新家庭教育的十个基本观点

　　1、倡导科学

　　新家庭教育不是经验主义的教育，也不是跟着感觉走的教育，更不是跟着市场转的教育，而是建立在科学研究的基础上的教育，是优良传统文化的结晶。

　　新家庭教育可以说是科学的家庭教育，是崇尚科学精神的家庭教育，是建立在心理学、脑科学和优秀文化经典基础之上的家庭教育。

　　2、呼唤真爱

　　“什么是真爱”可能是家庭教育领域最具争议的话题。

　　毫无疑问，激发孩子的学习兴趣，养成良好的学习习惯，在实践中锻炼出创新精神，这是新家庭教育的追求。

　　但是，成长是有规律的，教育也是有规律的，这些都是不可违背的。

　　爱的误区在家庭教育中比比皆是。

　　真爱与溺爱具有本质的区别，真爱是理解、尊重和爱护，溺爱是轻视、放纵和剥夺。

　　3、捍卫家庭

　　在新家庭教育看来，家庭建设包括恋爱、婚姻、人口、经济、文化及家庭关系等多种要素，而这一切都是家庭教育最为重要的基础和前提。

　　当今中国家庭教育最突出的问题，是一个见仁见智的问题，在我看来，家庭的脆弱、衰落甚至崩溃是最为严重的危机。

　　换句话说，就是有太多的'家庭没有温暖，没有正常的生活，没有良好的关系，而当家不像家，父母不像父母，孩子就不可能像孩子。

　　比如，902万留守儿童的家庭，特别是36万无人监护的留守儿童，比如每年几百万离异的，那些发生热战或冷战的家庭，还有更多父教缺失的家庭。

　　我们关注家教，关注家风，首先要关注家庭。新家庭教育是支持家庭、维护家庭、发展家庭的教育。

　　4、崇尚尊重

　　在儿童最容易被忽视的四个基本权利中，参与权名列前茅。

　　参与权是指儿童享有对与他们自身发展相关的家庭、文化和社会生活等事宜发表意见并视其成熟度参与决策的权利。

　　显然，这对于儿童的成长具有非常积极的作用。

　　尊重儿童权利，履行父母的主体责任，这是当今父母的法律义务，是家庭教育的基本原则，也是新家庭教育的重要基石。

　　5、共同成长

　　新家庭教育认为，没有任何一个时代的父母像今天这样需要学习，需要与孩子一起成长，甚至在积极接受新事物等多方面需要向孩子学习。

　　父母靠什么教育孩子？不是靠学历、收入和社会地位，而是靠教育理念、方法和能力，这三个要素构成了父母的教育素质。

　　显然，父母的教育素质不是先天获得的，必须依靠后天的自觉学习与实践。

　　因此，提高父母的教育素质就成为新家庭教育指导的根本任务。

　　6、平衡和谐

　　在当今时代的家庭教育实践过程中，出现了许多极端化的表现，如极端严苛或极端放任。

　　在新家庭教育看来，极端化的教育可能培养出极端化的人，而极端化的人注定是难以适应社会与未来的悲剧人物。

　　与之相反，新家庭教育主张一种平衡和谐的教育。

　　北师大心理学家陈会昌教授20年跟踪研究200多名孩子，最重要的发现是主动性与自制力是最关键的影响因素。

　　也就是说，主动性与自制力犹如两颗种子，越是饱满和发达，孩子的人格越健康，人生越幸福。

　　民主与权威，主动性与自制力，都是两个关键因素。

　　如果两者能够发达和平衡，就是最好的家庭教育。显然，这正是新家庭教育最为推崇的教育原则和方法。

　　7、积极阳光

　　新家庭教育的重要理念是相信孩子，相信孩子具有强大的发展潜能，相信孩子具有真善美的内心追求。

　　成长自然不可能一帆风顺。

　　但是，新家庭教育给予孩子的是积极的解释而不是消极的解释，是给予孩子希望而不是绝望。

　　积极心理学是新家庭教育的理论基础之一，新家庭教育是一种积极的家庭教育。

　　8、亲近自然

　　亲近自然学会生活是人生最重要的基础，也是培养健康人格不可缺少的条件。

　　所以，新家庭教育倡导亲近自然，不仅要养成环保的习惯，更要追求天人合一的崇高境界。

　　引导孩子能够与自然、与社会、与他人和谐相处，就是新家庭教育追求的目标。

　　同时，新家庭教育认为，孩子长大的过程是一个社会化的过程。

　　该过程有两个显著的特点，一个是实践性，另一个是群体性，这些都离不开亲身体验，甚至可以说孩子是在体验中长大的。

　　因此，新家庭教育不是简单的说教，而是需要丰富多彩的体验，怎么生活比怎样说教更为重要。

　　9、家校互助

　　新家庭教育主张家庭、学校、社会合作共育。

　　与以往的家校合作最大的不同在于，新家庭教育认为，家校合作是地位平等的、彼此尊重的，互相帮助的，家校合作的方向不是让家庭变为学校，而是更具有家庭的魅力。

　　实际上，只有家庭具备家庭的完整功能，只有孩子像孩子一样生活，学校也才可能成为真正的学校。

　　10、文化自信

　　新家庭教育一个显著特点就是文化自信。

　　因为开放的新家庭教育虽然吸收了许多先进的西方文明，但更多的营养来自中华民族优秀的传统文化。

　　中国家庭文化的巨大优势在全世界是独一无二的。

　　中国的父母和家庭教育工作者有足够的理由做到文化自信。

　　有了强大的文化自信，家庭教育更有可能激发孩子生命的巨大能量，更有可能让孩子获得自豪感与幸福感。