活动目标
1、观察图片中尾巴的区别,进一步理解童谣的内容。
2、根据问题与图片提供的线索,学习童谣。
3、积极地与同伴合作进行问答。
活动准备:课件—图片
活动过程
一、激发活动兴趣。
观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠)
指导语:你们看,谁来了?
二、观察尾巴的特征,学习第一段童谣。
1、观察这三只动物尾巴的特征。
指导语:它们的尾巴是什么样子的?
2、根据老师的提问完整回答。
指导语:什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴好像一把伞?
3、完整朗诵童谣第一段。
三、迁移第一段经验,创编第二段童谣。
1、观察第二组动物图片(猴子、兔子、孑L雀),了解尾巴的特点,激发创编第二段童谣的兴趣。
指导语:它们的尾巴是什么样的?
2、自由创编童谣第二段。
3、集体交流。
四、用多种形式完整朗诵问答式童谣,感受问答式童谣的特点(问、答)。
指导语:这首童谣还可以怎么念?(分组问、答等。)
五、拓展经验,激发进一步创编愿望。
指导语:除了问小动物的尾巴,还可以问什么呢?
尾巴歌
什么尾巴扁?
什么尾巴弯?
什么尾巴好像一把伞?
鸭子尾巴扁,
公鸡尾巴弯,
松鼠的尾巴好像一把伞。
什么尾巴长?
什么尾巴短?
什么尾巴好像一把扇?
猴子尾巴长,
兔子尾巴短,
孔雀的尾巴好像一把扇。
活动目标:
1、理解儿歌的内容,初步学会朗诵儿歌。
2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的`用处。
3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
活动准备:
动物角色。
关键点:了解小动物尾巴的用处。
活动过程:
一、出示角色,想像讨论
1、逐一出示动物角色,想像讨论。
1)这是谁呀?(金鱼)它的尾巴像什么?
2)牛、小猴、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎的提问同上。
2、小结:每一种小动物都有一根尾巴,它们的尾巴都是长得不一样的。
二、欣赏儿歌,学习理解
1、师朗诵儿歌。
2、结合儿歌内容进行提问:
1)儿歌中有哪些小动物?
2)儿歌中讲了一些小动物的尾巴能做什么事?
3、幼儿学习理解儿歌,用各种形式朗诵儿歌。
三、相互交流,提升经验
1、讨论:儿歌中这些小动物的尾巴有什么用处?它能帮助小动物做什么事情?
2、你还知道哪些动物尾巴的用处?
3、小结:原来小动物的尾巴不仅漂亮,还能帮助小动物做事情。
4、请小朋友回家再找找有关动物尾巴的资料。
活动反思:
新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
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