一、重基础,切实掌握
“该得的分一分都不少”,这是考试成功的基础。只要是通过机械记忆就能抓到的分数,不能有任何闪失。诸如考查名句默写、字词等试题,考生应保证获得满分。同时,考生应高度重视选择题,“得选择题者得天下”,实是至理名言。对于中考试题中的字音、字形、标点符号等试题,考生都不应出现失误。现就以上考点作点简要分析。
1、字音、字形
字音、字形复习要重视积累,尤其是语文课本中出现的常见、常考、易错的字音、字形应引起高度重视。实践证明,较之大量地做复习试题,标注字音、听写字形是高效的复习方法。复习时,考生应重视归纳整理复习重点和难点,不断缩小包围圈,定期定量巩固,直至切实掌握。
2、成语
冲刺复习时,考生首先要重要积累,对那些常考成语的含义一定要烂熟于心。记忆时,考生只要识记关键部分即可。如“美轮美奂”“浩如烟海”等成语只需记其对象:“美轮美奂”的对象是“建筑”,而“浩如烟海”的对象则是“书籍和文件”;而“不名一文”这个成语只需记“名”的解释为“占有”即可;“曾几何时”则可把解释简化为“不久前”,这样,积累就轻松多了。其次,考生要重视梳理考点,成语运用多有“望文生义”“对象误联”“褒贬颠倒”“谦敬错位”“形近义近成语混用”等错误选择项的设置角度。
3、标点符号
中考考查标点符号的试题难度不大。在全面复习的基础上,考生尤其应高度重视问号、分号、句末点号与引号的位置关系的考查。
二、重规律,归纳技巧
语文学习是很有规律可循的。而遗憾的是,很多考生多会迷失在题海中,而不重视语言规律和应试技巧的归纳。下面就结合中考具体考点谈谈规律。就中考病句题而言,考生要重视“三读”:
一读句子勤圈划,关注语序凭语感;
二找动词觅主干,搭配不当最常见,成分残缺与赘余,也在此时面目现;
三找有否关联词,关联误用也不鲜。如能把这段文字牢记于心,解题时就能有的放矢了。又如文言虚词重点用法的识记,如能重视归纳识记规律,定能事半功倍。
下面着重谈谈现代文阅读的规律。考生在做现代文阅读时,一定要具备以下意识。
一是圈划意识
阅读文章时,考生要有边读边圈划的习惯。在阅读时该圈划的内容如下:文中议论、抒情的句子要圈划,文中意味深长、含蓄隽永的句段要圈划,初次阅读时读不懂的地方要圈划,在结构上有重要作用的句段(如总起句、过渡句、总结句、重章复唱句等)要圈划。
二是主题意识
考生可在阅读文章后,先按照概括中心思想的方法概括出文章主题:本文用什么手法,写了什么内容,表达了怎样的思想或情感。因为不管文章用什么表现手法行文,都是为了更好地表现文章的主题。在答题时,考生要有强烈的主题意识,重视答案与主题间的关系。
三是区间意识
在解题时,准确确定信息提取区间很重要。确定信息提取区间时宜大不宜小,应在快速筛选信息过程中慢慢缩小包围圈。同时,考生还应重视思考题与题之间的区间制约关系。两道题的答案出自同一区间,这样的可能性是很小的。
四是审题意识
考生要重视,试卷上的每个字都是能彰显命题人意图的。如下例:本文写的是张家界的山,文章第三段大段描写篝火燃烧的情景,有何作用?此题题干完全可这样拟:文章第三段描写篝火燃烧的情景,有何作用?命题人之所以那么问,就是在暗示考生,你别忘了文章的写作主体是山,写篝火是为了从侧面来烘托山。这就是重视审题的意义。
五是完美意识
考生在答主观题时,要力求答案的完美。要努力避免字迹不清、胡乱圈画带来的负面影响。要避免语句不通、病句、错别字等情况的出现。尤其是答案要点中的错别字更是要不得,如把“拟人”写成“似人”,把“铺垫”写成“辅垫”等,实是遗憾。
六是完整意识
完整意识,首先是答案表述的完整。而不是发电报式的爱理不理的回答。其次是踩分点的完整。很多考生洋洋洒洒一大片,却只答了其中的一个小点,甚是遗憾。考生要重视分值提供的信息,如2分,应为一点或两点;3分,应为两点或三点;4分,应为两点或四点;6分,应为三点或六点。
对常考的题型,考生也要重视总结归纳规律。如现代文阅读中的作用题,一般既要思考内容上的作用,即主题和情感上的作用,也要思考结构上的作用。如问文章开篇的作用,最常见的有:点明主题,开门见山亮观点;奠定文章感情基调;引出下文,为下文做铺垫;首尾呼应,使文章结构严谨、浑然一体等。结尾段的常见作用有:点明主旨;升华中心;言有尽而意无穷,给读者丰富的想象空间,引人思考,发人深省;首尾呼应,使文章结构严谨,浑然一体等。过渡段则有承上启下的作用。又如景物描写的作用常见的有:渲染氛围、营造意境,映衬人物性格、身份、命运,推动情节向前发展等。
对千变万化的现代文阅读试题,考生要重视练习,更应重视研究参考答案。建议考生能就自己的答案和参考答案展开比较,比较后思考答题思路,必有规范思路、启发思维之效。
三、重难点,重点突击
考生在中考冲刺复习时,既要重视全面复习,力求学科间平衡;同时又要重点突出,为自己量身打造复习重点,力争把好钢用在刀刃上。对好多初三考生而言,作文是个不小的难点。对此,考生应学会重点突击。
作文如何重点突击呢?
首先,考生应洞察作文中考命题思路和方向。
一是作文题重道德评判更重性灵抒发。主张考生“以我为圆心,以自我的生活历练为半径”创作;
二是重关注理想更重关注现实。考生要有“家事、国事、天下事,事事关心”的意识,牢记“人情练达即学问,世事洞明皆文章”的道理;
三是重理性思考更重感性抒情。考生应着重训练描写、抒情的`能力,让自己的文章由理性走向感性,由枯燥走向丰盈。
其次,考生要多多阅读经典范文章,积极以读促写,提升写作能力。阅读的文章可以是经典名家走笔,如龙应台的《目送》、王开岭的《精神明亮的人》等都是很值得读的散文集;同时,考生也可以阅读中考、高考满分作文,尤其是近年的高考满分作文往往会给考生带来不错的启发。
再次,考生要重视在阅读中积累写作立意、素材、语言和技巧。现就积累写作技巧做点简析。限于篇幅,简介两种让文章形象生动、具体可感的描写技法。
到今年,我连续担任了七届毕业班的语文教学,这其中有一届是非课改毕业班,六届是课改毕业班。无论是非课改毕业班语文复习还是改毕业班的语文复习,我们都注意做到四条:
1、明确导向、把握目标;
2、突出主体、优化训练;
3、重视方法,培养能力;
4、集思广益、取长补短。
正因为坚持了这四条,这五年来,我校的语文中考,才能取得了不俗的成绩。
当然,由于教学理念、课标要求、中考命题的指导思想的不同,课改毕业班的语文复习在复习理念、复习内容、复习方法、都同非课改毕业班的语文复习有所不同。
根据中考课改语文遵循的“重视积累,突出读写,强调运用,鼓励创新”的命题思路和新课标要求,四年来,我校的初三语文复习,重视语言材料的积累,加强阅读和写作能力的训练,着眼于语言运用能力的提高,收到良好的效果。
语言积累复习,强化四个环节。
学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。
分析近年来中考命题趋向,不难发现,时下语文教学十分重视语言材料的积累。积累的内容主要有:
(1)字词积累;
(2)古诗文积累;
(3)名言名句积累;
(4)名著积累;
(5)语文常识积累等。
通过分析我校学生作业、测试情况,我们发现在积累方面,学生主要的存在的问题是记忆不清晰、不完整,表现在作业、试卷上,要么是写不出,要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清等等。
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