中考语文作文满分经验谈有哪些

中考语文议论文阅读题满分经验谈

一、知识梳理

什么是议论文：议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体。它主要通过摆事实，讲道理，来阐发作者的观点。即表明赞成什么，反对什么。

议论文的三要素：

(1)论点：中心论点与分论点。

(2)论证：论证思路(论证过程)

(3)论据：事实论据、道理论据

论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证

论证方式：立论、驳论

议论文的基本结构：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)

引论部分即是文章的第一部分，应该弄明白的是：中心论点大多在引论部分提出，但不是绝对的。本论部分是文章的第二部分。是对论点或论题进行论证分析的部分。

结构形式一般有：A、层进式：层层深入、步步发展，环环相扣。B、并列式：平列中心论点的几个方面，段首有中心句。

一般借助过渡性的语句来突出这种关系，如“有”“还有”是并列或对照。“虽然”“但是”“固然”“诚然”“由此”是递进。结论部分是文章的最后部分，总结、重申论点、水到渠成，得出论点、发出号召、勉励、警示等。

二、论点

1、论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。

论点是作者看法的完整陈述，是明确的判断。也就是说，能够明确地表示作者对所论述问题的观点、态度。从形式上看论点是完整的陈述句、判断句(包括肯定和否定)

注意：反问句或比喻句等带有修辞手法的句子不适合直接作为论点句。

一篇文章的论点有几个?

适合初中生阅读的议论文一般只有一个中心论点。有的议论文围绕中心论点提出几个分论点。这几个分论点可以是并列的，也可以是递进的，它们都服从全文的中心论点。

2、中心论点呈现的方式

A、作者用明确的语句表达出来。

3、中心论点的位置

A、有的文章标题就是中心论点;

B、有的文章开头提出中心论点

C、有的文章是叙述现象后稍加分析提出论点;

D、有的文章是在摆出对方错误观点分析否定后提出的中心论点

E、有的文章是在文章的最后才提出论点。

有些作者没有用明确的语句表述出来，需要读者自己去提取、概括。

总之，论点可以安排在文章的任何位置。但较多情况是在文章的题目、开头，从常见位置寻找文章的论点，是我们的习惯做法。

4、常见的开头提出论点的情况

(1)直接提出中心论点。

(2)交代背景，说明写作的目的和原因。

(3)因事设问，启人思考。

(4)从日常生活现象落笔。

(5)引经据典，说古道今。

5、常见的开头提出论点的情况

(1)直接提出中心论点。

(2)代背景，说明写作的目的和原因。

(3)设问，启人思考。

(4)日常生活现象落笔。

(5)引经据典，说古道今。

三、论据

论据是作者用来证明论点的材料，是论点赖以成立的基础。有事实论据、道理论据两类。

A、事实论据：

典型事例、史实、统计数字。

B、道理论据：真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式。

论据要确凿、典型、要能证明论点

四、论证方法

论证方法是运用论据来证明论点的

方法。

常见的论证方法有四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证

举例论证即摆事实，举出具体事例来证明论点。

道理论证即讲道理，通过阐述道理来证明论点。

对比论证是将性质、特点在某些方面相反或对立的不同事物加以比较来证明论点的方法。

比喻论证其实就是议论文中的比喻修辞句，来更生动形象、通俗易懂地阐述道理。

五、考什么?

(一)题型一：在论点上设题

1、问文章的中心论点

首先看文章的题目是论点还是论题，如果是论点：或完善或直接抄写下来，如果是论题：就要找寻作者针对这个论题的观点。

2、问文章是怎样提出论点的。

①注意位置：开头、中间、结尾

②注意方式：是否引用故事、歌谣、俗语、名言、生活中现象等。

3、问分论点之间的关系：并列和递进

(二)题型二：论据上设题

1、概括事实论据

答题指导：概括时和记叙类的方法有点不同，在点明人物、事件、结果的同时，要把论点融进去。

比如：《事物的正确答案不止一个》一课中的事例概括为：罗兰布歇内尔善于运用知识发明了交互式乒乓球电子游戏机。

2、补充事实或道理论据

注意：要有积累(困难/勤奋/诚信/感恩/读书/做人等);表述时要紧扣论点。

例：①居里夫人致力于放射性元素的研究，她专注于此，克服了重重嗣难，终于发现了镭并分离出纯镭，为人类作出了巨大贡献。

②法国昆虫学家法布尔，19岁第一次接触到有关昆虫的书籍后，便立志写一本有关昆虫书。他观察昆虫的生活习惯，耗费一生精力，终于写成了《昆虫记。

整理课本中名人事迹

七上：鲁迅、居里夫人、海伦·凯勒

七下：邓稼先、闻一多、安徒生、贝多芬、吕蒙、英国南极科考队斯科特等。

注意：补写论据要看清类型;是否有字数限制;尽量用名人事例或名言，不要用大家不熟悉的内容。

3、解析论据与论点的一致性。

(1)论据能否证明论点?

论据用来支撑或证明论点的。如2010年河南中考《匠人与大师》中：画家的事例重点在目标和信念上，而第④段阐述的观点是“匠人较单一，大师善综合”，所以画家这一论据与论点不一致，不能很好地证明观点。

(2)辨析论据类型及作用

语言表述：这是……(事实、道理)论据，具体有力地论证了……的论点，使论点更有说服力。

(三)题型三：论证上设题

1、在论证思路上设题

(1)问段落(或句子)顺序能否调换。

答题思路：

A。如果是逐层深入的论证：不能换，因为逐层论证，层层深入地论证论点。

B。如果是并列式的论证：可能能换，因为这几段是并列式，从几个方面论证中心论点。也可能不能换，要考虑与总括句的照应关系。

(2)问怎样论述论点的。(主要是针对全文或某段论证思路的考查)

答题指导：①怎样提出观点②用什么论证方法阐述观点③得出什么结论。

(3)论证方法的判定及作用分析

举例论证：举了…的例子，(从正面、反面)具体有力地论证了…的观点。使论点更有说服力。

道理论证：引用…的名言(警句、格言、谚语、公理)有力地论证了…的观点。使论点更有说服力，令人信服。

比喻论证：把…比作…，生动形象地论证了…的观点。深入浅出，通俗易懂。

对比论证：将…与…对比，突出强调了…的观点，使论点更有说服力。

(四)题型四：语言风格上设题

1、整体语言风格

(1)语言特点：严密准确。

(2)语体特点。口语和书面语。

掌握一点关键词：简明平实、亲切自然，通俗浅显;含蓄委婉、庄重典雅;生动形象、幽默风趣;富有文采等。做这类题一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

2、具体词语分析

答题思路：

(1)解词;

(2)这个词表达了……的内容，对论点起到……的作用;

(3)体现了议论文语言的严密性。

关注那些体现逻辑思路的语言、严密性的语言、概括性强的语言。

(五)题型五：开头段的作用

以故事、生活现象、诗词、名言的开头最易考查其作用

①总结段意：开头写了……的内容，

②引出……论点(或论题)，有时也可以作为……论据论证论点。

③引起读者的兴趣，增强文章趣味性。

④引出下文。

(六)题型六：问题目作用

题目形式新颖的最易考查其作用

答题思路：运用了……的修辞，提出……论点或论题;引人思索;形式新颖独特，引起读者情趣。

(七)题型七：结尾段(升华段)设题

答题思路：

1、论点在题目上或开头已经提出论点的，结尾段作用是：总结全文，重申中心论点，强调中心论点的重要性，及其重大意义。要么是：总结全文，强调论点(或发出号召，指出希望)。

2、论点在结尾在提出的文章，结尾段作用是总结全文，水到渠成得出论点。

3、结尾补充论证的，作用是使论证更加严密或深入。

(八)题型八：信息筛选

1、准确把握全文段落结构;

2、看分做题。2分题可能要点是2点或4点;3分题可能就是3点。

(九)题型九：主观评价题

1、有的可支持、可反对，要自圆其说，论据充分。

思路：观点+阐述

2、有的需辩证看问题。

此类题要慎重，要结合文章论点具体分析。否则会有模棱两可、观点不明确的嫌疑。

3、主观题其实不主观，答案也在文里面。要和作者站在一边，作者意思就是正确答案，只是让你表述出来。

语言组织：层次清晰、观点明确、论据充分、语言有文采，能用上成语、名句、排比句更好。

(十)题型十：结合实际谈体会

基本思路：论点+生活事例+总结重申

注意：读懂题干中“实例”要求：是具体事例还是泛叙即可

中考语文议论文阅读题满分经验谈

一、知识梳理

什么是议论文：议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体。它主要通过摆事实，讲道理，来阐发作者的观点。即表明赞成什么，反对什么。

议论文的三要素：

(1)论点：中心论点与分论点。

(2)论证：论证思路(论证过程)

(3)论据：事实论据、道理论据

论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证

论证方式：立论、驳论

议论文的基本结构：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)

引论部分即是文章的第一部分，应该弄明白的是：中心论点大多在引论部分提出，但不是绝对的。本论部分是文章的第二部分。是对论点或论题进行论证分析的部分。

结构形式一般有：A、层进式：层层深入、步步发展，环环相扣。B、并列式：平列中心论点的几个方面，段首有中心句。

一般借助过渡性的语句来突出这种关系，如“有”“还有”是并列或对照。“虽然”“但是”“固然”“诚然”“由此”是递进。结论部分是文章的最后部分，总结、重申论点、水到渠成，得出论点、发出号召、勉励、警示等。

二、论点

1、论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。

论点是作者看法的完整陈述，是明确的判断。也就是说，能够明确地表示作者对所论述问题的观点、态度。从形式上看论点是完整的陈述句、判断句(包括肯定和否定)

注意：反问句或比喻句等带有修辞手法的句子不适合直接作为论点句。

一篇文章的论点有几个?

适合初中生阅读的议论文一般只有一个中心论点。有的议论文围绕中心论点提出几个分论点。这几个分论点可以是并列的，也可以是递进的，它们都服从全文的中心论点。

2、中心论点呈现的方式

A、作者用明确的语句表达出来。

3、中心论点的位置

A、有的文章标题就是中心论点;

B、有的文章开头提出中心论点

C、有的文章是叙述现象后稍加分析提出论点;

D、有的文章是在摆出对方错误观点分析否定后提出的中心论点

E、有的文章是在文章的最后才提出论点。

有些作者没有用明确的语句表述出来，需要读者自己去提取、概括。

总之，论点可以安排在文章的任何位置。但较多情况是在文章的题目、开头，从常见位置寻找文章的论点，是我们的习惯做法。

4、常见的开头提出论点的情况

(1)直接提出中心论点。

(2)交代背景，说明写作的目的和原因。

(3)因事设问，启人思考。

(4)从日常生活现象落笔。

(5)引经据典，说古道今。

5、常见的开头提出论点的情况

(1)直接提出中心论点。

(2)代背景，说明写作的目的和原因。

(3)设问，启人思考。

(4)日常生活现象落笔。

(5)引经据典，说古道今。

三、论据

论据是作者用来证明论点的材料，是论点赖以成立的基础。有事实论据、道理论据两类。

A、事实论据：

典型事例、史实、统计数字。

B、道理论据：真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式。

论据要确凿、典型、要能证明论点

四、论证方法

论证方法是运用论据来证明论点的

方法。

常见的论证方法有四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证

举例论证即摆事实，举出具体事例来证明论点。

道理论证即讲道理，通过阐述道理来证明论点。

对比论证是将性质、特点在某些方面相反或对立的不同事物加以比较来证明论点的方法。

比喻论证其实就是议论文中的比喻修辞句，来更生动形象、通俗易懂地阐述道理。

五、考什么?

(一)题型一：在论点上设题

1、问文章的中心论点

首先看文章的题目是论点还是论题，如果是论点：或完善或直接抄写下来，如果是论题：就要找寻作者针对这个论题的观点。

2、问文章是怎样提出论点的。

①注意位置：开头、中间、结尾

②注意方式：是否引用故事、歌谣、俗语、名言、生活中现象等。

3、问分论点之间的关系：并列和递进

(二)题型二：论据上设题

1、概括事实论据

答题指导：概括时和记叙类的方法有点不同，在点明人物、事件、结果的同时，要把论点融进去。

比如：《事物的正确答案不止一个》一课中的事例概括为：罗兰布歇内尔善于运用知识发明了交互式乒乓球电子游戏机。

2、补充事实或道理论据

注意：要有积累(困难/勤奋/诚信/感恩/读书/做人等);表述时要紧扣论点。

例：①居里夫人致力于放射性元素的研究，她专注于此，克服了重重嗣难，终于发现了镭并分离出纯镭，为人类作出了巨大贡献。

②法国昆虫学家法布尔，19岁第一次接触到有关昆虫的书籍后，便立志写一本有关昆虫书。他观察昆虫的生活习惯，耗费一生精力，终于写成了《昆虫记。

整理课本中名人事迹

七上：鲁迅、居里夫人、海伦·凯勒

七下：邓稼先、闻一多、安徒生、贝多芬、吕蒙、英国南极科考队斯科特等。

注意：补写论据要看清类型;是否有字数限制;尽量用名人事例或名言，不要用大家不熟悉的内容。

3、解析论据与论点的一致性。

(1)论据能否证明论点?

论据用来支撑或证明论点的。如2010年河南中考《匠人与大师》中：画家的事例重点在目标和信念上，而第④段阐述的观点是“匠人较单一，大师善综合”，所以画家这一论据与论点不一致，不能很好地证明观点。

(2)辨析论据类型及作用

语言表述：这是……(事实、道理)论据，具体有力地论证了……的论点，使论点更有说服力。

(三)题型三：论证上设题

1、在论证思路上设题

(1)问段落(或句子)顺序能否调换。

答题思路：

A。如果是逐层深入的论证：不能换，因为逐层论证，层层深入地论证论点。

B。如果是并列式的论证：可能能换，因为这几段是并列式，从几个方面论证中心论点。也可能不能换，要考虑与总括句的照应关系。

(2)问怎样论述论点的。(主要是针对全文或某段论证思路的考查)

答题指导：①怎样提出观点②用什么论证方法阐述观点③得出什么结论。

(3)论证方法的判定及作用分析

举例论证：举了…的例子，(从正面、反面)具体有力地论证了…的观点。使论点更有说服力。

道理论证：引用…的名言(警句、格言、谚语、公理)有力地论证了…的观点。使论点更有说服力，令人信服。

比喻论证：把…比作…，生动形象地论证了…的观点。深入浅出，通俗易懂。

对比论证：将…与…对比，突出强调了…的观点，使论点更有说服力。

(四)题型四：语言风格上设题

1、整体语言风格

(1)语言特点：严密准确。

(2)语体特点。口语和书面语。

掌握一点关键词：简明平实、亲切自然，通俗浅显;含蓄委婉、庄重典雅;生动形象、幽默风趣;富有文采等。做这类题一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

2、具体词语分析

答题思路：

(1)解词;

(2)这个词表达了……的内容，对论点起到……的作用;

(3)体现了议论文语言的严密性。

关注那些体现逻辑思路的语言、严密性的语言、概括性强的语言。

(五)题型五：开头段的作用

以故事、生活现象、诗词、名言的开头最易考查其作用

①总结段意：开头写了……的内容，

②引出……论点(或论题)，有时也可以作为……论据论证论点。

③引起读者的兴趣，增强文章趣味性。

④引出下文。

(六)题型六：问题目作用

题目形式新颖的最易考查其作用

答题思路：运用了……的修辞，提出……论点或论题;引人思索;形式新颖独特，引起读者情趣。

(七)题型七：结尾段(升华段)设题

答题思路：

1、论点在题目上或开头已经提出论点的，结尾段作用是：总结全文，重申中心论点，强调中心论点的重要性，及其重大意义。要么是：总结全文，强调论点(或发出号召，指出希望)。

2、论点在结尾在提出的文章，结尾段作用是总结全文，水到渠成得出论点。

3、结尾补充论证的，作用是使论证更加严密或深入。

(八)题型八：信息筛选

1、准确把握全文段落结构;

2、看分做题。2分题可能要点是2点或4点;3分题可能就是3点。

(九)题型九：主观评价题

1、有的可支持、可反对，要自圆其说，论据充分。

思路：观点+阐述

2、有的需辩证看问题。

此类题要慎重，要结合文章论点具体分析。否则会有模棱两可、观点不明确的嫌疑。

3、主观题其实不主观，答案也在文里面。要和作者站在一边，作者意思就是正确答案，只是让你表述出来。

语言组织：层次清晰、观点明确、论据充分、语言有文采，能用上成语、名句、排比句更好。

(十)题型十：结合实际谈体会

基本思路：论点+生活事例+总结重申

注意：读懂题干中“实例”要求：是具体事例还是泛叙即可。

中考记述文阅读题答题经验谈

中考记叙文选文往往是文质兼美、人文内涵丰富、具有审美价值的文学作品(或叙事性散文或小说等)。因此在有限的时间内，考生要做到准确答题，必须懂得记叙文阅读答题的基本技巧。

一、读懂主旨快速把握作品中的主要人物考生要明白，作者着力刻画主要人物的目的，往往是在这人物身上体现出自己的思想倾向，而这思想倾向往往就是作品的中心思想。如2006年上海市中考记叙文《孩子和书》，主要人物是女店主。把握住主要人物的各种不同的描写，才能体现出这个人物的性格特征、思想感情或精神品质。要注意的是，并非笔墨多的人物就一定是主要人物。有时作者从侧面描写来烘托、勾勒主要人物的形象，如课文《我的叔叔于勒》中，主要人物不是于勒叔叔，而是菲利浦夫妇，因为文章揭示的主题是资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

快速把握情节所谓情节，就是表现人物间相互关系的一系列生活事件的发展过程，抓住了主要情节，就把握住了文章主要的内容。如《孩子和书》中以人物的思想感情为线索，由热情招呼不买书的顾客向顾客推荐合适的书帮助陷入困境的少年诗人留言示谢卖书给孩子们。系列的情节构成事件，刻画了女店主的形象与品质，表达了文章的主题。

快速概括文章内容能否用一句话概括全文内容?考生在浏览阅读材料后，要学会能以最简洁的语句反映出这个材料主要叙述的内容，这样就会对选文有一个正确的总体印象，以利主题的把握。其方法是谁做了什么。如《孩子和书》，主要讲的是一个曾经陷入困境的孩子成为诗人后向当年救过他的女店主感恩的内容。考生把握了文章内容后，对完成其他题目会有所帮助。如该文的第17、18题即是。

二、读懂题意读懂了阅读材料后，考生还须读懂题目的意思。它问的是什么?从什么角度提问的?题目里蕴藏着哪些考点?读懂了题意，才能正确答题。

审读题干的语言中考试卷命题者可谓呕心沥血设计题目，所以题干语是明确的，科学的。考生做题首先要读懂题干语。下面我们来看《孩子和书》第16题：用简洁的语言概括她的善良、真诚在全文中的表现：(1)热情招呼不买书的顾客;(2)_____;(3)______;(4)。让我们来理清题干语的内容：A.全文意思是提醒考生根据全文来考虑;B.表现意思要具体回答文中相关具体的内容，不能笼统或抽象的答题。C.题目要求回答三个表现，那一定是全文中最为典型的三处;D.题目中出现的第1个答案是为考生提供了回答问题的角度与基本样式，是示范答案，帮助考生从内容和形式上理解和答题。所以审读题干的语言，就是要抓住题目中的关键词。

关注题目的考点中考记叙文阅读考题仅56题，涵盖面却很大，考查知识和能力，既有一定的适度，又讲究梯度。因此，考生如果基础知识扎实，熟悉考点，那么在考试时就会从题目中看懂考点，根据题目要求准确答题。如《孩子和书》第17题，表达效果有什么不同?请说说理由，这道题目，既考了比较，又考了省略号的作用，还考了人物的思想品质。考生如不熟悉中考语文考点，何以回答?

留心分值的设置2006年上海市中考语文总分值为150分，在题量不变的要求下，命题者势必提高各题分值，所以注意分值也不失为一个答题的方法。从今年中考记叙文《孩子和书》的第18题来看，命题者设下一个陷阱：联系全文，第15段中她心里很高兴，也很欣慰的原因是(6分)。不少考生在这题上失了3分，原因是答题纸上只留了一个空格，考生误以为只有一个答题点。其实关注分值，我们就不难发现，该题一空6分，肯定隐含至少两方面内容，否则该题分值高得离谱了。考生要学会善于识破试题中的干扰素。

三、解题指导人物描写人物描写通常考语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写。近几年考揣摩人物心理活动题型有上升趋势。确实，一个行为，一句话，一个神态皆是人物内心情感的体现，从一个人物的言谈举止，一颦一笑中，便能揣摩他的内心世界。这就需要考生根据语言环境来准确认识人物的各种描写。要明白，一个人的心理往往就是他的感情、脾性、品质，而心理的流露自然要通过他的言行态度来表示。有的考生不明白肖像描写(外貌与神态)怎能表露人物的品行，其实，文学作品中的描写，作者都是刻意的、有目的的。如《孔乙己》中对孔乙己肖像的描写：他身材高大(有谋生的条件)，青白脸色(半饥半饱)，皱纹间时常夹些伤痕(时常遭受肉体上的摧残)，一把乱蓬蓬的花白胡子(年岁已大，穷愁潦倒)，鲁迅每一处描写都是来揭示孔乙己这个人物的性格特点。

环境描写环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。作品中的环境描写一般不会作纯客观的描写，环境描写带有作者浓郁的主观色彩。因此，环境描写一般起到这么几个作用：(1)往往表现自然条件(氛围)的良好或恶劣;(2)往往交代故事、人物的背景(社会背景、历史背景等);(3)如在文首，往往为后文的情节、人物作铺垫;(4)往往渲染、烘托或反衬出一种氛围，(5)为主要人物的形象、为文章的中心思想服务。

修辞手法根据《考纲》的规定，中考语文涉及7种修辞方法。我们知道，每一种修辞方法都有其独特的作用。如比喻，本体与喻体之间要有相似点，异类才能相比，回答本体的作用时要抓住喻体的特征，结合内容来回答，例：马克思主义是我们的思想武器。马克思主义与武器的相似点是什么呢?武器的特征是攻击他人或保护自己的工具，由此便明白，本体马克思主义对我们思想的作用了。再如排比，排比的作用是增强语势，起强调作用，表达作者强烈的思想感情。回答问题不仅要记住这些条件，更要根据语言环境来作答。增强(什么)语势，强调(什么)内容，表达作者(什么)思想感情。各种修辞手法作用不同，考生首先要识记其作用，然后根据文本来回答。

答案语言的表述要注意准确简洁记叙文阅读大多数的答案都是以议论或说明的表达方式为主的，因为这是在剖析事件或人物的为什么，所以，回答问题一要准确，二要完整，三要简洁流畅，唯有这样，才能把考生的观点表达清楚。千万不能含糊其辞或简言答之。如结合文题《穷人的风骨》，说说文章赞颂了一种________的风骨，正确答案是：身处贫困处境，仍保持着不轻易接受他人施舍的自尊、自爱的风骨。这是根据文章内容来揭示主题的答案。有的同学要么过于简单：人穷志不穷，要么去摘录文章中的具体描写，要么回答似是而非，这就在表情达意上偏离了方向，自然难以得到满分。

中考语文记叙文知识点众多，其他考点诸如原因、依据、理由、指代、标题的含义(作用)、词序(段序)、结构、概括、归纳、比较、质疑的回答方法、记叙文中的抒情议论等等，往往也都是有规律可循的。在此，不再赘述。

总之，中考记叙文阅读主要考查考生的认读能力、分析能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力、思维能力等综合能力。考生只有努力学习，打好扎实的基础，才能准确答题。