学习,是一堂谦虚的课,没有好坏的评价,只有懒惰与勤奋的比较。学习,是一堂一丝不苟的课,没有满足的心态,只有用不足的态度去面对学习,学习更是一堂教会我们虚心请教的课,让我们懂得了对于向自己提出问题的人要耐心、认真解答。
而我这次要介绍一下我的有效学习方法——不懂得问题要问清楚,直到自己深刻理解了为止,不能不懂装懂。
在我七岁之前,我一直以为问老师问题是一件很令人羞耻的事,这就导致了我的幼儿园考试成绩由80分,一直落到75、60,最后一落千丈。爸爸很严肃地批评了我,并告诉我:“上小学时你如果遇到不懂的问题,一定要举手问老师!”就从那次以后,我养成了提问的好习惯。
记得四年级有一次,我有一道数学题不会做问同学,同学也不懂,我只好小心翼翼地拿着考卷进办公室去问顾老师,顾老师问我:“王佳乐,有什么事吗?”我吞吞吐吐地说:“呃……呃……没什么…….什么事……”“那你?”顾老师的眉头扭成了一个大大的问号,关切地问我。我低下了头,战战兢兢地问:“我……有一道题不会做,能不能教……我一下?”顾老师爽快地答应了。
只见顾老师拿出红笔,在我的考卷上圈画起来:“首先,我们要把这个三角形设为x,那么三角形就是4x+3-6+5x+3,对不对?”我迟疑地点点头。
“那么,当x=3时,这个式子是不是4乘3除以3减6加5乘3加3,这就变成了一道非常简单的乘法算式题,对不对?”“嗯,那能不能先算4x+3呢?”我迷惑地问。“当然不可以了x只能乘,而不能除以哦,懂了吗?”“嗯!”我用力点了点头。从此,我那种题再也不会出错了。
这就是我的有效学习方法,这个方法也让我懂得了:在学习时,不明白的一定要问,问了才会明白。而明白了还要明知故问,因为这样可以通过别人的讲解,让自己掌握的知识更加准确,这样才会不断地进步。学问学问,勤学好问,好问别人,更要问自己。我们应当时刻提出一些问题,鼓励自己,寻找答案!
有了学习的有效方法,你就能像我一样从容地面对学习上的任何一个难题啦!
做好课堂笔记好处很多,对于不同的学科,我记笔记有不同的方法。对书上都有的数学、物理、化学等学科中的一些概念和定理,我是不记的。我着重记老师对概念的解释、理解上要注意的地方以及解题的技巧等。政治课上,老师在解释名词、概念时比书上讲得更通俗、更形象的地方,我就注意记录,同时再记一些理论如何联系实际的要点,从而帮助自己掌握正确的`观点和方法。语文课文记录课文的时代背景、写作特点、某些词语的用法以及老师补充的有关内容。
外语课则主要记词汇的各种用法和区别等。总之,课堂笔记主要是记老师关于教材中重点、难点的分析和对某些内容的归纳总结,记老师的解题思路或者是老师的独到见解。特别是对于自己不理解的或老师的讲解与自己的理解不一致的地方,更需要记下来,以便课后研究比较。 课后整理笔记,有人不赞成这样做。我认为这是做好笔记的一个重要环节,这样做的效果比多看几遍书要好得多。因为教科书很厚,复习时抓住重点比较困难,而根据自己掌握知识的实际情况整理出来的笔记,突出了内容的重点、难点。虽然整理笔记要花去一定的时间,但是整理好的笔记更适合自己阅读、复习。
同时,整理笔记的过程也是自己进一步消化、理解课堂上所学知识的过程。因此,花这个时间是值得白勺。 _整理笔记,应该注意下面三点: 第一、整理出来的笔记要清晰而有条理,具有相对的系统性和完整性。一翻笔记,就能看出学习内容的眉目,一共分几个部分,每个部分的要点是什么,体系如何等等。整理时,可以按照老师讲的条条框框(提纲),也可以按照书本上的条目顺序,甚至可以参照平时看的一些参考书,先理出一个头绪,再记在笔记本上。重要概念要写得清楚、正确、规范。
第二,整理出来的笔记一定要有自己的重点和特点。笔记是给自己看的,整理时,就要根据自己的情况,对薄弱环节和感受深的地方,多记一点,记详细一点。 第三,一个单元或一个阶段的学习结束以后,要对课堂笔记总结。这个总结,可以写得简单些,不必把概念、定理详细写出,只要写些提示性的文字就可以了。进行这样的总结,就好像用一根线把一课一课的学习内容串了起来,知识的掌握就又深入了一步。
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