路旁的橡树优秀教案设计

刘莉莉老师

路旁的橡树优秀教案设计

  学习目标:

  1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、 了解课文内容,体会筑路人高尚的心。

  3、 培养独立阅读能力。

  课前准备:

  1、 课件。

  2、 搜集有关人类破坏或保护环境的资料

  教学过程:

  一、 比较导入,揭示课题。

  同学们,小村庄的人们为了眼前的利益,为了眼前的“不错”的生活,几乎砍光了整座山的树林,结果毁灭了家园。这节课我们学习《路旁的橡树》,

  看看又是一个怎样的故事。

  1、 板书课题:路旁的橡树。

  2、 你们见过橡树吗?(出示橡树图,橡树就是栎树,结有果实。)

  二、 初读课文,了解内容。

  1、 初读全文,读准字音。

  2、 默读课文。思考:课文的主要内容是什么?

  (主要写筑路工人为了保住橡树而绕开树铺路的故事。)

  三、思考讨论、深入理解。

  1、 读第一自然段,思考:什么是“平坦”(不倾斜,无凹凸,像静止的水面)

  2、 读第二、三、四自然段。

  (1) 筑路工人为什么突然停下来?

  (因为筑路工人发现在这条路应该延伸过去的地方,挺立着一棵高高的橡树,它是那么结实挺拔,就像哨兵一样,所以筑路工人突然停下来。)

  (2) 挺拔的橡树是什么样?(直立而高耸)

  (3) 为什么工程师不说话,工人们也沉默不语?

  (因为他们都看到长得这么粗壮的橡树,舍不得砍掉。但如果按工程计划筑路,保证公路直,就必须砍掉橡树,所以他们都沉默不语。)

  3、 学习五——七自然段。

  (1) 你能把“责备”换一个意思相近的词吗?

  (2) “计划不可以修改,橡树也不可以砍”这句话你怎么理解?他们说话的语气是怎样的?

  (工程师的话陈述了一个客观的事实,因此他的语气比较平静。工人们的话则是出于对橡树的爱护,因此他们的语气比较激动。)

  4、 学习八——九自然段。

  (1)“它像箭一样笔直,但只在一个地方弯曲成马蹄形。”找一找这句中的一对反义词,这句话为什么这样写?

  (这一对词构成了鲜明的对比,作为公路来讲,自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好,但人们为保护橡树却将其筑成“弯曲”的,显示人们爱护树木,注意环保的高尚品质。)

  (2)“在一个地方”指的哪里?(指橡树生长的地方)

  (3)坐车过往这里的'人不约而同地赞叹道:“筑这…………。”“不约而同地赞叹”,这句话表明了什么?(人们都很认同、赞赏工程师和筑路工人的决定、行动,因此,他们赢得了人们的尊重。)

  (4)“高尚的心”指什么?(是对工程师和筑路工人的非常准确,也是最好的评价。)

  三、 总结:

  筑路工人绕树修路,保护环境,给人们一个美好的家园,所以说他们有一颗高尚的心。

  四、扩展练习

  1、 同学们请看这几幅图,从图中发现了什么?

  (红色污染、粉尘污染给大自然带来灾害,破坏了环境,我们谁都希望自己生活在一个清洁、美丽、舒适的环境里,所以我们要从小事做起,保护环境、爱护环境,做一名像工程师一样的人,有一颗高尚的心,只要大家都努力,在大家的保护下,我们的环境风景如画、景色宜人,请看这美好的风景。

  五、 小练笔

  你想对工程师说些什么?写下来读给同学们听!