西师大版《积累与运用(一)》教案

李盛老师

西师大版《积累与运用(一)》教案

  教学目标

  1敝道通过细致观察,抓住特点,采用多种表达方式形象地描绘自然景物的方法,能用这种方法描写自己熟悉、喜爱的景物。

  2币导学生读记“语海拾贝”中的诗句,积累写景佳句。

  3蓖ü综合性学习,培养学生收集处理资料的能力。

  4弊灾髟亩痢独萨的天空》,感悟文章抓住拉萨天空湛蓝的特点写得优美具体的方法,培养学生的审美情趣。

  教学时数

  3~4课时。

  教学过程

  一、温故知新

  1背檠生读课本上的两个句子,边读边想象句子所展示的景物画面。

  2币导学生想一想,这两个句子分别用了哪些修辞方法,用“——”画出拟人手法的语句,用“~~”画出比喻手法的语句。

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  4比醚生从本单元或其他读物中,找出运用了比喻、拟人的修辞方法的句子读一读,还可以抄写两三个这样的句子在摘抄本上。

  二、语海拾贝

  1倍量伪局械墓攀名句,达到正确断句,有节奏地朗读的效果。

  2毕胍幌胝庑┟句具有怎样的共同特点。(都是写景佳句。)

  3笨展“你对诗人知多少”的资料交流活动。(学生自主介绍有关诗人刘嗣绾、雷庵正、苏轼、宋新的相关资料,介绍课本上写景佳句的出处,丰富学生的知识积累。)

  4北乘锌伪旧系墓攀句,头脑中想象诗句所展示的画面。

  三、互动平台

  1毖生自由浏览课本中师生的对话,熟悉相关内容。

  2狈纸巧读师生对话。

  3碧致郏本单元课文写景,抓住了景物的哪些特点在写?

  举例:

  ①《三峡之秋》总写三峡秋天,从色彩、景物、香气中体现出什么特点?(成熟的秋天特点。)

  ②《三峡之秋》写早晨,抓住了怎样的特点?(明丽。)

  ③《游漓江》写斗鸡山的段落,作者抓住了怎样的特点?(把对峙的两座山的山势形态,比作两只斗鸡,形象地展示了山势神奇的特点。)

  小结:写景的文章,必须在全面观察景物的基础上,抓住其主要特点,将主要特点形象地描绘出来,才能让读者对所写景物的特色有所感触,才能把文章写得有声有色。

  4北镜ピ所学课文,在写景时还运用了哪些修辞方法?引导学生举例介绍出来。并说说这些修辞方法的表达效果。

  5币导学生感悟:写景要抓住景物特点,并运用恰当修辞手法来展现景物特点。

  四、综合性学习(课前布置收集,世界各地风景名胜的图片及相关文字资料。)

  1毖生自主分组,每组确定组长一人,负责组内活动的组织安排。

  2备髯槌稍弊槟诮涣髯约旱耐计或文字资料,相互启发,达到对自己图片的内容、特点有较为正确、全面的了解的效果。

  3毖习本单元描写景物要抓住特点,运用一些恰当的修辞手法表现景物的方法,把自己图片上的风光用优美、生动、形象的语言描写出来,作为自己图片的解说词。

  4弊槟谧橹“世界风光展”。学生展示组内成员带来的图片,各自作自己图片的解说员,介绍自己的风光图片。同学给解说员的解说作客观评价。(注意从抓景物特点和表达方法两个方面加以评价。)

  5卑嗌暇侔“世界风光展”。相互观摩图片,图片主人主动向观摩者解说。

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  五、习作百花园

  1毕付量伪疽求,进入生活情景。

  (1)学生读课本对这次习作的提示与要求,思考:这次习作主要写什么内容?(写自己喜欢的'一处景物。)

  (2)这次习作,有什么要求?(要学习本单元描写景物的方法,这些方法具体有:抓住景物的特点作形象生动的描写;注意运用恰当的修辞方法;注意运用一些描写景物的好词佳句。)

  (3)走出课文,走进生活中的自然美景。课文描写的美景,在我们头脑中产生了清晰的形象,那山,那水,那树……是那么生动,那么独特。其实,只要我们留心观察,我们身边的美景也一样的富有特色,一样的让人流连忘返。请同学们回忆,你的家乡的山、小河、村落,你家乡的广场、公园、草坪、树林……你旅游时见到的名山、古刹、湖泊……把这些自己游览过的或者自己家乡的美景,选一处你最喜欢的,向同学口头介绍介绍。讲述时注意抓住景物在形状、颜色方面的主要特点及自己的感受,有条理地讲。学生介绍自己身边的美景或经历过的美景。教师同学倾听,并评价。相互引导学生讲清特点,形象地描述。

  2币导学生自主习作,学会修改。

  (1)通过自己的讲述和听同学的讲述评议,确定自己写作的内容。

  (2)自拟题目,想好自己所写景物及其主要特点,想好写作时先写什么,后写什么,写作时突出景物的美。

  (3)学生写作。

  (4)仔细读自己的习作,看是否通过具体的语言描写,展示了景物的美好形象?运用了哪些修辞方法?是否用得恰当?是否有利于展示景物的特点?边读边想边修改。也可以请同学听自己的习作,相互评改。

  六、自主阅读园地

  1奔で榈既耄阅读短文。

  教师:同学们知道拉萨吗?拉萨地处青藏高原。青藏高原海拔3000~5000米,有“世界屋脊”之称,站在那样的高原之上看天空,一定有不同的发现和不同的感受吧。想知道高原上看到的天空是什么样子,有什么特别吗?请仔细读《拉萨的天空》。

  学生:初读短文,边读边想,课文主要写的什么?它的主要特点是什么?(把自己读后的想法说给同桌听一听,相互启发。)

  2毕付量挝模理解内容。

  (1)学生再读短文,看看围绕拉萨的天空,作者是怎样写出其特点的。作者用了哪些好词佳句,或者修辞方法,在书上勾画圈点出来。

  (2)学生汇报自己的读书体会。(抓住短文内容、景物主要特点、优美词句、修辞方法、表达方式等汇报交流。)

  (3)再读短文,整体感悟作者的思想感情。

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  4闭抄短文中的好词佳句。