植树的季节优秀教案

植树的季节优秀教案

　　教学目标：

　　1、 认字17个，会写字9个。

　　2、 读通、读顺、读懂课文、理解课文内容。

　　3、 能用自己的话表达对树木的热爱之情。

　　教学建议：

　　1、可以让学生从了解树木对人类的好处入手，从调查校园绿化环境做起，调动学生的积极性，增强学生爱绿、护绿的观念，激发爱护环境的情感，让学生学习观察身边的环境。

　　2、将“读”的训练贯穿教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行品读、赏读。

　　3、借助课件，激发想象，体会文章意境。

　　4、本文与听邓爷爷植树的故事，“语文天地”中照样子写一写的内容整合；开展诸如植树、争做绿色小卫士、或搜集资料办展报等综合实践活动。

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课。

　　1、课件出示（环保状况），生观看后，师：要想减少水土流失、沙漠变成绿洲、空气更加清新，怎么办？（植树）板书课题植树的季节。齐读课题。

　　2、质疑：读了课题想知道什么？

　　例如：植树的季节为什么是春天，或什么时候是植树的季节？

　　人们怎样植树？

　　……

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、请同学们用喜欢的方式读课文，不认识的`字自己想办法解决，努力做到读准字音，读通课文。

　　2、用“——”标出词语，并读给同桌听听。

　　3、小组合作，愉快识字。

　　4、 教师检查生字、词语认读情况。

　　5、 说说通过读课文，你明白了什么？

　　三、精读课文，重点感悟。

　　1、自读自悟

　　师：请同学们选择自己喜欢的自然段在小组内读读，说说为什么喜欢这一段，读明白了什么？

　　2、小组汇报，交流所得。

　　小组1：我喜欢第三自然段，“我们栽下小树苗，浇水培土，让他们整齐地排着队，欢迎春天”我明白了小树与我一样也喜欢春天。我们的红领巾像小树开的一朵朵小红花，太美了。

　　师适时引导点播，引导学生用“像”说句话。然后感情朗读本小节。

　　小组2：我们喜欢第二节，我读明白了春天来了，天气暖了，大地也会呼吸。

　　我还明白了，下雨过后，泥土湿漉漉的是种树的好时候。

　　小组4：我喜欢第四自然段，我明白了小树再过十年、二十年就会长大。

　　师引导点拨学生明白：小树长大后就能为我们做贡献了，现在为我们做贡献的树木都是我们的前辈种下的。这就是“前人载树，后人乘凉。”然后引导学生感情朗读，读出小树长大的喜悦，与我们乘凉的“幸福”。

　　小组3：我们喜欢第五自然段，我明白了树对我们真的很重要，所以我们要植树，要爱护小树。然后指导朗读。

　　四、课堂练习：

　　一）比一比，再组词。

　　植（ ） 场（ ） 栽（ ） 扛（ ）

　　值（ ） 杨（ ） 裁（ ） 杠（ ）

　　二）在括号里填上适当的量词。

　　一（ ）春雨 一（ ）树苗 一（ ）红花

　　一（ ）季节 一（ ）土地 一（ ）果子

　　三）照样子，写词语。

　　绿油油 ________ ________ ________ ________

　　整整齐齐________ ________ ________ ________

　　四）观察一棵树，把它的样子写下来。

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　　五、联系实际，拓展延伸。

　　1、在植树的季节里，你打算怎样做？

　　2、你会对小树说些什么？假如你是小树，你会对人类说些什么？