树来衬托其它植物，说明其它植物是多么卑微、可怜。

　　C：用其它植物在秋天凄凉的样子来渲染一种忧伤的气氛，以此来反衬梧桐的高贵品质。

　　10、“但是，我知道明年还有春天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢？但是，我知道有落在土里的桐子。”这段话的意思是：（）

　　A：梧桐树经过秋的折磨，冬的摧残，怕是再也不能活了。

　　B：虽然有春风，但蚂蚁的力量总比梧桐还要大。

　　C：秋天再残酷，但是梧桐总能在春天复苏；蚂蚁和风即使能将梧桐摧残，但梧桐也播种了希望。

　　11、第一自然段和第十四自然段的关系是

　　12、读了这篇文章，你懂得了什么道理？

　　13、“落在土里的种子”会想些什么？

　　《秃的梧桐》

　　1、写出下列词语的近义词：

　　可恶（可恨）憔悴（苍老）沉郁（浓郁）

　　居然（竟然）遮蔽（遮盖）保存（储存）

　　2、选词填空：

　　惋惜怜惜

　　（1）小露珠太可爱了，真让人（怜惜）。

　　（2）本来是可以取得好成绩的，可是……唉，真让人（惋惜）。

　　3、造句（略）

　　4、用上“！”“？”“、”这三个标点符号写一段话。（略）

　　5、写带有“如”字的成语：

　　——如×：相敬如宾生不如死风景如画疾走如飞等

　　×如——：尽如人意心如刀绞心如死灰一如既往

　　如——×：如梦方醒如饥似渴如漆似胶如痴如醉等

　　6、“蔚蓝”“酣饮”等这类词都是前面的一个字形容后面的一个字，在下面的括号里填上合适的字，使之与这两个词的结构相同。

　　（饱）览（碧）绿（酣）醉（飞）奔

　　7、写几句描写春天的诗句：

　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。等

　　8、从文中你读出了梧桐的哪些特点？（多项选择）（ABEF）

　　A：甘于奉献B：勇于斗争C：舍己为人D：拾金不昧E：播种希望F：兢兢业业

　　理由：

　　A：它不被损害的时候，给两家一美荫，雨天，可以让两家享受雨打桐叶的诗意。

　　B：虽然遭到侵蚀，仍然可以长出枝叶，形成美荫。

　　E：它将种子播撒在土中。

　　F：它同风雨和蚂蚁的斗争从春天一直坚持到夏天。