《阂县林琴南孝廉纾六七岁时》阅读答案及翻译

孙小飞老师2023-08-23 08:56:10

　　阅读下面的课外文言文，完成后面问题。（7分）

　　闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：若心固善，然此岂束脩②之礼？即呼备赍③米一石致之塾师乃受。

　　注：①林琴南孝廉纾(shū)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②束脩：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。③赍（jī）：携带。

　　小题1:解释下列句中加点的词。(2分)

　　(1) 亟归，以袜实米( ) (2) 若心固善( )

　　小题2:用/给下面的句子划分朗读节奏（两处）。(2分)

　　即呼备赍米一石致之塾师乃受。

　　小题3:结合选文分析林琴南是个怎样的人。（3分）

　　参考答案：

　　小题1:（2分）(1)装（2）本来

　　小题2:（2分）即呼备 /赍米一石致之塾/ 师乃受。

　　小题3:心地善良（1分）结合选文（1分）。

　　小题1:

　　试题分析：要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。注意这里实应是动词，装。

　　小题2:

　　试题分析：划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的主谓---宾有时还要注意一些特殊的.用法，本句就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。

　　小题3:

　　试题分析：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。