三年级语文教授教化上学期工作总结范文

阿林老师

  三年级语文教授教化上学期工作总结1

  又是一个学期停止了,观着学生的造诣,回首本学期的工作,我觉得本身在本学期的工作中存在以下的问题:

  1、在教授教化历程中急于求成,过度拔高学生。

  三年级学生的理解才能还没有完全达到预期,尤其是对阅读文段的控制,本学期这方面的演习不敷,我总觉得讲过的知识学生应该控制和理解,但学生的学习是一个重复的、螺旋上升的历程,必须一步一个脚印,注重平时的积累和渗透,不能奢望一口吃个大胖子,也不能盲目的注入式教授教化,必然要让学生在日积月累中进步理解才能。

  2、本学期光阴较长,温习阶段呈现怠倦状态。

  讲义内容在考试前一个月就已经完成,温习光阴过长,不只学生产生厌烦心理,我也有些倦怠了。讲义知识一遍又一遍的反复温习,这样反而后果欠好。在放学期,必然要合理支配教授教化光阴和教授教化任务,在学生呈现厌学情绪时要适当使学生放松,不能抓太紧,要做到张弛有度,劳逸结合,实时打消负面情绪。

  3、作文教授教化后果不抱负。

  三年级的作文是重点也是难点,上学期的作文教授教化和考试还对照简单,放学期就呈现了必然的难度。在教授教化历程中就发明许多学生的写作程度较差,存在不会使用书面语言、句意表达不清楚、抓不住中心思想等问题。本册书共八个单元八篇作文,仅仅让学生写八篇作文是不敷的,在往后的教授教化中要包管一个星期一篇作文,还要常常让学生学习借鉴优秀的范文,在积累中进步自身的写作程度。

  4、学生水平差距较大,在教授教化中容易顾此失彼。

  班上落后生就有10来个,本学期最后的精力都放在这些落后生身上,忽视了优等生的培优工作,导致考试造诣呈现没有高分学生,但落后生都有必然水平的进步。这种教授教化方法只能统筹一类学生,是不恰当的,在往后的教授教化中应该注意培优和转差同时进行,争取照顾到所有学生,确保全班学生“齐步走”。

  以上便是我对本学期的,存在不少问题,在放学期的工作中尽量改正缺点,补充不够,把工作做得更扎实、更合理。

  三年级语文教授教化上学期工作总结2

  在日常平凡的教授教化中,我十分重视培养和激发学生的进修兴趣。现代长途教导资本,为进步学生的进修兴趣,搭建了一个好的平台。无论多忙,只要有机会,有时光,我就会下载一些响应的语文教授教化课件,把学生带到长途教导室去上课。丰富的教授教化资本,多彩的教授教化课件,形象直不雅的画面,极大年夜的调动了学生介入教授教化的积极性,使学生置身于一种轻松调和的情况氛围中,不知不觉地爱上语文,主动的进修语文,开启了学生进修之门。

  针对三年级1班学生书写习惯差的缺点,我在班里评选出版写最卖力的几位学生,不仅给他们嘉奖,并且把他们的功课经常在班里进行展览,为其他同窗建立优胜的进修榜样,并对几位书写特别差的学生严格请求。如许,大年夜部分学生的书写都有改不雅,书写较上学期进步了不少。天天的早读和下昼的自习课,因为班干部年纪小,经验不足,不克不及协助师长教师上好自习。是以,我起首在班里留意培养得力小干部,赞助小干部建立威望,使小干部能在班里独当一面。然后,有小干部负责早读和自习时光。一段时光后,小干部就已经轻车熟路了,班级的自习课治理的有条不紊,师长教师不在,也能上的很好。如许,不仅部分学生的组织才能获得进步,并且在班干部的带领下,其他学生也能自发、主动的进行进修,养成了优胜的自立进修的优胜习惯。

  一、培养学生进修习惯,激发学生进修兴趣,进步学生的语文素养。

  有了优胜的进修习惯做包管,学生对语文进修有了兴趣,学生就会主动介入到进修晃荡中来,语文素养也就在不知不觉中获得进步。

  二、看重培优补差工作,使全班学生能合营调和成长。

  上学期,我班的语文教授教化成就一向很差,平均分也很低,前景不是很乐不雅。本班学生成就差别很大年夜。高的很高,低的只能勉强合格。特别是李祥、王浩等几位学生,成就更是令人担心。为了促使每一位学生能在原有的基本上都有所成长,我侧重“抓两端,带中心”。重视拔高优生,培养优生。让优生在控制好本册语文常识的同时,鼓励这部分学生多浏览课外书本,增长他们的课外常识积聚。对待落后生,留意鼓励他们建立信念,多进行课外指导,大年夜基本常识抓起,教室上多给他们创设贰言、表示的机会,以此激起他们的进修兴趣,进步他们的进修成就。还在班级老将心安排学生座位,鄙人学回家后成立进修小组,开展“一帮一”的晃荡。如许,形成了先辈帮落后,落后学先辈,先辈更先辈的好的'风气,全班的进修成就都有所进步。

  三、让教室教授教化“活”起来,进步教室教授教化效不雅。

  同时,我还十分看重丰富多彩的语文实践晃荡。如:鼓励学生汇集本身知道的寓言故事,整顿成册。汇集描述四时的古诗,制造诗配画。浏览课外书本,写出读书标记等。在这些晃荡中,不仅使学生控制了更多的课外常识,还培养了学生着手、汇集整顿信息等才能,次金了学生的周全成长。此外,留意各学科间的符合,绕揭捉生大年夜不合角度,采取不合的门路获得常识,培养才能。

  教室是学生进修常识、获取常识的主阵地。在本学期,我应用收集这一广阔的寰宇,汲取他人之所长,进行电子备课。为了上好每一节课,为了绕揭捉生控制好语文常识,我提前翻阅材料,备好没一节课教案,做好每一节课课前预备。并结合本班的实际情况,应用轻松高兴的说话,活泼有趣的教授教化方法,加上新鲜形象的教授教化课件,激发学生的进修兴趣,让教室充斥活力,以次进步教室教授教化效不雅。同时,留意引导学生的主动商量,尽可能的放手绕揭捉生自立进修,自立的去获取常识,充分绕揭捉生表述本身对课文的懂得和感悟,使学生懂得和表达,输入和输出相辅相成,进步他们的思虑问题和解决问题的才能,真正为学生的进修供给了广阔的舞台。正因为本身的不懈尽力,如今大年夜部分学生爱好上语文课,进修语文的兴趣也比较浓。

  “兴趣是最好的师长教师”。光有好的进修习惯不可,还要绕揭捉生对进修充斥兴趣。是以,我在语文教室教授教化中,力争做到绕揭捉生变得鲜活,绕揭捉生学得兴趣盎然,使学生在语文进修中享受进修的乐趣,大年夜而成长学生的语文素养。

  优胜的进修习惯,是教授教化质量获得进步的包管。没有好的进修习惯,学生也弗成能安下心来进修。因为三年级是常识积聚和才能培养的关键阶段,也是学生育成优胜习惯的关键地点,是以,我针对本班学生好动,书写差、协作习惯差等实际情况亲睦胜心强的特点,有的放矢,采取多鼓励,常鼓励的教授教化手段,以此促进学生自发的进修,主动改俘本身各方面的不足,赞助学生逐渐养成优胜的进修习惯。

  美国的一位教导家指出:“教室的海外与课外的海外相等。以教室进修,能动地向学生的生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴天然延长和拓展,使教室练习与课外行动练习形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教授教化的符体效益。”是以,学生的周全成长,不克不及只靠控制有限的书本常识就行了,还要在控制基本常识的同时,对教材常识进行延长,把课内课外常识有机的结合。

  总之,本学期我尽了本身的义务和才能去尽力完成了教授教化工作义务。经由过程这一学期的工作,我班26名的孩子,在思维方法上,在进修才能上,在进修成就上,孩子们都有或多或少的进步。并且孩子也更懂事更可爱了……往后我将持续加倍地尽力工作,继续更新本身的教授教化理念,严格请求本身,时刻留意汲取他人的长处,弥补本身的不足,谨小慎微的做好本身的教授教化工作,尽量做到最好,为周全进步学生的语文成就而尽力斗争!