小老鼠找家:幼儿园大班语言教案

刘莉莉老师

小老鼠找家:幼儿园大班语言教案1

  活动目标

  认识“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟”

  活动准备

  字卡、幻灯片、实物鸭梨,挂图梨树

  重点认识

  鸭梨、梨树

  活动过程

  一、出示实物梨

  小朋友都认识我手里的水果吧,它是什么水果?(一个梨)好,那今天我们就来学习这个“梨”字。(出示字卡“梨”带着幼儿读几遍)讨论:梨是什么形状的?颜色怎样?你吃过的梨是什么味道?(甜甜的、酸酸的)你吃过什么样的梨?(鸭梨、苹果梨、甜梨)

  二、给“梨”字找朋友

  “梨”字小朋友很孤单,我们来给他找个朋友吧!

  (鸭梨、梨树、梨花、大梨、小梨)

  三、用“梨”字说一句你喜欢的话

  我喜欢吃鸭梨。

  春天来了,梨树开花了……

  四、游戏 宝宝大变身

  活动延伸

  小朋友,今天我们认识了“梨”字,还会给它找朋友,用梨字说话,你们真了不起。回家后你把这些学到的知识教给你的小弟弟小妹妹好么?

小老鼠找家:幼儿园大班语言教案2

  活动目标:

  1.喜爱描绘大自然的优美散文,感受散文的画面美和意境美。

  2.了解春雨和某些植物的特征。

  3.学习散文的抒情性语言。学习词汇:落、淋、洒、滴、万紫千红。

  活动准备:

  1.准备表现散文内容的图片,以及有背景音乐和配乐朗诵的录音磁带。

  2.带幼儿到户外观察春季花草树木的色彩和形态。

  指导要点:

  1.教师边指图边配乐示范朗诵,引起幼儿的学习兴趣,感受散文优美的意境。

  2.通过提问引发幼儿思考,帮幼儿理解作品的层次。

  3.结合作品学习动词"落""淋""洒""滴",知道动词的丰富多样性。

  4.让幼儿静心欣赏一遍配乐朗诵后,在小组里自由发言:听了这散文,我好像看到了……我学到了动词……学到了句子……5.引导幼儿用色彩画出绿色的草地、柳树、红色的桃花、杏花,黄色的油菜花、蒲公英。

小老鼠找家:幼儿园大班语言教案3

  活动目标:

  激发幼儿对文字的兴趣,培养辩识文字的能力。

  感受文字与人们生活、文化的密切关系,体验运用语言文字抒发、表达情感的快乐。

  培养幼儿大胆探索的。

  活动准备:

  请幼儿在家长的协助下,查找汉字的由来。

  装有甲骨文的宝箱,在语言区战士象形文字。

  活动过程:

  播放课件向幼儿简单的介绍汉字的演变过程,激发幼儿对汉字的兴趣。

  结绳记事象形文字甲骨文幼儿仔细观看课件中的甲骨文,探索古人造字,互相交流自己的发现。

  果字的形成巢字的形成幼儿尝试造字:根据课件中的图片大胆的想象、造字。

  仔细观察西瓜图片,引导幼儿大胆的想象,造“瓜”字。

  观察图水、图山、图木、图日,引导幼儿大胆的造字。

  猜字游戏:出示装有甲骨文的宝箱,让幼儿猜一猜是什么字?为什么?

  分享与发现鼓励幼儿大胆的想象,大胆的说己手中甲骨文。

小老鼠找家:幼儿园大班语言教案4

  活动目标:

  1、理解儿歌内容并用动作准确表演。

  2、尝试以歌唱、肢体动作快乐地进行表演。

  活动准备:

  1、"儿歌":《牙刷的表演节目》

  2、挂图:《牙刷的表演节目》。

  3、CD:《牙刷的表演节目》、录音机。

  活动过程:

  一、学念儿歌、理解儿歌内容。

  1、教师完整念儿歌一遍,请幼儿倾听。

  2、请幼儿结合看表演的经验,说一说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。

  3、跟着老师完整念儿歌。

  二、欣赏《牙刷的表演节目》。

  1、出示挂图,请幼儿欣赏画面,感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。

  2、鼓励幼儿思考:画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现?

  三、学唱歌曲:《牙刷的表演节目》。

  1、播放CD,请幼儿仔细倾听,感受歌曲的欢快与热闹。

  2、学唱歌曲。

  四、情景剧表演。

  幼儿自愿分为歌唱组、表演组,鼓励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。

小老鼠找家:幼儿园大班语言教案5

  活动目的:

  1、能细心观察挂图,连贯完整地讲述画同,内容。

  2、学习使用词:先、再、最后。

  3、学会做事要动脑筋,有条理。

  活动准备:

  教育挂图

  活动过程:

  1、感知整体讲述对象。

  “图上有谁?它在干什么?”

  引导幼儿仔细观察挂图,启发幼儿积极思考,猴大哥最后把屋子打扫干净了吗?

  2、幼儿适用区有经验讲述。

  将幼儿分成若干组,围绕“猴大哥是怎样打扫卫生的”进行结伴讨论。在讨论时,教师参与到活动中去,帮助幼儿理清讲述思路,充分理解“先”、“再”、“最后”三个词的用法。

  图4,引导幼儿讨论:“脚印是哪里来的?为什么猴大哥没做干净?”

  3、迁移的讲述经验。

  我们平时做什么事情时也是有先后顺序的。重点引导幼儿适用“先”、“再”、“最后”三个词,用连贯的语句讲述。

  4、教师表演动作幼儿讲述。

小老鼠找家:幼儿园大班语言教案6

  设计思路:

  最近小朋友谈论的话题经常是关于狗帮主人看门,猫捉老鼠,鸟捉虫等等及其一些动物帮助人的故事,于是我结合主题《动物世界》之《我与动物交朋友》设计了本次活动,让幼儿懂得帮助他人会使人快乐,激发幼儿乐于助人的情感。

  活动目标

  1、引导幼儿仔细观察,根据画面进行初步的判断,想象。

  2、运用自己的语言,大胆地讲述,培养幼儿认真倾听别人讲述。

  3、懂得帮助他人会使人快乐,激发幼儿乐于助人的情感。

  活动准备:

  1、 房子图片5张(1号房没有门和窗,2号房没有瓦片,3号房倾斜有裂缝,4号房完美可是隔壁住着小猫,五号房外形完美。)

  2、 图画一张,伤心老鼠头饰一个,开心老鼠头饰若干。

  3、 金牌30块

  4、 录音机,磁带

  活动过程

  1、教师出示图画,启发幼儿讨论:老鼠为什么不开心?

  2、教师戴上伤心老鼠的头饰,以伤心的口吻说:

  3、启发幼儿帮帮老鼠的忙,为老鼠找房子。

  出示1——4号房子,布置在活动室四周,让幼儿分散自由观察。

  提问:

  ①这座房子怎么样?

  ②你觉得合适吗?

  ③为什么?

  4、组织集体讨论:

  ①这四座房子怎么样?

  ②适合小老鼠呢?

  ③你从什么地方看出来不适合呢?

  5、出示5号房子,引导幼儿进一步围绕问题观察讨论。

  提问:

  ①看看这座5号房子怎样?

  ②住进去安全吗?

  6、引导幼儿想办法帮1——4号房子修理好。

  7、出示开心老鼠,表扬小朋友帮它选择了舒适又安全的房屋,并送小礼物,让幼儿体验互相帮助的快乐。

  8、在《健康快乐动起来》的音乐声中共同庆祝,活动自由结束。

小老鼠找家:幼儿园大班语言教案7

  活动目标:

  1、了解大狮子找朋友的经过,懂得朋友之间应该真心相待。

  2、乐于与同伴交往,并学会一些与人交往的方法。

  活动准备:

  1、幼儿用书《马戏团里的大狮子》。

  2、在日常生活中收集幼儿有礼貌地交往、成为好朋友的事例。

  活动过程:

  1、师幼相互交流,引出话题:——“你有朋友吗?你们是怎么成为好朋友的?”

  2、教师出示图书,幼儿认读故事名称,了解主要内容:——“你看到一些什么?故事讲了一件什么事情?”

  3、看看议议,理解故事主要情节:——“狮子想了哪些办法来找朋友?”“小动物们愿意和狮子交朋友吗?为什么?”“狮子找到朋友以后,心里会怎么想?”

  4、听赏录音故事,幼儿质疑:——“你还有什麽地方不明白?”“假如大狮子找你做朋友,你会怎么做?”

  5、生活经验回忆,分享不同的感受:——“你会用哪些办法找到朋友?找到朋友你有什么感觉?”

小老鼠找家:幼儿园大班语言教案8

  一、听音乐配图

  二、《胡桃夹子组曲》组曲

  1、介绍组曲形式

  2、介绍作者柴可夫斯基

  他的音乐基调建立在民歌和民间舞蹈的基础上,所以乐曲中呈现出浓烈的生活气息和民间特色,他的作品一向以旋律优美,通俗易懂而著称,又不乏深刻性,他的音乐是社会的真实写照。

  三、重点欣赏三段组曲音乐

  1、介绍组曲乐曲

  今天我们要欣赏的是他的《胡桃夹子组曲》,是两幕三场梦幻芭蕾舞剧,作者从舞剧中选了六首曲子作为《胡桃夹子组曲》。今天我们欣赏其中三首。

  ·舞剧的音乐充满了单纯而神秘的神话色彩,具有强烈的儿童音乐特色。

  剧情大致为:圣诞节,女孩玛丽得到一只胡桃夹子。夜晚,她梦见这胡桃夹子变成了一位王子,领着她的一群玩具同老鼠兵作战。后来又把她带到果酱山,受到糖果仙子的`欢迎,享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。

  2、欣赏《胡桃夹子组曲》DVD

小老鼠找家:幼儿园大班语言教案9

  活动目标:学习按事物外形特征、生活习性或功用编出短句提高幼儿概括事物的能力。

  活动准备:动物图片或实物。

  活动过程:

  1、教师说谜语引导幼儿编谜兴趣。

  “年纪不大,胡子一把,爱吃青草,爱叫妈妈。”

  2、分析谜语的四句话。

  3、出示大象图片试编练习。

  教师提示幼儿:“想一想大象什么样子?大象爱吃什么?大象有什么本领?想出它和其它动物有什么不一样的地方?说一句话。”

  “组成一句话要尽力押韵。”

  告诉幼儿谜面,一定不能说出这种动物的名字。

  4、分组练习编谜:教师将全班幼儿分成五组,每组共同编一个谜语。可以编“小兔”、“小鸭”、“小鸡”等。

  5、每组说谜语、教师将每组谜语记录下来帮幼儿分析并调整,供幼儿猜谜用。

小老鼠找家:幼儿园大班语言教案10

  目标:

  1.能初步用排比方式创编儿歌,体现对标志的认识。

  2.积极参与班级讨论,尝试共同创编儿歌,体验创编儿歌的乐趣。

  准备:

  1.幼儿对各种标志颜色和作用有了了解。

  2.标志卡片。

  3.纸、笔。

  过程:

  1.巩固对标志的了解。

  出示标志卡片,说说标志卡片的颜色和含义,进一步知道标志给我们的生活带来了方便。

  2.创编儿歌。

  a.教师念儿歌上半部,激发幼儿创编下半部的愿望。

  妈妈告诉我:标志是我们的好朋友。

  它虽然不会说话。

  却能告诉我们:这是什么地方?

  应该做什么?不应该做什么?

  标志,真能有这么神奇吗?

  b.幼儿集体创编儿歌。

  c.启发幼儿从标志的颜色、作用入手来创编儿歌。

  d.从一方面入手(如:黄色的标志是警告……),共同来创编。

小老鼠找家:幼儿园大班语言教案11

  活动目标:

  1.学习欣赏故事,了解人物的性格特征。

  2.喜欢童话额幻想色彩,培养想象力。

  3.懂得贪心、不守信都没有好结果。

  活动准备:

  画有种子的图片或种子的实物。

  指导要点:

  1.以图片或实物介绍种子的作用与特征。

  2.教师讲述故事让幼儿欣赏。可将故事分三个部分(按房子变化情况分),便于幼儿理解故事内容。讲故事时,要特别注意人物语言的表现力和故事场景气氛的渲染。

  3.以谈话法或演示法帮助幼儿理解词语:模型、陆陆续续、散落、崩塌。学造句子"越……越……"。

  4.组织讨论:狐狸为什么一样东西也得不到?

  5.根据故事主要情节编成表演游戏,让幼儿较自由轻松地表演,进而理解故事情节,体验人物的思想感情。

小老鼠找家:幼儿园大班语言教案12

  活动目标:

  能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。了解北京的建筑和景色。体验热爱祖国的情感。

  活动准备:

  中国地图、北京图片、绘画纸、彩笔

  活动过程:

  1、共同回忆有关情节,讨论:“我们的家叫中国,那中国的首都在哪儿呢?”

  2、幼儿看图片讨论:交流各自对天安门的认识:天安门在哪里?它是什么样的?天安门广场的升旗是怎么的?人们是怎样观看升国旗的?边看图片边验证他们的介绍,小结。

  3、交流北京著名的古迹、特产。你们还知道哪些北京非常有名的古迹?建筑?你最喜欢北京的什么地方?为什么?

  4、选择北京非常著名的古迹、建筑留影:想不想选择一个你最喜欢的北京的景点照张像?

小老鼠找家:幼儿园大班语言教案13

  一、活动目标

  ⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

  ⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

  二、活动准备

  带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

  三、活动过程

  ⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气

  带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受,感知春天来了天气暖和了。

  ⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木

  同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽。

  ⑶我找到了春天——表达自己的发现

  a、“你找到了春天吗?它藏在哪里?”请幼儿一一说出来。

  b、引导犹如运用恰当的词汇表达

  c、全班演唱歌曲《小燕子》

  ⑷带幼儿到户外游戏结束活动

小老鼠找家:幼儿园大班语言教案14

  活动目标:

  1.初步学习用形容词修饰所描述的事情,提高语言质量。

  2.对线条图展开想象,发展幼儿的空间思维能力和创造性想象能力。

  3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  活动准备:

  尚未完成的线条画若干,水彩笔若干,范例一张。

  活动过程:

  1、小小魔术师引出课题:

  (1)出示尚未完成的线条画,小小魔术师把它变变变,变成一幅漂亮的画。

  (2)幼儿尝试把线条画变一变,说说能把它变成什么?

  2、教师示范讲述添画好的线条画。

  3、幼儿尝试添画,编故事,引导幼儿用上好听的词语。

  4、请个别幼儿把自己添画好的线条画讲述出来,教师及时肯定其中的精彩语句。

  5、幼儿大胆向老师们讲述自己的创意作品。

小老鼠找家:幼儿园大班语言教案15

  一、活动目标:

  1. 初步学习画出任务的表情与正确的比例。

  2. 学习较合理的布局画面。

  二、资源准备:

  蜡笔、彩色水笔、白纸

  三、活动实录:

  让幼儿复习儿歌《我是大班小朋友》,引导幼儿进行绘画的兴趣及提供绘画的内容。

  老师提问,小朋友想画些什么?你们觉得要怎样画开学了?

  引导幼儿讨论回忆开学小朋友在幼儿园里做了什么?

  林非小朋友说,我帮小班的弟弟妹妹穿衣服,还有送玩具。

  文姚小朋友说,老师,我想画我们学作操,可我不会画!

  老师指导幼儿从侧面、正面、背面观察人物,引导幼儿说说有什么不同,同时进行部分的讲解和示范。

  教师又问,除了要画小朋友,还要画什么地方?小朋友的脸上怎样?

  幼儿作画,教师鼓励幼儿充分发挥想象,绘画出不同的场景和内容,让幼儿注意画面的布局。

  最后,展示全部的幼儿作品,幼儿相互观摩,并选出自己最喜欢的画,并说一说为什么喜欢。