中班语言活动：《彩色兔》

中班语言活动：《彩色兔》

　　教材分析：

　　《指南》中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。”《彩色兔》是一个情节跌宕有趣的故事，里面蕴藏着对美的事物的向往和亲情的美好，并能让幼儿直观感受色彩协调的故事。基于以上特点，我把它定为中班语言活动，在活动中为幼儿搭建了一个很好的想说、敢说的平台，在逐步理解并感受故事中，促进幼儿语言能力的发展。

　　活动目标

　　（一）仔细观察图片，理解故事内容，大胆讲述画面。

　　（二）体验故事角色向往五颜六色的愿望，并积极表达自己的感受。

　　活动重难点

　　重点：理解故事内容，大胆讲述。

　　难点：产生对五颜六色的向往。

　　活动准备：

　　物质准备：故事ppt，幼儿画笔人手一份，故事磁带。

　　经验准备：有读图猜想的经验。

　　活动过程：

　　（一）四只小兔导入，设疑讨论。

　　1、教师出示ppt1。师：今天老师给小朋友们带来了四位小兔，瞧！它们是老大、老二、老三、老四。

　　2、可是兔爸爸兔妈妈分不清谁是老大，老二、老三、老四，你们知道为什么呢？（一模一样）那你们有什么好办法去分清楚谁是老大、老二、老三、老四？（幼儿讨论回答）（如给它们涂上颜色，给它们写上数字。）

　　（二）分段欣赏故事，认同小兔向往五颜六色的愿望。

　　过渡：你们帮兔妈妈想了这么多好办法，兔妈妈也想出了一个好办法。

　　欣赏故事1—4段，理解故事内容前半部分。

　　1、出示ppt2，瞧，兔妈妈给老大穿上了红色的衣服，老二穿上了黄色的衣服，老三穿上了蓝色的衣服，老四穿上了绿色的衣服，这下分得清楚了吗？（分的出来了）

　　2、老大穿了红色的衣服，老二穿了黄色的衣服，老三穿了蓝色的衣服，老四穿了绿色的衣服，他们穿上了这么漂亮的衣服以后心情怎么样？（很开心）

　　3、出示ppt3，对呀！它们可喜欢它们的`衣服啦！听，我是红红，我喜欢用红笔画红红的东西，我是黄黄，我喜欢用黄笔画黄黄的东西，我是蓝蓝，我喜欢用蓝笔画蓝蓝的东西，我是绿绿，我喜欢用绿笔画绿绿的东西。

　　4、出示ppt4，师讲述故事第四段。

　　5、兔宝宝把衣服换来换去的穿，兔爸爸、兔妈妈又分不清了，真着急。于是，兔爸爸又想出了个好办法，我们来看看那是什么好办法?(直接出示ppt5，引导幼儿看图讲述。)

　　欣赏故事第五段至结束，理解故事后半部分。

　　1、出示ppt6、7，师讲述第六段。

　　2、四个孩子穿上了五颜六色的衣服，心情怎么样？你从哪里看出来的？

　　3、小结讲述：从那以后，四个孩子一块儿起床，一块儿上幼儿园，一块儿回家，一块儿睡觉，四只兔子变成了彩色兔。

　　（三）完整讲述故事，产生对五颜六色的向往。

　　1、这么好听的故事，还有一个好听的名字，叫《彩色兔》，那么我们一起把这个彩色兔的故事连起来说一说。（引导幼儿完整讲述故事。）

　　2、师：小朋友们，你们喜欢五颜六色吗？为什么？五颜六色的东西能给我们带来什么感觉？

　　3、你想把什么东西也变成五颜六色的呢？（幼儿自主回答）

　　小结：生活中缺少不了各种颜色，它能给我们带来美的感觉，让我们的心情变得更好、更快乐！

　　（四）活动延伸。

　　我们也来设计一件漂亮的彩色的衣服吧！