本学期,本人围绕“如何激发中学生学习英语的积极性”这一主题,积极开展校本教研活动,现总结如下。
理论研讨,在思想“碰撞”中开拓工作思路。本人在校领导、数学组全体教师的大力支持下,认真研讨校本教研主题,制定了个人实施方案。围绕校本教研主题积极开展研讨,并在反复的研讨、反思中,开辟了一条“学科教学学科实践活动综合实践活动”三位一体的教学模式。
1、自我反思:
坚持对自己教育教学行为进行思考、审视、分析。结合自身专业发展需要,制定了个人发展目标。结合学校整体工作的重点,制定教学工作目标。在反思中找准问题,制定对策。
2、个人自练:
(1)继续大练基本功,上了一节高水平的示范课;写了一篇优秀的教学案例和教学设计;写了一篇实事求是的叙事性教学反思。
(2)继续搞好教育理论学习和业务学习,根据学校的要求和自身需要来学习,记录政治笔记、业务笔记和自学笔记等10多篇。
(3)在教学中善于学习、反思,善于积累,针对学法研究中的问题或收获,每周至少写了一次教学反思或案例。
(4)通过网上学习或走出去,多渠道学习,极大的提高了自身的素质和能力。
3、同伴互助:
(1)依托英语教研组的组织、协调、带头的作用,积极参加并认真搞好了组内的各项教研活动。
搞好了以校本教研主题为中心的教研课两节。针对学法目标的'确定、落实、开展深入的研究。
(2)组内互相帮扶,在教育教学的各个领域进行探讨研究,共享资源,共商对策,合作提高。行动研究,同伴互助,提高了本人的“教育生活化”实践能力
1、集体备课。积极参加教研组内集体备课活动,积极探索“生活化,情景化”的课堂教学新途径。
2、“示范、引领、提升”制。为体现“生活化教学”校本教研的层次性、实效性,在上好研讨的基础上,打破学科间的界限,进一步促进其他教师“生活化课堂教学”操作能力。
积极开展学科活动及综合实践活动,拓宽“生活化的课堂”本人在探索中开拓,一方面落实课本中的学科实践活动,另一方面不断开辟适合自己学科特点的实践活动内容。让学生在实践中真切体验到生活中处处有数学。进而,孩子们得到了生动活泼的发展,学习兴趣提高,实践能力得到锻炼,个性充分张扬。教研工作是一项长期而艰巨的任务。我要认真学习,与时俱进,开拓进取,奋发图强,扎实工作,不断在教研工作的道路上迈新步。
胡刚
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