《语文百花园八》教案

　　《语文百花园八》教案1

　　教学目标：

　　1、通过语文实践活动走进市场，感受节同市场的繁荣景象，学习有顺序的观察。

　　2、学习用通顺、明白的语言把所见、所闻描述出来，发展语言。

　　教学重点：

　　1、学习按方位顺序描写节同商店的气氛，练习有个性化的表达。

　　2、学习场面描写及对购物者动作、神态的描写。

　　教学难点：

　　感受节日市场的欢乐、热闹的气氛，并能清楚、明白地表达出来是本次教学的难点。

　　教学过程：

　　一、创设情景，激发兴趣。

　　1、导入：同学们，要过年了，你们高兴吗？过节时你和爸爸妈妈、亲朋好友到哪些商场或者超市、批发市场去了？

　　学生发言。

　　教师：过节时，老师也去商场了，还把商场的.节日景象拍下了带来了，想看吗？一边看，一边想，节日的商场给你留下什么印象？

　　教师放课件，学生发言。

　　教师：正像大家说的，节日的商场喜气洋洋，就让我们怀着喜悦的心情走进商场、超市、批发市场。（板书：走进市场）把看到的、听到的、想到的描述下来。

　　2、我们要把自己的所见、所闻、所感记录下来，得从哪些方面进行呢？

　　根据学生情况，引导。

　　：我们按照节同气氛、他人购物、自己购物三个方面进行描述。

　　（板书：节日气氛他人购物自己购物）

　　（设计意图：引导学生理清思路，弄清写什么的问题。）

　　二、指导对节日气氛的描写。

　　1、现在我们一起走进商场。你看到什么了？

　　学生自由说。根据学生发言捕捉指导点。

　　师：他看到了什么景物、注意了景物的哪个方面？

　　根据学生发言，板书相应内容：形状、大小、数量……

　　2、师：这是老师看到的景物，每个人去的商场各不相同，你们看到什么景物，看谁能用不同的表达方式，叙述更多的景物，说不同的方面。

　　根据学生发言，相机板书：有……有……有……还有……

　　三、指导“人们购物”这一内容。

　　1、看到你们张张笑脸，我感到你们陶醉在节日的喜庆气氛中。但是时间不等人，我们随着购物的人流继续前进，你又看到了什么？

　　根据学生的发言，板书：人物。

　　问：人们是怎样买东西的？两个同学为一个组，把你看到的画面与同桌说说。

　　小组讨论，教师巡视，进行必要指导。

　　2、学生在全班汇报。

　　问：他描述的这幅画面哪处特别精彩？请你说说。板书：动作、语言、神态……

　　学生叙述，如果学生发言遇到困难，出示课件，启发学生思考。

　　请一个学生完整地叙述人们购物的情况。

　　四、指导“自己购物”。

　　教师：该自己买东西了。你最想要什么东西，是怎样买的？按照刚才的方法，脑海中浮现画面，眼前出现情景，请按照老师的提示完成。

　　1、小组学习，推荐一位同学，代表你们组最高水平，一会儿在全班汇报。

　　出示课件：我来到——区域，看到——（商品的形状、颜色、价钱，自己当时的心情）购完后的心情。

　　2、全班汇报。精彩之处用掌声表示，并注意问题。

　　3、学生后再请一位同学说。

　　4、请三位同学描述三个画面。教师出示课件，给出三个画面的开头。课件内容：

　　（1）走进商场，放眼望去，呵，真漂亮！只见……

　　（2）随着购物的人流，我继续前进，只见……

　　（3）我来到 区域，看到……

　　《语文百花园八》教案2

　　教学目标：

　　1、了解上中下结构的字和书写规律。

　　2、读句子，体会句子的好处。

　　3、朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。

　　4、体会成语的含义，懂得方向错了，是达不到目标的道理。

　　5、能把过年时的情境写下来。

　　教学重点：

　　1、学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。

　　2、说话、写话。

　　教学难点：

　　能说会道。

　　教学准备：

　　田字格小黑板。

　　第一、二课时

　　教学内容：

　　学习语海畅游和背一背。

　　教学目标：

　　1、读句子，体会句子的好处。

　　2、朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。

　　重点难点：

　　学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　今天，老师带大家到语文百花园八走一走，那里有一道道难关，只要你有开启智慧的钥匙，就能打开它们。你们愿意和老师一起去闯关吗？

　　二、语海畅游

　　1、出示“带、壳、常、茶”四个汉字，指导观察。

　　2、了解上中下结构的字的一般书写特点

　　3、教师示范写“带”，引导学生描红，书写。

　　4、依照例子，练习写“壳、常、茶”。

　　三、读一读，想一想

　　1、自由地、反复地朗读句子，看谁能有所发现。

　　2、指导理解句子。

　　（1） 同学们，这些句子真有意思啊！一边读一边想，看看你们能发现什么？

　　（2） 引导学生联系生活情景，想像句子的意思。

　　3、引导学生体会句子的情感。

　　四、背一背

　　1、出示挂图，了解诗人。

　　这是我国唐代诗人写的一首诗。

　　2、朗读古诗，借助拼音把古诗读正确、读流利。

　　3、一边读一边想，想想古诗的意思。把你读懂的与伙伴交流一下。

　　4、还有哪些不懂的地方？查查字典或向老师、同学请教。

　　5、诵读古诗，把古诗背下来。

　　五、作业

　　1、背一背《悯农》。

　　2、搜集诗歌。

　　第三、四课时

　　教学内容：

　　读一读，能说会道。

　　教学目标：

　　1、学习成语故事，体会成语的含义，

　　2、能模仿过年时的情境互相拜年。

　　重点难点：

　　能说会道。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　这节课我们继续来学习百花园八的内容。

　　二、读一读

　　1、自由读文申成语故事，不认识的字请教老师或小伙伴。

　　2、小组互读故事，互相纠正读音。

　　3、你明白了南辕北辙的意思吗？跟你的小伙伴说一说。

　　4、读了这则寓言故事，你明白了什么道理，跟同桌说一说。

　　三、能说会道。

　　1、创设情境，引出课题：拜年。

　　2、同桌交流。

　　3、学生汇报，并在班上演一演。

　　4、过年时，你还看到哪些情境呢？指名说。

　　5、把看到的情境写下来。

　　6、讲评。

　　四、作业

　　1、把《南辕北辙》的故事讲给家人听。

　　2、修改写话。