幼儿学期工作计划三篇

王明刚老师

幼儿学期工作计划 篇1

  一、班级情况分析:

  我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活,在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是,幼儿在游戏中还存在着一定的问题:如不同的幼儿,有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异,并且发展速度也不一样,所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有一定的难度等。因此,针对实际情况,本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。

  二、游戏总要求:

  幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动,在游戏中幼儿最易接受教育。因此,区域游戏立足于幼儿,能让幼儿充分体验和探索,发挥了幼儿的自主性和主体性,在活动中老师必须给予指导,引导幼儿更好的进行游戏,提高游戏质量,同时也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。

  本学期主要是让幼儿自主的选择,互相协商,互相合作,愉快地进行游戏,教会幼儿自我判断、解决问题的能力。在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性,使他们各方面都能得到发展。

  三、游戏总指导:

  在区域活动中,教师应是一个观察者、引导者和鼓励者,给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。

  1、适时介入,恰当引导

  在区域游戏中,教师要适时介入幼儿活动,做到既不干预太多,又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。

  A、学会等待

  在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动,当幼儿出现困难时,不要急于介入,而应给予一定的等待时间,让幼儿通过充分的操作、探索,尽可能自己解决问题。

  B、适时促进在区角活动中,教师要经常加入幼儿的探索过程,成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。

  2、尊重幼儿,科学评价

  A、个别的过程评价,教师根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。能力强的幼儿,评价是为了下次更高层次的活动。

  B、集体评价,除了让幼儿展现各自的作品与个性外,更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论,激发幼儿继续在活动中探索的欲望。

  四、区域设置

  根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设了角色游戏(娃娃家、顶尖奶茶、菜场、银行、DIY等)和区域活动(生活角、数学角、新闻角、科学角等)等不同形式的活动,为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。

  1、娃娃家:结合自己平时的观察来开展游戏,培养幼儿之间能互相协商,分配角色进行游戏。

  2、顶尖奶茶:制定一定的买卖规则,在游戏中培养幼儿的交往能力和简单的运算能力。

  3、菜场:丰富小菜场的游戏材料、活动内容,在游戏的过程中,根据游戏的需要,及时添制新的材料。组织幼儿学会买卖交易。

  4、幼儿园:主要是继续加强幼儿游戏的管理工作,小老师能丰富游戏、上课的内容,让孩子们想做幼儿园的游戏,不半途而废。为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等,巩固幼儿所学的内容,更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯。

  5、DIY:为幼儿提供多功能材料、给幼儿创造想象的空间,能使幼儿尽兴、尽情地“研究”他们的世界。如制作沙画、做彩色的纸彩绘等。

  6、生活角:为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等,并根据教学活动需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作,培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣,提高幼儿的动手能力和创造能力。

  7、数学角:作为课堂教学的延伸,把一些课上未完成的内容在游戏中让幼儿继续完成。

  8、科学角:根据教学内容的需要,作适当的补充,提供材料供幼儿在区域活动中继续进行探索,加深幼儿的认识。让幼儿有充分的时间和操作材料,满足幼儿继续进一步探索的需要。

  区域游戏的开展,对每个幼儿个性发展起到了积极的推动作用,让我们创设最优化的环境,使之更接近幼儿的“最近发展区”,为幼儿营造一个更为自由发展的空间。

  角色游戏计划

  月份

  指导要点

  九

  1、在上学期开展游戏的基础上,继续开展娃娃家、幼儿园、小菜场、等游戏,并增添了珍珠奶茶、特色区、教育区。

  2、鼓励幼儿按自己的意愿选择角色,并能愉快地进行游戏。

  3、加强游戏常规教育,鼓励幼儿积极、主动地与他人交流,提高口语表达能力,并能用简单的英语向别人问好。

  十

  1、重点指导珍珠奶茶游戏,制定一定的买卖规则,在游戏中培养幼儿的交往能力和简单的运算能力。

  2、发动幼儿收集各种有关珍珠奶茶铺所需的物品,丰富游戏材料。

  3、要求幼儿在游戏中坚持使用礼貌用语。

  十一

  1、在游戏中要求幼儿进行集体讨论,能提出自己的设想以确定新游戏。

  2、重点指导教育区的游戏,要求幼儿能仔细、认真的游戏,培养幼儿的坚持性。

  2、观察幼儿在各游戏中的角色扮演情况,帮助幼儿明确角色职责。

  3、巩固游戏材料的取放常规,要求幼儿游戏结束时,能把游戏的材料放回原处。

  十二

  1、重点指导幼儿园游戏,鼓励幼儿一起动脑利用废旧物品制作新玩具,开展自制玩具大赛。

  2、教师更多的以语言的.方式介入幼儿的游戏,适时给予帮助和指导,更好的反映社会生活。

  3、进一步促进游戏中的幼儿的目的性、主动性、坚持性的发展。

  一

  1、继续要求幼儿积极参加游戏评价活动,能大胆、完整地讲述自己的游戏内容。

  2、在游戏的过程中,根据游戏的需要,及时添置新的材料。

  3、重点指导特色区的游戏,要求幼儿能用正确的方法下棋。

  2、继续进行评议,运用集体教育的力量对好的行为给予表扬,对不良行为提出改正的办法,并对评议做恰当的总结。

  结构游戏计划

  月份

  指导要点

  九

  1、利用晨间桌面游戏时间,为幼儿提高各种结构材料,向幼儿传授新积木的玩法。

  2、请搭的好的幼儿讲讲你是用哪种方法进行建构。

  3、巩固已有的操作技能。

  4、建立结构游戏规则,要求幼儿爱护游戏材料。

  十

  1、为幼儿提供大量的结构材料,提供充足的游戏时间,满足幼儿的操作需要。

  2、引导幼儿观察、丰富和加深幼儿对周围生活中物体和建筑物的印象,能为自己所搭的物体命名。

  3、培养幼儿有目的的、有计划的独立开展游戏,完成结构游戏。

  十一

  1、根据幼儿游戏的需要,及时提供新玩具。

  2、懂得爱护自己和别人的结构成果,珍惜自己和他人的劳动。

  3、会区分左右,要求所建构的物体更加复杂,并富有创造性。

  2、鼓励幼儿合作建构,共同商量,分工合作。

  十二

  1、会用辅助材料装饰结构物,集体建构的能力进一步加强。

  2、学会评价自己的结构成果,能清楚、响亮的向大家介绍自己的作品。

  3、为幼儿提供橡皮泥、皱纸等废旧物品和半成品,让幼儿自由塑造,发展想象力和创造力。

  一

  1、逐渐引导幼儿开展、参与人数多、主题广的大型结构游戏,培养幼儿集体合作构造的能力。鼓励幼儿新颖的构思。

  2、要求幼儿之间能互相传授各种技能。

  3、要求幼儿互帮、互助,共同克服困难。

  4、充分利用自然条件,组织幼儿进行玩沙、玩水的游戏,教会幼儿正确的玩法及规则。

  表演游戏计划

  月份

  指导要点

  九

  1为幼儿创设良好的游戏环境,准备必要的游戏场景、服饰、道具。

  2引导幼儿观察和体验生活中有趣的情景,丰富幼儿的表演内容,提高幼儿对文学作品的理解力和鉴赏力。

  3帮助幼儿选择歌曲《拉拉钩》,初步学习表演方法。

  十

  1和幼儿一起想办法,互相商量分配角色。

  2帮助幼儿选择诗歌《秋天的雨》为表演内容,准备道具,材料和游戏场景,提高幼儿游戏的兴趣。

  3建立表演游戏规则,不随便插嘴、安静观看,把角色演好。

  十一

  1教给幼儿有关表演的技能,让幼儿有表情地表演《狮王》。

  2教师以角色身份参加《小猴的出租车》的表演,鼓励幼儿大胆演,说话声音清晰响亮。

  十二

  1鼓励胆小的幼儿大胆参加游戏表演。

  2通过教师的师范、讲解,丰富幼儿的游戏经验。

  3根据幼儿的表演,有目标地进行讲评,肯定幼儿在表演过程中的积极表现,指出不足之处。

  一

  1让幼儿观看教师表演,引导幼儿进一步扮演好自己的角色。

  2重申游戏规则,要求幼儿爱护游戏材料。

  3要求幼儿在游戏中充分发挥自己的想象力和创造力。

幼儿学期工作计划 篇2

  一、情况分析

  (一)上学期主要工作成效

  1、课程管理:

  (1)关于课程实施方案的修订:

  (2)关于课程审议制度的完善:

  2、专题研究:完成了维罗纳部户外区域运动的格局设计,同时以学习与思考的方式,梳理幼儿基本动作发展要点,解读分析运动行为观察

  (二)本学期主要问题分析

  1、课程管理:

  (1)课程审议制度在落实上如何更减负增效,整合优效还需进一步探索有效机制,体现一园两址管理的适切性。

  (2)走动管理机制在落实上如何更均衡客观、公平公正还需进一步统筹计划安排,体现一园两址管理的统一性。

  2、专题研究:由于天气及场地建设的原因,实践的频率不足影响了研究进度,运动环境阶段性调整创设有待再丰富与突破。新理想部户外区域运动环境的创设还需进一步优化,实现一园两址课程实施的均衡性。《户外区域运动指导手册》有待进一步梳理框架与内容。

  3、课程实施:在学习活动的实施中,教师对领域年龄阶段的发展目标的理解不足,导致幼儿发展存在短板,还需进一步加强教师培训。如:语言发展、如对音乐的感受与表达等,又如:作为特色项目内容之一的数学思维活动如何夯实基础,传承推进。

  二、指导思想

  全面贯彻落实科学发展观,围绕我园新一轮发展规划,继续以“稳步落实课程,确保有序和规范”为工作重心,强化课程质量意识,积极致力于基础课程的分阶段有效改进,促进幼儿园保教工作的稳步发展。

  三、工作目标

  1、课程管理:以减负增效,整合优效为主旨,进一步理顺课程审议制度(修订稿)的各项机制,完善幼儿园局域网,丰富课程资源库内容,努力为提升课程实施质量服务。

  2、课程实施:以落实规准为原则,借助名师工作室机制,引领教师提升课程实施的有效性,注重幼儿的习惯养成和能力发展,凸显幼儿的主体地位。

  3、专题研究:以观察分析为重点,继续深入推进自主性区域运动的园本研究,构建两部户外区域运动格局,形成户外区域运动指导手册,促进教师优效实施运动课程,综合提升幼儿运动素养。

  四、主要工作与措施

  (一)课程管理

  1、完善幼儿园课程实施方案

  2、优化幼儿园课程审议制度

  3、有效落实走动管理机制

  4、探索课程资源库管理机制

  5、继续关注幼儿发展情况评价管理。

  (二)课程实施

  1、生活:落实大生活观的理念;

  2、游戏:落实我的游戏我做主的理念;

  3、学习:加强幼儿发展目标的学习;

  4、运动:落实运动中的观察与指导。。

幼儿学期工作计划 篇3

  重点工作

  1、开学安全大排查。

  2、签订新学期安全责任状。

  3、与食品供货商签订协议。

  4、迎接期初常规检查。

  5、插班生家长签订保教接送协议。

  保育工作

  1、做好插班生入园体检和预防接种卡登记工作。

  2、组织全体教师做好开学前的各室清理工作(清洗、消毒、整理幼儿的各种生活用品、餐具等)。

  3、坚持晨检的一看二摸三问四查及全日观察工作。

  安全工作

  1、幼儿园层层签订安全责任书。

  2、召开教职员工安全工作会议,安全领导小组会议。

  3、各年级组开展幼儿日常安全教育活动。

  其他工作

  1、物品采购。

  2、紧急疏散人员安排、班级水电责任细则制订。

  3、配齐厨房用品,幼儿餐具,各班添置幼儿用品。

  4、校舍维修。