小学语文诗经燕燕的赏析

小学语文诗经燕燕的赏析

　　燕燕于飞，差池其羽。之子于归，远送于野。瞻望弗及，泣涕如雨。

　　燕燕于飞，颉之颃之。之子于归，远于将之。瞻望弗及，伫立以泣。

　　燕燕于飞，下上其音。之子于归，远送于南。瞻望弗及，实劳我心。

　　仲氏任只，其心塞渊。终温且惠，淑慎其身。先君之思，以勖寡人。

　　注释

　　①燕燕：燕子燕子。

　　②差池：参差，长短不齐的样子。

　　③颉(Xie)：鸟飞向上。颃(hang)：鸟飞向下。

　　④仲;排行第二。氏：姓氏。任：信任。只：语气助词，没有实义。⑤塞：秉性诚实。渊：用心深长。

　　⑥终：究竟，毕竟。

　　⑦勋(xu)：勉励。

　　译文

　　燕子燕子飞呀飞，

　　羽毛长短不整齐。

　　姑娘就要出嫁了，

　　远送姑娘到郊外。

　　遥望不见姑娘影，

　　泪如雨下流满面!

　　燕子燕子飞呀飞，

　　上上下下来回转。

　　姑娘就要出嫁了，

　　运送姑娘道别离。

　　遥望不见姑娘影，

　　久久站立泪涟涟!

　　燕子燕子飞呀飞，

　　上上下下细语怨。

　　姑娘就要出嫁了，

　　运送姑娘到南边。

　　遥望不见姑娘影，

　　心里伤悲柔肠断!

　　仲氏诚实重情义，

　　敦厚深情知人心。

　　性情温柔又和善，

　　拥淑谨慎重修身。

　　不忘先君常思念，

　　勉励寡人心赤诚!

　　赏析

　　人生离别在所难免，如何离别，却显现出不同的人际关系和人生态度。

　　最让人心荡神牵的是意的离别。一步三回头，牵衣泪满襟，柔肠寸寸断，捶胸仰面叹，伫立寒风中，不觉心怅然。这是何等地感人肺腑!维系着双方心灵的，是形同骨肉、亲如手足的情义。

　　这种情景和体验，实际上是语言无法描述和传达的，困为语言的表现力实在太有限了。一个小小的形体动作，一个无限惆怅的眼神，默默长流的泪水，都是无限广阔和复杂微妙的内心世界的直接表达。任何词语在这些直接表达面前，都是苍白无力的，空洞乏味的，毫无诗意可言的。

　　离别以主观化的心境去映照对象、风物、环境，把没有生命的`东西赋予生命，把没有人格的事物赋予人格，把他人化作自我，把细微末节夸大凸现出来。这时，物中有我，我中有物;你中有我，我中有你;。心和心直接碰撞和交融。

　　我们的祖先赋予了离别以特殊的意味。生离死别;多情自古伤离别;风啸啸兮易水寒，壮士一去兮不复还;挑花潭水深千尺，不及汪伦送我情;……在离别中，人们将内心深藏的真情升华、外化，将悔恨与内疚镌刻进骨髓之中，将留恋感怀化作长久的伫立和无言的泪水，将庸俗卑琐换成高尚圣洁。

　　这样，别离成了人生的一种仪式，一种净化心灵的方式。如果上帝有眼，定会对这种仪式赞许有加。

　　这篇小学语文课外诗经燕燕赏析就为大家分享到这里了，提醒大家：语文的学习需要的是日积月累，希望同学们养成良好的学习习惯。