活动目标
1、引导幼儿观察,比较物体在水中的沉浮现象。
2、引导幼儿积极思考,大胆操作用自己的语言表达意思。
3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5。激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
1、教学重点:引导幼儿观察沉与浮的现象,幷会用语言描述。
2、幼儿学会操作,会用不同符号记录。
活动准备
1、各种蔬菜:茄子,土豆,菠菜(小青菜),蘑菇,胡萝卜,青椒
2、大水盆两只,记录单一人一份。
3、盒子,毛巾
活动过程
一.激发幼儿探究兴趣,
1、提出问题
师:蔬菜宝宝要去探险,遇见了一条大河,这些蔬菜宝宝能安全过河吗?
谁浮在水面上谁就能安全过河。
2、介绍蔬菜
老师今天带了许多蔬菜宝宝,你们猜猜它是谁?
3、把它们放在水里会怎么样呢?你们猜猜看?这些蔬菜中哪些能浮在水面上?哪些能沉在水里呢?
二.认识“沉”“浮”学习用来表示沉浮现象。
1、小朋友,如果蔬菜浮在水面我们用“↑”来表示,如果蔬菜沉在水里我们用“↓”来表示。
2、交流猜测的`情况
3、师:怎样来证明谁的猜测对呢?
三.幼儿操作活动,感知沉与浮的现象幷做好记录。
1、师:看老师先拿一个菠菜放在水盆中,猜一猜会怎样?你会用什么符号做记录?(学生边思考边观察边做记录)
2、自己拿一个蔬菜放在水里,看看会是什么结果,和小朋友交流一下。
3、交待操作要求:第一步,哪一个蔬菜放在水里,观察它是沉还是浮。
第二步:把蔬菜从水中捞出来放在盒子里,擦干手第三步:记录观察结果。
3、幼儿实验,教师观察幼儿的动手操作情况。
4、幼儿讲解操作结果。
四.拓展延伸,活动结束。
水真的好神奇啊,人们利用水的神奇力量(浮力)做出了许多事情,你们知道都有哪些吗?轮船就是利用这种神奇的力量才能在海上行走。以后我们还要探索水的奥秘。
教学反思
1、通过幼儿亲手操作,大胆尝试,观察物体的沉浮现象。
2、在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手,满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。
3、动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲,从而增强了活动的目的性。
4、实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。
5、本节课的不足在于拓展延伸时由于准备不足,孩子没能答出人们利用水的神奇力量都做了哪些事情。
6、以后还要多探究,并及时引导孩子为以后教学工作打下基础。
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