家庭教育讲座演讲稿

张东东老师

  一、解读孩子的行为

  孩子的行为一定预示着他的需要,有什么样的行为,这就需要我们家长去认真观察并去解读其中孩子有什么样的需要。

  罗老师首先用了一段视频作为开场。这段视频应该大多数家长都看过,就是一个大概不到两岁的宝宝,利用撒娇的手段想要达到自己的目的。在家长不予理睬,且不断走开换场地的情况下,宝宝依然我行我素,追着家长哭闹。并且他在家长看不到的时候不吭声,等走到家长视线内时才又躺在地上撒起娇来。引得我们家长阵阵发笑。可是仔细想想,宝宝的行为预示着什么呢?他是想引起家长的注意,从而满足他的要求或需要。

  接着老师分析讲解了幼儿园发生的三个故事:

  1、入园串串烧

  小班宝宝们刚入园的时候,都会哭闹不止,这时候家长都很着急,心疼自己的孩子。殊不知,其实孩子在幼儿园慢慢适应后,都过的非常开心。而且作为老师,会仔细观察,从孩子的行为中发现了很多秘密。

  A,孩子已经长大了;

  B,孩子会喜欢老师、小朋友、幼儿园。

  C,孩子会适应幼儿园的生活;

  D,孩子需要被欣赏;

  E,孩子需要引导。

  其中得到这样的感悟——积极引导会发现孩子的努力和进步。

  2、搬运大垫子

  在幼儿园里经常会用到大垫子,孩子在收拾垫子的时候会发生很多事情。开始的时候没有规则,常常搞得很混乱。但是从孩子的行为中我们会发现其中的秘密:孩子享受你推我挤的快乐;孩子喜欢齐心协力的成果。但是相同的问题出现了很多次,说明孩子是没有经验的,老师当然此时要及时干预,给予引导。

  于是老师开展了关于大垫子的竞赛游戏和集体教学活动:

  在竞赛游戏中,老师分别对三组团队采用不同的干预手段:放手、暗示、参与。这样也得到了不同的结果:成绩最后,中等,最好。并且老师让孩子讨论在竞赛中认识到了什么,孩子的发言都很到位:人多并不力量大;一起做事应先商量再行动;搬垫子要4个人才行;做啦啦队感觉很好

  这样的活动,不仅让孩子学会了如何团队合作搬垫子,而且让孩子明白了很多道理。

  在后来的集体教学活动中,更是让孩子们感受到了利用垫子的有趣游戏:滚垫子、头顶头、解放军匍匐、跳跳床等等。孩子在游戏中学,在游戏中体验不一样的乐趣。整个搬垫子的活动,既强化了孩子的合作意识,又让孩子掌握了合作技巧。

  我们应该从孩子行为中发现教育契机:

  静观——静静观察

  静思——经常思考

  笃行——采取措施

  智慧引导孩子的潜力和行为。

  同时从孩子的行为中更新教育方法:

  顺应——等待中发现精彩——孩子的精彩

  反驳——否定中发现精彩——孩子的个性

  激发——矛盾中发现精彩——孩子的领悟

  感悟——乐意引导最终会读懂孩子的内心。

  二、解读孩子的作品

  家庭教育讲座主题:假如我是老师

  老师以此为命题,让孩子各自画一幅画。8个孩子画了8幅不同的画,让我们家长仔细观察,解读一下其中的寓意。家长们意见不一,但是孩子到底是什么意思,还是由孩子自己来解释。老师放了每个孩子的录音,解释各自画的寓意,我们家长才焕然大悟,原来是这样的意思。足可见孩子的智慧和想象力是无穷的。

  老师也解释,作品正是反映了孩子的需要:

  1、安全感的需要——向孩子大胆表达爱

  2、认识世界的需要——让孩子大胆探索

  3、自我表现的需要——对孩子尽情放手

  4、发展想象的需要——让孩子异想天开

  如此可见,解读孩子背后的内心需要也是一种智慧。我们成人应跟进行为,满足孩子的需要。从孩子的画中,可以看出儿童有其自身的心理视角,这也是获得经验的感受。儿童也有其自身的心理水平和个性特点,需要我们家长仔细观察、分析、思考。

  罗老师的家庭教育讲座讲座生动活泼,不仅言简意赅,条理清晰,而且与我们家长的互动也很深入,有趣。罗老师从观察孩子的细节入手,聆听孩子的心声,思考、解读孩子的行为,发掘孩子的内心世界,无疑是非常成功的教育典范。罗老师从其独特的视角,告诉我们家长一个既简单又不容易做到的事情,就是多观察、思考孩子的行为,用正确有效的方法来引导孩子。

  如今我们大多只有一个孩子,而且家长们多是工作繁忙,很难放慢脚步来观察孩子、聆听孩子,更别说解读孩子了。罗老师通过孩子的小事和作品,指导我们家长如何读懂孩子,走进孩子的心灵。

  孩子还在不断的成长中,他们更需要我们家长的理解和引导,才能在家庭和社会中掌握知识和技能,学会自信和成长。有了我们大家的共同支持和理解,他们才会成长的更健康、更快乐。

  活动总结

  活动结束后,老师与家长还进行了现场交流互动,对家长提出的家教方面的困惑进行了解答,此次活动不仅架起了幼儿园和家庭沟通的桥梁,加强了家园合作,更提升了家园教育水平,更好地促进了家园共育。