初三寒假时间长,放假时间从2月1日至3月1日。但初三的孩子们2月1--5日没有放假,仍在学校上课,实际放假时间是2月5—28日,共24天。
因为寒假放假时间比较长,老师们担心学生们假期玩疯了,开学后难以收心,于是整个假期布置的作业就相对的比较多。语、数、外、物、化五门主课,每门完成15张中考试卷;另英语完成6片文章的默写;语文每天抄写10个成语及其解释、10篇作文、初中三年要求背诵的课文,全部背诵一遍及每门课程的寒假作业本。班主任担心孩子们上网玩游戏时间太长,自制力不够,于是要求孩子们每天写日志并让家长签名。
开完家长会后,就让小子写寒假计划,要求寒假作业细化到每天完成多少?小子开始做的计划没有量化,反正我是没看懂他的计划,担心这样又会像暑假一样,到假期结束作业却没有完成。于是要求小子重新制定寒假计划,详细到每天的起床时间、全天完成哪几门作业、运动时间、晚上几点休息,全部列出来。
寒假期间,年前每天晚上我拿着小子的计划和小子的当天日志,对着作业检查小子的计划完成情况,因我督促的及时,小子年前基本是保质保量的完成了计划内的作业。只是因为偏好物理,物理试卷完成的更快,化学和英语是在强烈的要求下才开始做试卷的,问小子为什么?答曰:容易,不急。年后,应酬多了,小子的作业完成进度大打折扣,以至于到了27号,我还在赶着批改小子的试卷(老师要求家长参照试卷答案批改),小子也在赶着订正答案。明天就要开学了。
最后小子剩下语文的阅读理解没有时间订正,因为我来不及改,也不知道怎样去改,于是小子的语文阅读理解也就无法订正。语文试卷没有及时批改的另一原因还归结于小子他爹,孩子爹说语文试卷和英语试卷他批改,结果人家春节天天在外吃喝,没得时间顾得上儿子的事情了。
假期中,最让我纠结的一件事是:要求小子做试卷时,记录好起始和终止时间,这样有助于以后中考更好的掌握做题的进度。可是小子对这个要求誓死抵抗,软硬不吃。最后我忍无可忍后揍了小子几顿,才极不情愿的记录做试卷的起始时间。不过,年后我督促不及时,小子又没有坚持记录,有一搭没一搭的了。
假期,小子计划7点起床,24天中只有1天做到了;计划晚上10:30休息,没有1天做到了。6片英语默写文章,有四篇是在报名的当天早上,上学前给默写完的。语文背诵没有完成,只背完了初一上下册。
错题订正:
1、语文方面:选择题已订正,阅读理解基本没有订正,叮嘱小子以后有时间自己拿着标准答案逐个去对照。
2、数学方面:函数平移的题型基本不会做,小子参照答案逐一订正了。
3、物理方面:错题少,订正快。
4、化学方面:多是一些文字描述不规范。
5、英语方面:每张试卷或多或少都会错2--5道选择题或完型a。
6、语文的10篇作文,完成的尚好,后面两篇构思有待加强。
纵观整个假期,作业效率不高、时间管理不理想、计划与执行存在较大的`偏差。假期的中间段比较松懈、主动性欠缺,尤其是对作业要求按规定时间内完成有抵触情绪。政史地生笔记压根儿就没有时间整理。
利用寒假时间,让小子观看了三部电影:《天下无贼》、《私人订制》、《狼图腾》。
一个多月的寒假生活结束了,时间总是来去匆匆,初三同学迎来了初中生活的一个关键学期。这个学期面临为中考打基础和微机、历史、生物结业考试。
寒假作业的内容根据学校要求,结合寒假的特殊性,时间上安排了22天的作业内容,主要侧重于学生基础知识的复习、预习,做到夯实基础,提升能力。
开学第一周的主要工作是对学生寒假作业进行检查,评出优秀,找出不足,制定本学期教学目标。
结合着本次作业检查的情况,总结如下:
1、语文以背诵和写作为重点,大部分的学生基本完成任务,书写工整。假期名著阅读情况良好,读书笔记和手抄报已进行班级评比。
2、数学以预习练习为主,大部分学生能按着老师的要求完成,书写工整,思路清晰,分析合理,作业质量还可以。但仍有少数同学不完成作业,应付了事,需进一步进行思想教育。
3、英语以复习预习补缺为主,能看出很多同学自学了许多单词句子,对所学知识点已有进一步认知,丰富了已有知识。表现突出的有姜启昕,高嵩,高经滔,曲耀奇,王志刚,史敬一,王锡昱等
4、物理、化学以复习基础知识为重点,加强解决为题能力,大部分学生书写工整,正确率高,没有落题现象
5、历史今年结业考试作业以复习基础知识,做《伴你学》,作业完成的较好,大部分学生都能按着老师的要求完成。
6、生物假期作业以复习基础知识为主,做《考纲》,作业完成情况较好,大部分学生能按照要求完成。
7、假期中布置了两类作业,实践类作业中,学生查阅资料,了解我国进入21世纪后的主要科技成就,以“科技成就XX篇”为题目,办一期小报这一内容完成较好,参加社会公益活动效果较差,需利用本学期节假日继续完成;预习类作业学生完成较好,对第四单元的知识有了整体认识,大大缩短了上课时间。
具体表现在两方面:一是学科不齐一。其中历史、政治、数学学科完成质量较好,从书写、人数、包括布置的内容都比较不错。另一方面是学生表现不齐一。优生作业完成总体较好,主要集中在几人身上,但也有流于形式的。待进生作业完成差强人意。分析一下出现问题的原因,主要是一些学生由于自制力差,缺乏家长监督,教师对学生的作业完成没有得当的监督措施。
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