时光飞逝,转眼一学年又过去了。今年我带的是一年级,记得孩子们刚从幼儿园来学校的时候,许多人对学校的生活很不适应:上课坐不住、爱插嘴,下课爱打闹,作业不能及时完成……然而经过一年的锻炼,孩子们成长了、进步了,一个个都已经是真正的小学生。
一、重视培养孩子们良好的行为习惯
一年级是孩子校园生活的一个起步阶段,很多的习惯养成都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生良好的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。我觉得一年级的孩子们要做到这点,真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点,采用各种评比来巩固学生的良好习惯。比如平时我会观察孩子们的优点:坐姿好的,上课表现积极的,作业认真的,路队走得好的,爱劳动的,讲卫生的学生可以获得相应的奖励——或者是学习用品,或者是一次举班牌的机会,或者是当一次小老师……这些措施的采取激励了孩子们的信心,让学生感觉到他们有一些方面是值得肯定的,提升了他们的自信心。
二、关心孩子们的生活
我们班有48名学生,他们都在在校用午餐。我作为班主任跟他们相处的时间很长,所以渐渐地培养出了感情,我很爱这些孩子。爱是无声的语言,是教师和学生沟通思想和感情最有效的手段。想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子会经常围着老师转,我会借机把孩子叫到身边,和他们聊聊天:告诉他们这几天天气冷,要多穿衣服,防止感冒;学习用品要好好保管,不要随便乱放;有什么开心与不开心的事和老师分享……对于班上几名单亲家庭的学生,我不仅在学习上格外关心,还经常和他们谈心,了解孩子的生活情况,适当的时候还会和家长取得联系,尽量让孩子每天过得开开心心。渐渐地,孩子们和我的关系更密切了。
三、及时表扬孩子们
对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:“你又进步了”,“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说:“你真棒”!“你学得真快”!“你说得真好”!……记得班上有位各方面表现都不错的小女孩,刚来时好一阵子都不敢发言,生怕自己说错。有一次我看见她想举手发言,但又不敢的样子,就及时叫她起来发言。她回答对了,我就好好地表扬了她一番。从此以后,她发言特别积极,好像变了一个人,家长知道后,心里也特别高兴。其实,班里多数同学都是这样,表现特别好的时候一定是老师表扬多的时候,只要老师说“你有进步了”,他就表现得比谁都好,上进心也更强。
四、重视后进生转化工作
对于后进生,我从不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。我们班有几个后进生学习成绩很不理想,上课不注意听讲,有的甚至不写作业。对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越不足,甚至还会自暴自弃。我注重发现他们身上的闪光点,多鼓励他们,下课进行个别辅导。对于他们身上的每一点进步,我都及时予以鼓励,培养他的自信心。我还动员学习好的学生帮助他们,带动他们把学习成绩提高上去,组成“一帮一”学习互助小组。经过大家的共同努力,部分后进生有了较大的进步。
五、加强与家长间的交流
良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来。我常常在家长接送孩子的时候与他们交流,碰面较少的家长则通过校信通和电话与他们取得联系。今年我们还家访了班上三分之一的学生家庭,取得了较好的.效果。遇到节假日,我还会发短信祝福他们,跟家长就像朋友一样,做起工作来也方便很多。
通过一个学年的班集体建设,我们一年级(6)班已经成为一个健康、活泼、乐学的班集体。当然也存在着不足,如在后进生的转化上,工作做得还不够细致;学生的安全意识还比较薄弱。以后我会继续努力,把各项工作做得更好。
和这些孩子在一起,就快两年了,当初那一双双怯怯的眼睛,如今已写满了自信与个性,而我的低段班主任工作也从当初的忐忑到如今的镇定。孩子、家长、课任老师和我,经过多少次的努力、宽容、体谅、互助,使我们逐渐凝聚在一起,一起品尝酸甜苦辣,一起体会喜怒哀乐,共度生命历程,共创人生体验,在一个个看似平常的日子里实现着我们的一个个梦想,感受着进步带给我的惊喜。
我是把学生当自己的孩子来教育的。为了让每个孩子体验自主,我们的值日班长轮了一回又一回,谁也没有拉下,好多孩子都想争做星期一的值日班长,为了体验上台领取流动红旗时的那份光荣与快乐,感受成功里有他的一份付出。每个孩子都在为班级做点事,星期三的大扫除活动已成惯例。爱同学、爱老师、爱班级、爱自己,这是我想扎根于他们心坎的理念。
孩子们真的很能干,课间会自己组织各种活动玩。为了能取得学校开展的各种比赛成功,他们练得可带劲了,全员参与,各个争取,有时我都苦于淘汰谁,只好留给他们自己去选拔决定参赛选手,我就做做好人去安慰那些没机会参加的。一张张一等奖的奖状,真的是孩子们用汗水换来的,我为他们那种做什么都积极向上争取成功的精神而感动。虽说家庭条件都不富裕,可我们的家长很尽职,课余学画画的、学拉丁的、学民族舞蹈的、学钢琴的、学围棋的,一个个好苗子渐渐在各级各类比赛中崭露头角,这些孩子也成了我们班全面发展的领路人,他们成功的证明胜过我苍白的说教。
和孩子们生活的过程是五味俱全,总在不断地批评与表扬中颠簸,可回顾总结时,眼前尽是一个个美好的画面,原来不知何时,我已学会了选择性遗忘,所以快乐吧。当初接班一年级,在茫然无措、很不情愿中再接一年级,可两年实践下来, 薛瑞萍 老师说的“心平气和”四个字,只学到了一半,往往是在学生犯错自己也紧跟着上火犯错后,才想起“心平气和”,看来我是学不会了。我本就是情感丰富型的,我的学生们更是精力旺盛型的,如果给我们二(2)班五颜六色的生活图画定个主色调,绝对是红色。今天我只谈感受,至于浓缩成条条框框的经验理论,就有待进一步的实践与提炼了。
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