关于初中历史基础知识有哪些

初中历史知识重点

戊戌变法(性质：资产阶级维新派发起的资产阶级改良运动)

1.背景：民族危机的加重(表现为：《马关条约》签订);民族资本主义初步发展。

2.时间：十九世纪末的1898年(旧历戊戌年)

3.代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同等

4.主张：学习西方，实行君主立宪制，进行资产阶级改良运动，以挽救民族危亡。

5.过程：公车上书(揭开维新变法序幕)、成立强学会(维新派政治团体形成标志)、颁布《定国是诏》(变法开始)、戊戌政变(变法失败)。

6.失败原因：一是脱离群众，仅依靠没有实权的光绪皇帝;二是资产阶级的软弱性。

7.意义：在社会上起到了思想启蒙作用，有利于资产阶级思想文化传播，具有爱国和进步作用。

8.启示：说明资产阶级君主立宪道路在中国是行不通的;改良道路在中国行不通。

辛亥革命

1.背景：《辛丑条约》签订，民族危机进一步加深;民族资本主义发展迅速

2.时间：1911年(旧历辛亥年)

3.代表人物：孙中山等

4.主张：以三民主义(民族、民权、民主)为纲领，试图用革命的手段在中国建立资产阶级共和国。

5.革命活动：1894年成立兴中会;1905年建立中国同盟会(中国第一个统一的资产阶级政党)，提出较为完整的资产阶级革命纲领——三民主义(孙中山领导辛亥革命的指导思想);1911年武昌起义(辛亥革命的标志);1912年建立中华民国;颁布《临时约法》。

6.失败标志：袁世凯就任中华民国临时大总统

7.意义：辛亥革命推翻了清朝统治，结束了我国2000多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。但辛亥革命的果实被袁世凯窃取了，它没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。

8.启示：辛亥革命的失败，证明资产阶级共和国的方案在当时中国是行不通的。

新文化运动

1.开始时间：1915年

2.代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。

3.两面旗帜：“民主”和“科学”。

4.主要阵地：《新青年》。

5.主要内容：前期：“四提倡、四反对”(提倡民主，反对独裁专制;提倡科学，反对迷信盲从;提倡新道德，反对旧道德;提倡新文学，反对旧文学);后期：宣传马克思主义。(李大钊)

6.对象：封建专制的尊孔复古思想。

7.性质：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。

8.地位和作用：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。不过，新文化运动中也有对东西方文化绝对否定或绝对肯定的偏向，这一直影响到后来。

初中历史易错知识点

1.半殖民地半封建社会的含义：半殖民地是形式上的独立，但在政治、经济、文化等各方面受到帝国主义控制和压迫的国家。

半封建是原有的封建经济遭到破坏，资本主义有了一定的成分，但仍保留着封建剥削制度。

《南京条约》签订后，中国虽然形式上是独立国家，但其独立的政治开始受到外来干预，以自然经济为特征的封建社会也受到了外来资本主义冲击，已不是完整的封建社会。

2.工业革命对中国的影响。直接：英国发动两次鸦片战争，中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。

对中国近代化的影响：洋务派开展洋务运动;工业文明成果进入中国，方便了人们出行、促进了商品流通、丰富了人们生活。

3.南京条约是割香港岛给英国，不是割香港给英国，这是两个不同的地理概念。香港包括香港岛、九龙、新界。赔款是2100万元，不是白银而是西班牙银元，折合白银1512万两。中国半殖民地半封建社会形成是一个发展过程，《南京条约》签订仅仅是开始。最先破坏中国关税自主权的条约是《南京条约》。

4.近代被迫开放和现代改革开放的区别：近代开放和外国在华投资设厂是列强强迫中国开放的，主权受到损害，以便利帝国主义对华侵略;现代改革开放是主权在中国，是为了引进先进管理经验和资金，为现代化建设服务。

5.火烧圆明园是英法联军而不是八国联军，时间是1860年不是1856年。但八国联军和英法联军都曾侵占过北京。

6.八国联军侵华的主要目的是镇压义和团运动，根本目的是维护和扩大在华利益。八国联军中的“奥”指奥匈帝国，不是奥地利，当时还没有奥地利。而与清政府签订《辛丑条约》的不是八国，而是十一国，多了比、荷、西三国，《辛丑条约》中最能反映清政府成为列强统治中国工具的是“保证严禁人民参加反帝活动”。

7.洋务运动虽然向西方学习，但只是学习技术，没有触动封建制度，所以是一次封建性质的改良运动，不是资产阶级性质的改革，这是其失败的根源。洋务运动向西方学习是为了维护封建统治，我们现在改革开放是学习国外先进技术，是为了发展我国的经济，增强我国的综合国力。

8.近代化和近代史的区别：近代化是指在经济上实现工业化，政治上实现民主化的进程，这两大领域开启性事件是洋务运动和戊戌变法;近代史是指现代史之前的历史，即我国处于半殖民地半封建时期的历史，时间是1840年—1949年。揭开中国教育近代化序幕的是洋务运动的京师同文馆，不是戊戌变法时期的京师大学堂。

9.近代化探索中，在经济和政治方面探索的开启性事件是洋务运动和戊戌变法。19世纪末，中国向西方学习的核心内容应该是西方政治制度。

10.孙中山先生没有亲身参与武昌起义。辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，但并未结束中国半殖民地半封建社会的历史。

初中历史知识归纳

俄国、日本的历史转折

1.背景：19世纪中期，农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。

2.目的：为了摆脱农奴制危机，维护贵族地主利益，巩固沙皇统治。

3.领导者：沙皇亚历山大二世

4.内容：

(1)规定农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。

(2)农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出(高价)钱赎买这块份地。(体现了这次改革的实质：是对农民的一场剥削与掠夺)

5.性质：是沙皇自上而下实行的一场资产阶级性质的改革。

6.意义：有利于资本主义的发展;是俄国近代历史上的一次重大转折。

7.局限性：很不彻底，保留了大量的封建残余。

二、日本明治维新

1.背景：日本面临幕府统治危机和严重的民族危机(外国入侵)(内忧和外患)

2.时间：1868年开始

3.领导者：明治天皇

4.内容：(1)政治方面，“废藩置县”，加强中央集权;(2)经济方面，允许土地买卖;引进西方技术，鼓励发展近代工业;(3)社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。

5.性质：是明治天皇政府实施的自上而下的资产阶级性质的改革。

6.意义：明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。b.但日本强大起来以后，很快就走了对外侵略扩张的军国主义道路。

7.局限性：这次改革很不彻底，保留了大量的封建残余。

人类迈入“电气时代”

第二次工业革命

1.时间：19世纪70年代——20世纪40年代

2.主要标志：电力和内燃机的广泛使用。(人类进入“电气时代”，促进了电力、石油的利用)

3.领先于世界的国家：美国和德国

4.主要发明：

(1)新电器：灯泡(美国发明大王爱迪生发明)，电动机等。

(2)新机器：内燃机(卡尔·本茨发明)、电动机。

(3)新通讯：有线电话、无线电报。

(4)新交通工具：电车、汽车(汽车之父——卡尔·本茨发明)，飞机(美国莱特兄弟发明)。

5.影响：

(1)经济：资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展，但各国发展不平衡。

(2)政治：垄断组织出现，资本主义向帝国主义过渡。