2020年9月16日有幸听了江苏省特级教师XX教授的报告,李老师今天的报告让我在幸福人生这个重大命题上获益匪浅。
职业选择方面,李老师也有过徘徊迷茫。李老师说有促使她选择教师这个行业的原因一是她的当时的初心,一个是她的家教,她的父亲告诉她人一定要行善,而做教师是最行善的事。
如她所说,人一生追寻的幸福,有两个基础。一是志趣相投的爱人,一是体现个人生命价值的事业。家庭中,她与丈夫两小无猜,志同道合,伉俪情深。工作更是让她幸福感飙升的源泉,以至于让已经退休的她还坚守在教育的一线,也让她说出了“一辈子做老师,一辈子做班主任。”如果有下辈子,她还要做班主任。
一个人的幸福,离不开付出与智慧。人不仅选其所爱,更要爱其所选。既然选择了共度一生的人,一个人不可能没有缺点,她爱的丈夫是连着缺点一起爱,以包容的心态对爱人,爱他的全部。既然选择了坚守一生的事业,变付出一生的时间。有选择,便要执着于选择。
李老师对学生的了解十分透彻。知道学生内心真实的想法,知道学生最需要的是什么。在人的成长过程中,0--6岁,对人影响最大的是父母;其后,尤其是中学阶段,对成长起引领作用的其实是老师。
中学生处于感知蠢蠢欲动,心灵半开未开,人生将启未启的时代,一个好老师,一个好的班主任带给学生的影响是可以照亮和改变学生的。万物生长向太阳,学生的发展都向着老师期望的地方发展。一个老师,如果不能成为学生的贵人,那么他就会成为学生的罪人。中学阶段的孩子,如朝阳初生,要点燃他们的希望和热情。让学生在班级里脸笑起来,心热起来,头昂起来。
李老师对学生不仅有爱,而且会爱。对人的培养不仅育分,而且育人。两者在教学中交织着完成。一流的教育一定符合以下特征。
第一平等。对优生不偏爱,对差生不偏见,对中等生不可冷落;对特权家长不可迁就,对弱势家长不可冷漠。
第二尊重。中学生是最要面子,自尊心最强的时候,这个时候,你给他足够的面子,他才会给你面子。批评讲方法和场合。尊重他们意味着让每个孩子都感受到老师的关注。批评讲方法,以激励为目的,要批评一个缺点,先找三个优点。
第三是理解。对学生的有些行为我们是要充分理解的。比如早恋,实质上是早期联练习如何对待异性的爱,我们把早恋视为洪水猛兽,誓要对这些赶尽杀绝,真的是毁人不倦。十几岁的情感单纯,要有指导,而不仅仅光是指责。让他们互相鼓励,互相成长。
第四是宽容,宽容的力量比惩罚更有力量。对叛逆的学生要示弱装憨。永远不对学生的猜测告诉学生,不把学生往坏处想。
第五是信任。要坚信班级里没有差生,只有要加把劲的学生。不放弃任何学生。
第六是自律。管理中没有小事,学生处处效仿老师,所以对学生要求的先自己做到。
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