外研版公开课教案模板

刘莉莉老师

外研版公开课教案模板

  教案内容分析:现在完成时态是中考必考的一个时态,在中考中占有重要的地位,外研版公开课教案。因此,在教学中,教师应该引领学生把现在完成时的知识进行梳理。使此知识在学生头脑中形成一个清晰的思路。同时,重点是此知识在实际交流中的运用,以达到课标的要求“学以致用”。

  教学目标:

  1.复习现在完成时的意义、用法、构成及某些标志词。

  2.掌握常见的短暂性动词在肯定句、疑问句中与时间段连用时,需转换为延续性动词。

  3.能够在实际生活中运用现在完成时。

  教学重点、难点:

  1.现在完成时中的非延续性动词转化为延续性动词及如何转化。

  2.现在完成时在实际生活中的运用。

  教具: 多媒体教学

  流程:

  Step 1: Students talk freely学生们利用各种时态进行对话交流,加强语言技能的训练。

  Step2: Revision by doing exercises1. Look ! What _ the man _ ( do)?2. It is 8 o’clock .The students _ ( have )a class.3. Where ________ Tom ________(come) from?4. Lei Lei _________(go) toschool by bike every day.5. He ________(not do) my homework last night.

  Step3: PresentationNow this class we will revise the tense “ thepresent perfect tense”.构成:have/has +动词的过去分词

  一、表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。标志词:still一直,还,仍然,just刚刚, before以前, ever曾经, never从不;already已经,用在肯定中; yet已经,还,用在否定句或疑问句中。 Exercises:1.My father ________(not come) back yet.2.I _______ never ________(be) to Beijingbefore.3.I _________(not have) my lunch yet.4.________ you _______(see) the film before?5.Tom ________already ________(finish) hiswork.

  二、表示从过去开始一直延续到现在的动作或状态。在此必须强调动词必须是延续性动词。这一点也是这一用法的`重点和难点。常见的非延续动词有come,start/ begin, buy, borrow, leave, die and so on.标志词:for,since.即在现在完成时态的肯定句或疑问句中看到for或since时,动词必须转化成延续性动词,在否定句中可不转化,转化关系如下:come——be here 或be in; start/ begin——be on; buy —— have; borrow ——keep;leave —— be away (from); die——be dead; finish —— beover; join ——be in+组织机构 、be a member of+组织机构; open sth ——keep sthopen; fall ill——be ill; get up——be up;catch a cold——have a cold等等。通过简单的练习,让学生们理解“for”和 “since”的运用。

  1、Tom has been in Beijing ______ ten years.

  2、Our country has changed a lot ________1980.

  3、He has made many friends _________ he came tothis school.

  4、I have learned English _________four years.通过以上练习题,他们自然会发现for后跟时间段;而since后跟时间点或从句。

  Step 4: Exercises见多媒体Step 5 Homework:用现在完成时介绍一下自己的假日生活。(不少于80词)板书设计:

  现在完成时的构成:have/has+动词的过去分词;

  2.用法:a.表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果;b.表示从过去开始一直延续到现在的动作或状态还有可能继续下去

  3.标志词:just刚刚;still一直,还,仍然;before以前;ever曾经;never从不;already已经,用在肯定句中;yet已经,还,用在否定句或疑问句中。

  教学反思:语法复习课内容比较枯燥,初四的学生们又比较沉闷,所以我特别设计了一些贴近生活的练习题,力求师为主导,生为主体,调动学生学习的积极性,这个目的基本达到。在这节课上我把各种时态综合呈现,设计形式多样的练习题,有意加大了课堂容量,我原本认为这节课没什么问题,学习能够很好的接受。但从课堂上学生们的表现来看,他们接受得很吃力,没有完全达到我预定的教学目标。所以在今后的语法复习课中要注意避免这种情况再次出现。应设计更加合理,内容要适度,不能只为了完成教学任务,而不考虑学生接受能力,加大学生的负担。