《风筝》第一课时试课稿精品教案
四、学习第3节
1、做完风筝,让我们带着憧憬,带着快乐一起去野外放风筝吧!想去吗?
2、自由读,边读边看书上的图,想象当时放风筝时的情景。
3、谁有信心通过自己的朗读把大家带到野外放风筝。指名1生。其他同学生边听边想像好像看到什么?听到什么?(评:听了他读,是否真的把你带到当时情景,再请一生)。
4、你好像看到了什么或者听到了什么?指名。
“一个人用手托着……渐渐高过树梢了。”
①凌空飞起。哦,你好像看到风筝正凌空飞起!动作表示,还可以说什么凌空飞起。
师:风筝像飞机一样凌空而起,真潇洒啊!该怎么读。指名读,2生,男女比赛 另一感觉吗?
“风筝越飞越高,……拼命地奔跑”
②哦,你看到了风筝在翩翩起舞!“翩翩起舞”,给你什么感觉,姿势这么美的风筝又该怎样读?指名,1、2组比赛
③我们可能会怎么叫喊?你说。
师:那我们就一起来快活地喊一喊吧!你想喊什么就喊什么!谁能配上表情动作来喊一喊?你来,www.jiaoanba.com你来。
师:真开心啊,你觉得此时飞起来的仅仅是风筝吗?随着风筝一起飞起来的还有什么?
5、小结:是啊,风筝飞起来了,我们的心,我们的希望,我们的快乐,我们的幸福也都飞起来了,多么快乐的小伙伴,多么潇洒的风筝啊!让我们再来体会一下放风筝的快乐!下面请男同学读风筝凌空而起的句子,女同学读风筝翩翩起舞的句子。
6、读着读着,你觉得作家写得好吗?怎么好?你说。是啊,作者抓住人物动作、神态生动地向我们展示了放风筝的过程。带着这份理解一起来读读背背这段话,能背的背,不会背的边看边背。
五、小结延伸
从同学们的读书声中,老师再一次感受到大家对放风筝的喜爱。其实,不仅我们喜爱风筝,连古人也非常喜欢呢!他们还留下了不少有关风筝的诗呢!去年就学了一首《村居》。指名。
师:这是描写放风筝时的情景,这里还有两首关于风筝的`诗,(课件出示:宋代寇准的《纸鸢》、明朝徐渭的《风鸢图》),请同学们挑自己喜欢的一首读读背背。
总结:是啊,选一个秋高气爽的日子里,和家人和伙伴一起放风筝这是多么快乐的事啊,可是最后作者为什么要写找风筝,心情如何,下节课再学。读词
六、小组自学生字,交流学法
1、出示生字,指导组词朗读。
注:“拼”、“村”、“丧”的读音需特别注意,磨的读音:二声(磨擦);坊的读音:一声(牌坊)、二声(作坊)。
2、观察生字,交流识字写字经验。
注:“村”可与“材”进行比较记忆,“丧”的下面部分没有一撇。
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