《把铁路修到拉萨去》教案

张东东老师

《把铁路修到拉萨去》教案

  教学目标:

  1.认识妖娆等14个生字。有感情地朗读课文。

  2.了解课文的叙述顺序,体会条理清晰的表达特点。理解含义深刻的句子。

  3.挑战极限,勇创一流的青藏铁路精神,感受建设者勇克难关,顽强拼搏的英勇气概。

  4继续增加对西部开发的了解。

  教学重点

  1、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难,感受勇克难关的英勇气概。

  2、学习本课条理清晰的表达方法。

  教学难点:

  增进对西部的进一步了解,培养对西部的感情。

  教学准备:

  1布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。

  2教师收集有关图片。

  课时安排:

  一课时。

  教学过程

  一、创设情境引发兴趣

  观赏了一碧千里的大草原,游览了神秘的丝绸之路,祖国的西部真是景色奇丽,蔚为奇观。现在,让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。

  (出示拉萨的图片或影象,师简介拉萨概况,学生初步感受。)

  课前同学们收集了有关资料,现在就你们收集的资料,你也来谈谈你心目中的拉萨好吗?

  学生交流资料内容,了解拉萨这个城市。

  师:在人们的心目中,出国易,入藏难。拉萨地处偏远,交通闭塞,给物资流通,文化交流带来了重重困难,是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民,促进各民族共同繁荣发展,党中央决定在2001年的10月18日开始,把铁路修到拉萨去。

  板书文题

  师生共同读题

  二、结合阅读提示,明确学习目的

  2.师生交流,明确学习内容。

  (1)默读课文,说说青藏铁路是一条什么样的铁路。

  (2)建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难,是怎样克服的。

  (3)将收集到的有关西部大开发的资料,讲给同学听。

  三、初读课文,理清作者写作脉络

  1.学生自学课文,注意读准字音,读通句子,并作以批注。

  2.检查学生自学生字,生词的情况。

  3 .把铁路修到拉萨去,成为文章的主线,文章中四次出现。

  四、再读课文,画出含义深刻句子

  师:要把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的.事!那么,在修建过程中,建设者都遇到了哪些困难,又是怎样克服的?生自读课文,画出相关的语句,并体会含义深刻的句子,和小组内的同学进行交流。

  五、共同探究

  体会修筑困难

  出示句子:把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事。

  (学生交流,教师主要抓住以下几点随机点拨。)

  1正在修建的是一条世界海拔最高,线路最长的高原冰土铁路。

  ①联系上下文,理解重点词语:文中哪些句子说明了什么是冻土海拔。

  ②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍?

  ③从昼夜反复,你体会到了什么?联系生活实际谈一谈。

  ④指导朗读第56

  自然段,感受那种战风雪,斗严寒,在生命禁区的高原,进行施工的现场。

  2.恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻,

  ①理解词语:哪些词语体现了科技人员的艰辛?

  ②想象废寝忘食夜以继日的工作情景。

  ③指导朗读第89自然段,感受天气恶劣,又特别,又凶险,又繁重的施工现场。

  进一步使学生体会到把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事!

  【一些感性的材料,使学生的联想,入情入境,激起深切体会】

  六、品读文章

  称赞挑战精神

  置留作业

  1再一次感读全文,要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关,顽强拼搏之上,共奏生命强音,谱写铁路建设史的新篇章。

  2把此时你最想表达的感情表达出来。和同座商量一下,尽情抒发你对建设者们的崇尚、爱戴、赞美之情吧。

  3青藏铁路的竣工,将引起西藏的巨大变化,我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑,你会在上面写下什么呢?(生动笔写)

  【读写结合,既使学生感情积蓄到一定程度得到及时宣泄,也是加强理解,内化情感,升华情感的手段。】